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Análisis cuantitativo
La capacidad verbal del evaluado oscila entre las categorías de limítrofe y normal lento
P<0,05.
La función intelectual manual del evaluado corresponde a la categoría de deficiencia
intelectual P<0,05.
La capacidad intelectual total del evaluado corresponde a la categoría de deficiencia
intelectual P<0,05.
Discrepancia
Dispersión
Las funciones verbales tienen una dispersión normal, o sea son homogéneas y están
constituidas como unidad.
Las funciones manuales tienen una dispersión normal, o sea son homogéneas y están
constituidas como unidad.
El factor de comprensión verbal tiene una dispersión normal, o sea es homogéneo y está
constituido como unidad.
El factor de organización perceptual tiene una dispersión anormal, o sea es heterogéneo y
no está constituido como unidad.
El factor de ausencia de distractibilidad tiene una dispersión anormal, o sea es heterogéneo
y no está constituido como unidad.
El factor de velocidad y procesamiento tiene una dispersión normal, o sea es homogéneo y
está constituido como unidad.
Análisis Cualitativo
Análisis normativo
Las funciones de alerta visual, memoria visual a largo plazo, organización perceptual,
percepción visual de estímulos significativos, secuenciación temporal, anticipación de
consecuencias, juicio social, capacidad de planificación, memoria auditiva a corto plazo,
independencia de la distracción, razonamiento numérico, resolver problemas aritméticos
planteados en palabras (resueltos mentalmente), tienen un desempeño dentro del
promedio en relación a su grupo de pares.
Se observa que las funciones de memoria auditiva a corto plazo, conocimiento adquirido,
velocidad y coordinación psicomotora, razonamiento numérico, seguir un patrón visual y
previsión, capacidad para distinguir los detalles esenciales, pensamiento abstracto,
velocidad y agudeza en tareas rutinarias, razonamiento lógico abstracto, memoria visual a
corto plazo, resolver problemas aritméticos planteados en palabras (resueltos
mentalmente), independencia de la distracción, memoria a largo plazo, anticipación de las
relaciones entre las partes, evaluación y uso de experiencias previas, flexibilidad en
consecución de metas, desarrollo del lenguaje, amplitud de la información adquirida en el
hogar y la escuela, (1)juicio social, (2)coordinación visomotora, (2)organización perceptual,
(1)capacidad de planificación, (1)percepción visual de estímulos significativos,
(1)reproducción de modelos, corresponden a la categoría promedio en relación al
desempeño del propio evaluado.