UNIDAD 3 FASE 4 – ELABORACIÓN

POR:
Carlos Andres Medina Raba
Cod. 1033754046

TUTOR:
JESÚS FABIAN GALLARDO

UNIRVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
CURSO FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN
NOVIEMBRE 2019
 INTRODUCCION

Generalmente el problema o desperdicio, contaminación y escasez de agua, es ignorado o

subestimado, sin embargo en los últimos años ha desarrollado interés creciente en la opinión
pública. El agua es elemental o más bien primordial en la vida de cualquier ser viviente, por
lo tanto es un líquido que tiende a disminuir su cantidad si no es tenido en cuenta por la
sociedad actual, con este precioso liquido los seres humanos, realizamos diferentes
actividades diarias que facilitan nuestro vivir, además de que nuestro cuerpo necesita un 70%
de consumo de la misma. El problema del uso del agua y cuidado en el momento actual, es
preocupante los seres humanos gastamos más agua de lo necesario, arrojamos sin querer agua
limpia a las cañerías, limpiamos el auto, gastando agua indiscriminadamente sin mirar las
consecuencias, además de esto en el baño o en el consumo diario de nuestro aseo personal
no tenemos en cuenta los momentos claves para cerrar el grifo, por lo cual se genera un
desperdicio mayor, dejamos los grifos abiertos más del tiempo necesario, permitimos que los
diferentes grifos goteen y sin querer se generen malos hábitos de manera constante o continua
por estos problemas mencionados y muchos más que ocasionan que el agua limpia disminuya
día a día.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un proyecto de ahorro y uso eficiente del agua, que sensibilice sobre el cuidado del
recurso hídrico, buscando contribuir al adecuado uso del agua potable en el municipio de
gigante por medio de campañas de fortalecimiento en las diferentes comunidades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Elaborar un diagnóstico sobre el uso y ahorro del agua.

 Implementar un proyecto alternativo y flexible a partir del uso de actividades lúdico-
pedagógicas dirigidas para el manejo adecuado del agua.
 Registrar datos como los habitantes lavan los autos.
 Demostrar si el nivel economico tiene que ver con que el habitante contribuya al
cuidado del agua.
 Realizar una campaña para concientizar a la poblacion de como ahorrar agua y la
importancia de esta.
 Realizar campañas con toda la comunidad del municipio de Gigante sobre las buenas
prácticas de consumo del agua.
 Proponer el ahorro del agua como una actividad constante en los diferentes lugares de
desarrollo: hogar, institución, comunidad.
 Justificacion
El proyecto se hace con la necesidad de concientizar a los habitantes de la plata huila sobre
la importancia del agua y el daño que estamos causando a el recurso mas importante para la
supervivencia, esta tarda un ciclo de tiempo muy grande para volverse a recuperar y no
estamos haciendo nada para remediar este problema.

En el articulo de Maria Fernanda Ramirez en el año 2011 habla sobre el “ conflicto de agua
en america latina “ nos habla sobre la explotacion del agua el cual tiene un limite el cual
puede causar el agotamiento en su totalidad.

Mi investigacion y lo que prentedo hacer es concientizar a los habitantes de la plata huila

sobre el cuidado del agua. y realizare un deseño metodologico cualitativo con 7 actividades.

El agua es un elemento líquido que se encuentra en muchas partes del planeta Tierra en
diferentes formas (salada, dulce, líquida, sólida y gaseosa etc.). En el caso particular del ser
humano, el agua es importante para ser consumida (en cuyo caso tiene que estar potabilizada)
y para que el organismo pueda seguir funcionando de manera correcta. En este sentido,
podemos decir que el agua es conforma los tejidos y permite que se desarrollen sus funciones
y capacidades de manera efectiva, sin embargo en todos los lugares no se cuenta con un
recurso hídrico potable. El agua no es sólo importante para el consumo del ser humano, sino
que permite la existencia de un complejo número de seres vivos. Es por ello que es importante
la protección de las reservas acuíferas disponibles en el planeta y es una acción que todos los
países, gobiernos y comunidades deben procurar a fin de asegurar que esos cursos naturales
de agua permitan la subsistencia no sólo del ser humano si no de cualquier forma de vida
conocida.
PREGUNTAS DE INVESTIGACOION

1. ¿Sabías que el agua es un elemento vital para los seres vivos?

