NAME OF TEACHER: HARLYN GAYOMA DATE:

SUBJECT: Araling Panlipunan TIME:

OBJECTIVES

A. Content Standard Naibibigay ang kahulugan ng komunidad.

B. Performance Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
Standard
C. Learning Natutukoy ang mga bumubuo ng komunidad:
Competency/ Nailalarawan ang papel, tungkulin at gawain ng mga bumubuo ng
Objectives komunidad
AP2KOM-Ib-3
Write the LC code for each.
II. CONTENT Aralin 3: Mga Bumubuo ng Komunidad, Ako at Aking Pamilya
(Mga Naglangkub sa Komunidad,
Ako ug Akong Pamilya)

Layunin:
Naipapaliwanag ang papel, tungkulin at gawain ng mga bumubuo ng komunidad
Naiuugnay ang papel, tungkulin at gawain ng mga bumubuo ng komunidad sa sarili at sariling pamilya
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
K-12 p. 35
p. 6-8
P 13-16
larawan ng mga gawaing nagpapakita ng serbisyo na ginagawa ng paaralan, simbahan, ospital, kapulisan atbp., mga
gawain na nakasulat sa activity cards
Pagtalakay sa takdang-aralin o kasunduan
“Unsa ang mga butang nga inyong nahibaluan bahin sa mga tawo nga inyong gikaistorya o gi-interview?”
Pumili ng mga bata na magbabahagi sa klase ng kanilang nalalaman.
Itanong: “Asa man kaha dinhi ang lugar kung asa nagtrabaho ang tawo nga imong gikaistorya?”
Hayaan ang mga bata na gawing kumpleto ang bulaklak sa pamamagitan ng pagguhit ng nawawala ngunit tamang
bahagi into.
Ako ang batang si Ana
Gusto nako magmaestra
Mga bata akong tabangan
Aron mapuslan sa katilingban
Ako usab si Nestor
Gusto nako magdoktor
Motambal maski libre
Labi na sa mga pobre.
Maayo mahimong pulis
Sagbat dayon ni Dennis
Ang komunidad magmalinawon
dautan akong dakpon.
Itanong:
“Unsa ang gusto sa mga bata sa ilang pagdaku? (Palingini kini)
“Nganong magpulis man si Dennis? Nganong mag-maestra man si Ana? “Nganong mga doktor man si Nestor?”
8
“Kamo unsa man ang inyong gusto sa inyong pagdaku? Ngano man?”
Hingpit ba ninyong nasayran kung para unsa gayud ang inyong mga gipangandoy?
Sulayan ta kung asa kutob ang inyong kaalam niini pinaagi niining mga buluhaton.
Mga Gawain/Mga Buluhaton
Ibigay ang sumusunod na mga panuto o direksyon.
Unang Pundok:
Isumpay ang hulagway nga angayang mag-uban. Isulat ang linya nga magsumpay kanila.
Ikaduhang Pundok:
Idibuho ang sa gamay nga kuwadro kung ang maayo o tama ang gipakita sa hulagway ug kung dautan o mali.
Ikatulong Pundok:
Unsa ang imong nadawat gikan sa mga naglangkub sa komunidad? Isulat kini sa palad. Pananglitan: libre nga

F. Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in
the evaluation
edukasyon gikan sa tulunghaan.
Magkaroon ng pag-uulat ng kanilang ginawa pagkatapos ng limang minuto. Tatalakayin ito sa pamamagitan ng mga
tanong. Isulat ang sagot ng mga bata sa tsart na kagaya ng nasa ibaba.
Mga Tanong:
Unsa ang gibuhat sa matag pundok?
Unsa ang naglangkub sa komunidad nga gihisgutan niini?
Unsa man ang katungdanan sa matag naglangkub sa komunidad base sa gihishutan sa buluhaton.
Unsa ang inyong nakat-unan sa inyong buluhaton?
Imo bang nasinati ang mga sama sa hulagway? Unsa imong gibati?
Giunsa nimo sila pagpasalamat?
Isulat ang sagot ng mga bata sa pisara.
Kung ikaw nagakuyog sa parada sa mga mahinungdanong selebrasyon, nagahimo ka ba sa imong katungdanan?
Unsay katungdanan sa imong tulonghaan nganha kanimo? Nakabenipisyo ba ang imong pamilya niini?
Giunsa pagpapakita sa mga pampublikong hospital ang ilang katungdanan ngadto sa imong pamilya? Angay ba
kitang magmapasalamaton? Ngano man?
Isip membro sa simbahan, unsay nahimo niini kanimo? Sa pamilya?
Unsaon nimo pagpakita ang imong pagpasalamat niini nga mga butang
Itanong:“Base sa inyong gihimo nga mga tubag, unsa man diay ang mga katungdanan sa matag naglangkub sa
komunidad? Unsa man ang gikatabang niini sa imong pamilya?”
Ibigay ang panuto.
Pilia ug lingini ang hulagway nga nagpakita og papel, katungdanan o buluhaton sa mga naglangkub sa komunidad.
___ of Learners who earned 80% above
 NAME OF TEACHER: HARLYN GAYOMA DATE:

SUBJECT: Araling Panlipunan TIME:

OBJECTIVES

Standard Naibibigay ang kahulugan ng komunidad.

mance Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
ndard

ing Natutukoy ang mga bumubuo ng komunidad:

ompetency/ Nailalarawan ang papel, tungkulin at gawain ng mga bumubuo ng
bjectives komunidad
C code for each. AP2KOM-Ib-3
T Aralin 4: Larawan ng Aking Komunidad
(Hulagway sa Akong Komunidad)

Layunin:
Nailalarawan ang isang komunidad sa pamamagitan ng pagguhit at ibang malikhaing paraan
RESOURCES
ces K-12 p. 35
s Guide pages p. 10-13
Materials pages P
pages
al Materials from Learning
R) portal
arning Resource Mga kagamitan sa pagguhit; mga lumang magazines
DURES
wing previous lesson or Itanong: “Unsa ang mga tabang nga imong nadawat gikan sa mga naglangkub sa imong komunidad? Pilia kini gikan
g the new lesson sa mga giandam nga “strips” sa papel ug idikit sa tama nga kolum.“
Mga Tabang nga Nadawat

shing a purpose for the Ipaawit ang tula gamit ang tono ng “Leron-Leron Sinta” o sa himig na gusto ng guro. Maari ding lapatan ng kilos ang
lesson awitin.

ting examples/ Ipasagot sa mga bata ang sumusunod na mga tanong.

of the new lesson
sing new concepts and
g new skills #1
a. Unsa ang gihisgutan sa awit?
b. Giunsa paghulagway ang mga pamilya nga nagpuyo sa Barangay Malipayon?
c. Unsa ang mga kabahin sa komunidad nga nahisgutan sa awit?
d. Unsa niini nga mga naglangkub sa komunidad nga naa sa imong lugar?
Sabihin: ”Aron imong hingpit nga mapakita ang kaanindot sa imong komunidad, tumana ang mga gisugo sa
mosunod nga buluhaton”.

Mga Buluhaton: Ipakita ang kaanyag sa imong komunidad gamit ang usa sa mga musunod:
Pagdibuho
Collage-making
 Mga paraan sa paggawa ng mga gawain:
e. Pangkatin ang mga bata.
f. Papiliin ang bawat pangkat ng gusto nilang paraan ng paglalarawan ng komunidad.
g. Ipahanda sa kanila ang kanilang nga gagamitin.
h. Paalalahanan sila sa tamang paggamit ng kanilang kagamitan lalo na ang mga matutulis na bagay.
i. Muling ibigay ang panuntunan sa pagkakaroon ng gawain.
j. Bigyan ang mga bata na sapat na oras na gawin ang mga itinakdang Gawain

