ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

TAREA 4 - DESARROLLAR EJERCICIOS UNIDAD 3

TRABAJO INDIVIDUAL

PRESENTADO POR:

YEISON ARLEY MAYORGA ACUÑA

GRUPO:

301301_1004

TUTOR:

JOHN JAIRO GETIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

SOATÁ – BOYACÁ

NOVIEMBRE 2019
 INTRODUCCIÓN

En siguiente trabajo de álgebra, trigonometría y geometría analítica está basado en el

desarrollo de una miscelánea de ejercicios propuestos que generaran habilidades operativas de

cada uno de los temas expuestos en la unidad n. 1, como son ecuaciones, inecuaciones y valor

absoluto. En él se plantean alternativas de solución a cada uno de estos ejercicios teniendo en

cuenta todas las propiedades de los temas, se identifican explican y analizan sus fundamentos,

dando soluciones precisas, donde nosotros como estudiantes interpretamos de una forma

analítica los casos modernos para ser utilizados como herramientas matemáticas en la

solución a situaciones problema de nuestro campo social y académico. Por medio de

GeoGebra que es un software matemático interactivo hallamos una respuesta precisa la cual

nos sirve para comparar nuestros resultados y tener la certeza de que están bien aprendiendo

de paso su manejo.
EJERCICIOS 3,8,13,18,23.

3. Supóngase que el costo para producir 10 unidades de un producto es de 400 y el de 20

unidades 700 si el costo c está relacionado linealmente con el producto q. ¿Determine la

ecuación lineal que relacione c con q y el costo de producción de 35 unidades?

Respuesta:

La ecuación se determina para una recta.

C = m*u + n

Costo para producir 10 unidades = $40: En este sentido podría determinarse que la recta de

eta ecuación pasa o corta este punto (10,40)

Lo mismo se puede respecto a la producción de 20 unidades tiene un valor de $70, es decir, el

punto por el que pasa la recta o corta es (20,70).

En (10,40) = 10m + n

entonces n = 40 - 10m

Para (20,70) 70 = 20m + n

entonces n = 70 - 20m

Teniendo en cuenta que n es un factor de ambas funciones o rectas podría determinarse que:

40 - 10m = 70 - 20m

20m - 10m = 70 – 40

10m = 30

=3

Conociendo el valor de m, es posible hallar el valor de n a partir de cualquiera de las

ecuaciones de arriba.

n = 40 - 10(3)
 n = 40 – 30

n = 10

En este sentido la ecuación que podría determinar el costo de producción es:

C = 3u + 10

C = 3(35) + 10

C = 105 + 10

C = 115

La producción de 35 unidades de producto tiene un costo de $115

8. Un barco turístico se mueve desde la isla de Providencia hasta la isla de San Andrés

conservando perpendiculares sus distancias a dos puntos situados uno en cada sitio en los puntos

V1 (0, - 46) y V2 (0, 46). (cada unidad es 1 Km.)

Se evidencia el trazo en una circunferencia.

a) La ecuación que presenta el problema es del siguiente tipo:

(x - a) ² + (c - d) ² = r²

Donde a y b son el centro (0, 0)

y dado que el radio r es 46km entonces

 x² + d² = (46km) ²

- x² + d² = 2116

b) La longitud del recorrido es:

L = 180°(π/180°) r
 L = π(46km)

L = 144.51 km

En este punto se realizó uso de la longitud de arco.

13. La estación guardacostas B se encuentra situada 400 km, al este de la estación A. Un barco

navega 100 km al norte de la línea que une A y B. Desde ambas estaciones se envían señales de

radio simultáneamente a una velocidad de 290.000 km/seg. Si la señal enviada desde A llega al

barco 0’001 segundo antes que la enviada desde B, localiza la posición del barco. ¿A qué distancia

está de cada una de las estaciones?

Ecuación:

V = X/t

Los datos que se tienen son:

V = 290000 km/s

t2 = t1 + 0.001 s

Respuesta:

Reemplazando tendríamos que:

290000 = X1/t1

290000 = X2/ (t1 + 0.001)

Reemplazando tendríamos que el valor de T1 es:

t1 = X1/290000

290000 = X2/ (X1/290000 + 0.001)

Reemplazando tendríamos que:

X1 = √100² + (400 - X2) ²

 290000 = X2/ (√100² + (400 - X2) ²/290000 + 0.001)

X2 = 269.258 km.

18. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada uno de los

cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31

2 31 23 36 20 37

3 34 30 34 31 27

4 25 34 28 20 31

5 23 20 35 36 26

6 23 25 29 39 33

Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes para el curso 4?

Respuesta:

∑∧5 n 2i = 42+20+31+20+36+39 = 188 estudiantes

=1
 23. Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el cliente

puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no afectan sus probabilidades.

Además, para cada posible premio determinó las siguientes probabilidades de obtención.

Premio 1 2 3 4 5 6 7 8

Pi = 0,004 0,003 0,001 0,002 0,00 0,009 0,006 0,0

P(Ai) 3 01

De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente obtenga simultáneamente

los premios del 4 al 7. Encuentre dicha probabilidad de acuerdo a la definición de Productorias.

Respuesta:

 Para i= 3

 Para n = 6

π= P(Ai) = 0,001*0,002 *0,003 *0,009 =0,000000000054 = 5,4*10⁻¹¹

b) Represente usando productorías la probabilidad de que un cliente gane simultáneamente

todos los premios. Además, encuentre dicha probabilidad.

Para i = 1

Para n = 8

π= P(Ai) = 0,004* 0,003 * 0,001*0,002 *0,003 *0,009 * 0,006 *0,001 =

π= P(Ai) = 0,000000000000000000003888 = 3,888*10⁻²¹

 CONCLUCIONES

Después del desarrollo de las actividades del presente trabajo colaborativo se obtuvieron las

siguientes conclusiones:

1. Es importante realizar la confirmación de la solución de una ecuación para confirmar que

quedó desarrollada correctamente.

2. Las ecuaciones e inecuaciones tienen procedimientos similares para su despeje.

 REFERENCIAS

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