De 200 personas que participaron de la encuesta, El 3% de ellas desconocen que el agua

es un elemento vital de los seres vivos, motivo que se origina por falta de información en
el hogar y en las instituciones educativas. Por otro lado el 97% responde que sí reconoce
la importancia del agua, porque suplen necesidades básicas.

Grafica 1. Resultado de la pregunta

1.

¿ De que manera la ploblacion del municipio de la plata contribuye al cuidado del agua?

Pregunta de investigación: ¿Cómo podemos proteger el agua potable con los habitantes del
barrio ocho de mayo en el municipio de gigante?
¿Cuál es el impacto que genera el uso de la TIC`s en las organizaciones: educación superior?

Muestra:
Realizare un metodo aleatorio a los habitanes de la plata huila.

Tipo de investigacion: Experimental.

FECHA DE DURACION FECHA DE

ACTIVIDAD INICIO
1 18/11/2019
2 18/11/2019
3 19/11/2019
4 19/11/2019
5 20/11/2019
6 21/11/2019
7 21/11/2019
(Días) TERMINACION
3 21/01/2019
4 22/11/2019
2 21/11/2019
5 24/11/2019
2 22/11/2019
6 27/11/2019
1 22/11/2019
PROPUESTA

Propósito de esta propuesta es implementar diversas actividades informativas y también se

desarrollan actividades de carácter práctico a través de la lúdica, donde se pueda dar a conocer
la importancia del agua, sobre el cuidado que merece, ya que como seres vivos requerimos
constantemente de este vital líquido. Además de sensibilizar a través de la información
brindada por los investigadores; se trata también de generar aportes que comprometan a la
población en general sobre la contribución que puede ofrecer con sus buenos hábitos para la
conservación de un recurso natural que puede verse afectado en un futuro, pero que además
es necesario preservar para nuevas generaciones. La propuesta apunta a sensibilizar a todos
los miembros de la comunidad para que formen parte de todas las actividades presentes y
adquieran una información clara sobre nuestro recurso natural, conocerán que no solo los
contaminantes químicos, físicos o desperdicios de agua, hacen que este líquido se afecte,
también conocerán a través de las investigación que elementos como la lluvia, puedan
también contaminar y ocasionar disturbios en nuestros recursos hídricos, y se aportará un
grano de arena en la preservación del recurso en el momento que cada persona pongan en
práctica la información suministrada y la pueda socializar con los demás miembros de su
familia.
 Impacto del uso de la TIC`s en las organizaciones: educación superior

1. Caracterización del Problema

El drástico impacto de la información tecnológica, la globalización y el crecimiento

vertiginoso de las economías ha generado preocupación por la eficiencia económica en el
marco de la política educativa, que hace hincapié en el desarrollo de inteligencias múltiples
de los estudiantes en el aula de clase. Como resultado, los estudiantes aprenden, representan
y utilizan el saber de diferentes modos y con una variedad de medios para resolver problemas
y transformar la educación (Hermosa, 2015).

Por esta razón, la mayoría de los países desarrollados hacen grandes esfuerzos por atender
las demandas de una nueva educación, a través del uso de las TIC. Organización para la
Cooperación y Desarrollo Económico (OECD, 2010). Estas deben ser parte integral en el
proceso enseñanza-aprendizaje, lo que permite transformar la dinámica de trabajo de las
instituciones, profesores y estudiantes. Afrontar esta propuesta, de enseñar con formas
tecnológicas avanzadas, es la realidad actual, ya que cerca del 98 % de los estudiantes cuentan
con un ordenador en el hogar y el 97 % tienen internet en el hogar y en el teléfono móvil,
según datos arrojados por la investigación, mediante el estudio de dos instituciones
educativas de Madrid, España. Las tecnologías de información en la educación, según los
expertos, constituyen un fenómeno de gran trascendencia social, son un medio para potenciar
la educación a partir del cual se puede fortalecer el proceso de lectura-escritura, dado que los
estudiantes son hoy más sensibles a un entorno digital, porque posibilita un mayor grado de
interacción con dispositivos electrónicos, teléfonos móviles, televisión digital, videojuegos
y el uso habitual del internet (Hermosa, 2015).