Ipapaskil sa pisara ang kanilang mga ginawa at gabayan sila sa pagpapaliwanag

oping mastery (leads to
e Assessment 3)
ng practical application
pts and skills in daily
nito.
Iproseso ang bawat gawain pagkatapos na ito ay maipresenta ng mga bata.
Mga tanong:
Unsa ang paagi sa paghulagway nga inyong gipili?
Unsa ang mga kabahin sa komunidad nga inyong napakita sa inyong gihimo?
Nabisita na ba ninyo ni nga mga lugar? Unsa inyong ikasulti niini?
Dali lang ba ang paghulagway nga inyong gihimo? Ngano man?
Pagkahuman ninyo og himo sa inyong collage ug pagdibuho, unsa ang inyong nadiskubrehan kalabutan sa inyong
komunidad?
Sa inyong kaugalingon? Nalipay ba kamo niini? Nagmapasalamaton ba kamo? Ngano man?
Muling itanong kung ano-ano ang mga paraan ng paglalarawan ng komunidad ang ginawa ng mga bata. Itanong din
kung ano ang natutuhan nila sa gawaing ito.

g generalizations Sabihin: “Ang inyong gibuhat,mao ang mga pamaagi unsaon paghulagway sa komunidad”.
ractions about the

ating learning Pagtataya

Hindi kailangan ang pagtataya sa araling ito, ngunit kung nais ng guro ay maari niyang gawing pagtataya ang
paglalarawan ng mga bata sa kanilang pamayanan sa pamamagitan ng pagguhit.
Gumamit lamang ng RUBRICS upang mabigyan ng tamang points ang ginawa ng mga bata.
Success Indicator:
Kumpleto ang mga bahagi ng komunidad: 5 points
Maganda ang pagkakagawa: 3 points
Malinis ang pagkakagawa: 2 points
onal activities for Gawing takdang-aralin ang mga kinakailangang dalhin ng mga bata para sasusunod na aralin.
on or remediation
RKS
CTION
arners who earned 80% in
tion ___ of Learners who earned 80% above
NAME OF TEACHER: HARLYN GAYOMA DATE:

SUBJECT: Araling Panlipunan TIME:

OBJECTIVES

A. Content Standard Naibibigay ang kahulugan ng komunidad.

B. Performance Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
Standard

C. Learning Natutukoy ang mga bumubuo ng komunidad:

Competency/ Nailalarawan ang papel, tungkulin at gawain ng mga bumubuo ng
Objectives komunidad
AP2KOM-Ib-3
Write the LC code for each.
II. CONTENT Aralin 5: Modelo ng Aking Komunidad
(Modelo sa Akong Komunidad)

Layunin:
Paglikha ng modelong komunidad mula sa papel, karton, clay, blocks at iba pang gamit
Pagsasabi ng pagkakapareho at pagkakaiba ng nagawang komunidad
III. LEARNING RESOURCES

A. References K-12 p. 35
1. Teacher’s Guide p. 13-15
pages
2. Learner’s Materials pages P 21-30
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal

