UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EVALUACION EDUCATIVA I
SOCIAL COMUNITARIA
Docente: Edwin Condori
Integrantes:
 Leonor Ticona
 Janett Medrano
 Jacqueline Mariscal
 Dagoberto Salinas

CARANAVI – LA PAZ – BOLIVIA 2019

 INFORME

PARADIGMA SOCIAL COMUNITARIA

CURRÍCULO Ejes articuladores saberes, conocimientos y practicas de la sociedad, real, leal y
descolonizador.
Fundamentos ideológico-políticos: la descolonización
Propicia el desarrollo de una conciencia comunitaria, productiva, creativa y
transformadora extendida en las aulas y más allá de ellas.
Reconoce las identidades culturales, legitimando los saberes y conocimientos
propios, los valores sociocomunitarios, las cosmovisiones y la espiritualidad en
diálogo con los saberes del mundo.
Lo comunitario como forma alternativa de convivencia relacionado a la
educación.
DIDÁCTICA LOS MOMENTOS METODOLODICOS
 Practicas
 Teoría
 Valoración
 Producción (PDC) PLAN DE DESARROLLO DE CLASES
Científicos, técnicos y tecnológicos
CONTENIDOS OBJETIVO OLISTICO (del tema o contenido)
(el canse que tiene el contenido del avance relacionado a las dimensiones del
ser saber decidir y hacer )
El contenido tiene que estar con el contenido de la unidad educativa además
relacionado a la temática orientadora
PLANIFICACIÓN En base al PDC o (plan de clases) orientador del objetivo holístico. (ser saber
DIDÁCTICA decidir y hacer)
Datos referenciales
 Temática orientadora
 Objetivo holístico
 Psp
 Contenido
 Momentos metodológicos
 Producto
 Bibliografía

EVALUACIÓN Son los valores y actividades, saberes y conocimientos, habilidades y prácticas,

transformaciones y trascendencia.
Sistema de evaluación
Características de la evaluación:
 Integral y holística
 Permanente
 Sistemática
 Dialógica
 Orientadora
 Comunitaria
Criterios de evaluación:
 -Gestión curricular e institucional
 -Desarrollo curricular
Instrumentos de la evaluación:
 -Diálogo comunitario
 -Lista de cotejo
Pruebas de operaciones prácticas
  -Protocolos y otros

TIPO DE HOMBRE El maestro forma generaciones, por lo mismo con el rol en el nuevo modelo
educativo socio comunitario productivo, sin olvidar el servicio maestro
Trascendente, vocación y comprometido con la educación y dejan huellas
positivas en cada uno de los estudiantes ya orientando que quien hacer, que
van a estudiar, donde estudiaran y que profesión tendrán.
DOCENTE Hoy en día el maestro debe conocer a sus estudiantes saber sus gustos e
inquietudes, saber sus conflictos y apoyarlos ayudarlos a tomar decisiones.
El maestro debe articularse al estudiante despertando seguridad para cumplir
sus objetivos y sueños de grandeza.
Es una guía para los estudiantes un Maestro emprendedor.
ESTUDIANTE El estudiante con el nuevo modelo educativo es productivo, emprendedor y
transcendente. de hoy en día debe:
 saber trabajar en equipos colaborativos.
 Debe ser capaz de auto-dirigirse, auto- evaluarse y auto- monitorearse.
 Debe tener habilidades de auto- aprendizaje que le permite aprender
para toda la vida.
 Debe saber resolver problemas
 Debe ser empático, flexible, creativo y responsable
 Debe ser participativo en clases.