En los últimos años, la educación en el mundo ha tenido cambios significativos, dentro de

los cuales la implementación de nuevas tecnologías en el aula de clase ha sido el método
innovador por excelencia para desarrollar la mayoría de los procesos educativos y de contacto
entre docente y estudiante (Jump, 2011). Esta técnica ha sido avalada por algunas
instituciones educativas como una buena manera de educar y de abrir espacios diferentes a
sus estudiantes. La innovación tecnológica se convierte en una herramienta fundamental para
los maestros en pro de optimizar, y ofrecer nuevas y mejores formas de enseñar, aprender y
llegar al conocimiento (Dobozy, 2011).

2. Esquema gráfico con el diseño metodológico

*Docentes
Población
*Estudiantes
*Docentes del programa de administración de empresas
*Estudiantes del programa de administración de empresas
Muestra
(28).

Diseño Cualitativo etnográfico.

Instrumento Entrevista Estructurada de 30 a 40 minutos.
Análisis de Datos Empleando el programa informático
Teniendo en cuenta la población informante y los objetivos del
estudio se va a implementar la entrevista estructurada como
principal instrumento para la recogida de la información lo que
permitirá un análisis a profundidad de las percepciones de los
Procedimiento docentes y estudiantes.
La duración de cada entrevista oscilara entre 30 y 45 minutos.
Cada entrevista será grabada en video y posteriormente
transcrita, para facilitar su análisis e interpretación. Todas las
entrevistas se realizaran en el mes de mayo de 2018.
 Grafico No. 1. Muestra de la población de docentes y estudiantes de la universidad
Sur colombiana del programa de ingeniería de sistemas del primer semestre.

Muestra
30

25

20

15

10

0
DOCENTES ESTUDIANTES
 CONCLUSIONES

Cuando decidimos hacer un alto y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor,
creamos conciencia pero no basta, debemos actuar y ser partícipes de actividades ecológicas
que programe nuestro municipio o nación, para dar un aporte al abuso del medio ambiente
que ha surgido a través de la historia. Por consiguiente los entes territoriales e instituciones
educativas deberían fomentar y crear estrategias que vinculen a toda la comunidad sobre la
importancia del medio ambiente en nuestra vida, ya que es el aire que respiramos, es el agua
que tomamos y el suelo que pisamos lo que nos hace sentir sanos y útiles para desarrollarnos
en la sociedad. Sin embargo todas estas estrategias solo quedan en el papel, y en la cantidad
de leyes y normas que crea el gobierno, porque la realidad es otra, cruel, dramática y en
muchas ocasiones escondida por los mismos medios de comunicación, que protegen el
bienestar de los funcionarios de cuello blanco, y ocultan la realidad de muchas regiones, que
están siendo azotadas y perjudicadas por el flagelo del mal cuidado y deterioro del medio
ambiente. Para nadie es un secreto que nos está perjudicando la escasez de agua, el calor
infernal, y que se sienten los rayos de sol afectando nuestra piel, por la contaminación y daño
de la capa de ozono, especies animales en extinción, tala de árboles para fabricar empresas y
otros sitios turísticos que benefician económicamente al país, pero que irreparablemente
dejan un vacío en la naturaleza irremediable.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS
Dobozy, E. (2011). Typologies of Learning Desing and the Introduction of a LD-Type 2 Case
Example. eLearning Papers(27). Recuperado el 04 de 05 de 2018

Fandos, M. (2008). El reto del cambio educativo: nuevos escenarios y nuevas modalidades de
formacion. Educar(38), 243-258. Recuperado el 04 de 05 de 2018

Ferrari, A., Punie, Y., & Brecko, B. (2013). DIGCOMP a Framework for Developing and
Understanding Competence in Europe. En: Joint Research Centre & Institute for
Prospective Technological Studies. Recuperado el 04 de 05 de 2018, de
http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359

Hermosa, P. (2015). Influencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el

proceso enseñanza-aprendizaje: una mejora de las competencias digitales. Revista
Cientifica General Jose Maria Cordoba, 13(16), 121-132. Recuperado el 04 de 05 de
2018, de http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v13n16/v13n16a07.pdf

Jump, L. (2011). Why University Lectures Enhance their Teaching through the Use of
Technology. A Systematic Review, 1(36), 55-68. Recuperado el 04 de 05 de 2018

OECD. (2010). Organizacion para la Cooperacion y Desarrollo Economico. 1-to-1 in

Education: Current Practice, International Comparative Research Evidence and
Policy Implications.