B. Other Learning Resource Kagamitan:

III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
Karton
Papel
Clay
blocks
Gawin ito bilang isang laro. Maglagay ng mga poste na may titik A, B at C bilang pagpipilian ng mga bata. Sabihin na
sa larong ito ay magbibigay ang guro ng tanong at tatlong pagpipilian. Pupunta at tatayo ang mag-aaral sa poste na
may titik ng sagot niya. Bibilang ang guro mula isa (1) hanggang lima (5).
Pagkatapos ng bilang na lima (5) ay hindi na papayagan pa ang bata na magpalit ng sagot.Ang matitirang bata na
makabigay ng tamang sagot ang siyang mananalo.
Mga mungkahing tanong para sa laro:
Unsa ang tawag sa tibuok pundok sa mga tawo nga managkaubang nagpuyo sa usa ka lugar?
Unsa ang pinakaimportante nga kabahin sa komunidad?
Kung ang imong lugar walay eskwelahan, matawag ba kini nga komunidad?
Unsa ang nagatabang sa mga bata aron makat-on mubasa ug musolat?
Unsa ang kabahin sa komunidad nga mutobag sa panginahanglang medical sa mga katawhan niini?
Muling ipakita sa mga bata ang kanilang ginawang guhit at collage. Ipabigay ang kaibahan ng paraang ginamit.
Itanong sa mga bata ang sumusunod:
Kinsay gusto maghimo og tulay? Eskwelahan? Gambalay?
Kinsay kabalo muhimo og balay?
Kinsay gusto maghimo og balay karon nga higayon?
Sabihin:
Kanang inyong mga gipangandoy matuman karong higayuna. Sa atong leksyon karon, atong makat-unan ang
pagmugna og modelo nga komunidad gamit ang nagkalain-lain nga mga butang. Andam na ba kamo? Pagasugdan na
nato kini.
Sabihin:
“Maghimo kamo karon og modelo nga komunidad gamit ang papel, karton, clay, blocks ug uban pa. Kamo ang
mag-igo kung unsa ang inyong gamiton.”
Ipagawa ang nasabing gawain sa limitadong oras upang matutuhan ng mga bata ang kahalagahan ng oras.
Ibigay sa kanila ang mga panuntunan sa pagkakaroon ng takdang gawain.
Pag natapos na ng mga bata ang kanilang ginawa ay anyayahan silang ipresenta at ipaliwanag ito sa klase
Iproseso ang gawain at itanong ang sumusunod:
o Unsa ang inyong gibuhat?
o Unsa ang inyong gigamit aron mapakita ang kaanyag sa inyong komunidad?
o Naglisud ba kamo sa paghimo og modelo sa inyong komunidad? Ngano man?
o Unsa man ang inyong nadiskubrehan nga mga bag-ong butang nga naa sa inyong komunidad?
o Mahinungdanon ba nga atong ilhon ang atong komunidad? Ngano man? Unsa ang gibutyag niini bahin kanato?
Itanong sa mga bata ang sumusunod:
15
Kung inyong ikumpara ang inyong modelong komunidad ngadto sa mga hinimo sa imong classmates, sa unsang
bahina sila managkapareho? Sa unsang paagi sila managkalahi?
Kung ikaw ang pabut-on sa mga butang nga mulangkob sa imong komunidad, unsa man kini? Nganong mao man
kini ang imong mga gipili?
Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata sa mga tanong sa F.
Ipabasa sa mga bata ang kanilang mga sagot.Salungguhitan ang mga pangunahing kaisipan nito. Mula sa mga
pangunahing kaisipan, gabayan ang mga bata sa pagbubuod ng aralin.
 I. Evaluating learning Pagtataya
Hindi pa kailangan ang pagtataya sa araling ito. Maaring gawing basehan ng guro ang “output” ng mga bata bilang
pagtataya. Gumawa lamang ng RUBRIC upang mabigyan ng karampatang marka ang ginawa ng mga bata.
Success Indicator:
Kumpleto ang mga bahagi ng komunidad: 4 points
Maganda ang pagkakagawa: 2 points
Gumamit ng mga malikhaing disenyo: 2 points
Malinis ang pagkakagawa: 2 points
J. Additional activities for
application or remediation

IV. REMARKS
V. REFLECTION

NAME OF TEACHER: HARLYN GAYOMA DATE:

SUBJECT: Araling Panlipunan TIME:

OBJECTIVES

A. Content Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Nakapagbibigay ng lingguhang pagsusulit
Competency/
Objectives

Write the LC code for each.

II. CONTENT Lingguhang Pagsusulit

Learning Resources
A. References Summative test files
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Awit
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the Pagbibigay ng pamantayan
lesson
C. Presenting examples/ instances of Pagsasabi ng panuto
the new lesson
D. Discussing new Pagsagot sa pagsusulit
concepts and practicing new
skills #1 Pagtataya
Hindi pa kailangan ang pagtataya sa araling ito. Maaring gawing basehan ng guro ang “output” ng mga bata
bilang pagtataya. Gumawa lamang ng RUBRIC upang mabigyan ng karampatang marka ang ginawa ng
mga bata.
Success Indicator:
Kumpleto ang mga bahagi ng komunidad: 4 points
Maganda ang pagkakagawa: 2 points
Gumamit ng mga malikhaing disenyo: 2 points
Malinis ang pagkakagawa: 2 points
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2

F. Developing mastery (leads to

Formative Assessment 3)

G. Finding practical application of Magpakita ng katapatan sa pagsusulit.

concepts and skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the lesson
I. Evaluating learning Itala ang mga puntos ng mag-aaral.
J. Additional activities for application or Bigyan ng paghahamon ang mga mag-aaral para sa susunod na pagtataya.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in the
evaluation ___ of Learners who earned 80% above