PROGRAMACIÓN ANUAL EPT – 2019

GRADO: 1ro. DOCENTE: Aracelly Valencia Cabanillas

AREA: Educación Para el Trabajo (Hostelería y Turismo) NIVEL : SECUNDARIA

I. DESCRIPCIÓN GENERAL
Es cuando el estudiante lleva a la acción una idea creativa movilizando con eficiencia y eficacia los recursos y acciones necesarias para alcanzar objetivos y metas
individuales o colectivas en atención de resolver una necesidad no satisfecha o un problema económico o social.
Comprende que el estudiante trabaje cooperativamente para crear una alternativa de solución a una necesidad o problema de su entorno a través de una
propuesta de valor de bien o servicio, valide sus ideas con posibles usuarios y seleccione, en función de la pertinencia y viabilidad, una de ellas; diseña la
estrategia que le permita implementar su alternativa de solución definiendo los recursos y tareas necesarias, aplique habilidades técnicas para producir o prestar
el bien o servicio ideado y evalúe los proceso y resultados con el fin de tomar decisiones para mejorar o innovar. Durante estos procesos actúa permanentemente
con ética, iniciativa, adaptabilidad y perseverancia.
- Crea propuesta de valor, genera alternativas de solución creativas e innovadoras a través de un bien o servicio que resuelva una necesidad no satisfecha o un
problema social que investiga en su entorno; evalúa la pertinencia de sus alternativas de solución validando sus ideas con las personas que busca beneficiar o
impactar, y la viabilidad de las alternativas de solución en base a criterios para seleccionar una de ellas y diseña una estrategia que permita poner en marcha su
idea definiendo objetivos y metas y dimensionando los recursos y tareas
- Aplica habilidades técnicas, operando herramientas, máquinas o programas de software, desarrollando métodos y estrategias para ejecutar los procesos de
producción de un bien o la prestación de un servicio aplicando principios técnicos; implica seleccionar o combinar aquellas herramientas, métodos o técnicas en
función de requerimientos específicos aplicando criterios de calidad y eficiencia.
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas, es integrar esfuerzos individuales para el logro de un objetivo en común, organizar el trabajo en
equipo, en función de habilidades diferentes que pueda aportar cada miembro, asumir con responsabilidad su rol y las tareas que implica desempeñándose con
eficacia y eficiencia. Es también reflexionar sobre su experiencia de trabajo y la de los miembros del equipo para generar un clima favorable, mostrando tolerancia
a la frustración, aceptando distintos puntos de vista y consensuando ideas.
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento: es determinar en qué medida los resultados parciales o finales generaron los cambios esperados en la
atención del problema o necesidad identificada; emplea la información para tomar decisiones e incorporar mejoras al diseño del proyecto. es además analizar
los posibles impactos en el ambiente, y formular estrategias que permitan la sostenibilidad del proyecto en el tiempo.
Los campos temáticos a considerarse en el presente grado para lograr las metas de aprendizaje previstas se vinculan a las actividades económicas, las necesidades y problemas en la
producción de bienes en el entorno local y regional, idea de negocio, estudio de mercado, materiales e insumos, herramientas, máquinas y equipos, el marketing, el presupuesto, control
de calidad, organización empresarial, experiencias emprendedoras de generación de pequeñas empresas, formalización.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
Perfil de egreso: Gestiona emprendimiento de manera ética articulado con el mundo del trabajo y con el desarrollo social.
Competencias Transversales: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC y gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
I Trimestre II Trimestre III Trimestre
“Tomemos “Fomentamos el “Promovamos la “Promovamos la “Fomentemos “Pre
conciencia desarrollo del identidad cultural convivencia escolar y la una vida saludable pará
ambiental para el deporte en mente en un clima de participación tomando ndon
cuidado de sana y cuerpo interculturalidad democrática dentro de conciencia de que os
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES nuestras aulas sano y sin drogas elaboramos un ambiente de respeto nuestra familia es para
limpias y elaborando una productos con y tolerancia nuestra primera afro
saludables tabla con insumos de la participamos escuela ntar
formando nuestra alimentos que costa, sierra y activamente en las elaborando los
brigadas de aseo” debe consumir un selva” elecciones municipales nuestro árbol desa
deportista” escolares” genealógico.” stres
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7 semanas 6 semanas 7 semanas 6 semanas 6 semanas 7
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CREA PROPUESTA DE VALOR
 Genera alternativas de solución creativas e
innovadoras
 Identifica servicios o productos del mercado local
 Recoge en equipo su información de necesidades o
problemas
 Planifica un proyecto de emprendimiento
 Conoce oportunidades de negocio en un estudio de
mercado

APLICA HABILIDADES TÉCNICAS

 Conoce el estudio de mercado e identifica ideas de

negocio y/o empresa
 Opera equipos y herramientas en pastelería.
 Desarrolla métodos para ejecutar los procesos de
producción de un bien aplicando principios técnicos.
 Aplica criterios de calidad y eficacia.

TRABAJA COOPERATIVAMENTE PARA LOGRAR OBJETIVOS

Y METAS
 Planifica actividades de su equipo buscando el logro en
común
 Acompaña y orienta a sus compañeros para mejorar
desempeños
 Organiza el trabajo en equipo y asume con
responsabilidad su rol.
 Integra esfuerzos y organiza trabajo en equipo
desempeñándose con eficacia y eficiencia
EVALUA LOS RESULTADOS
 Considera normas de seguridad para incorporar
mejoras
 Analiza impactos en el ambiente y la sociedad
 Evalúa los procesos y los resultados esperados del
proyecto
 Toma decisiones e incorpora mejoras en los diseños de
su proyecto.
 Formula estrategias de sostenibilidad del proyecto en
el tiempo

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por   Gestiona información en entornos virtuales.
las TIC.
Interactúa en entornos virtuales.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad de acciones.
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso  Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su
de aprendizaje. experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE DEL VI CICLO

- Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando el estudiante lleva a la acción se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y
explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales así como posibles resultados sociales y
ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo
sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de
resultados la parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las
opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.

ENFOQUES TRANSVERSALES
 ACTITUDES 1° 2° 3° 4° 5° 6°
uni uni uni uni uni
uni
Enfoque ambiental - Docentes y estudiantes toman conciencia del cuidado ambiental
- Propician diálogo para mantener aulas limpias y saludables X

Enfoque intercultural - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos

- Docentes previenen cualquier forma de discriminación X

Enfoque orientación al bien común - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia

- Se demuestran expectativas sobre los estudiantes X X

Igualdad de Género - Docentes y estudiantes propician un ambiente de igualdad y respeto para

formar ciudadanos con pensamientos reflexivos
- Se propicia un ambiente de tolerancia donde se promueva igualdad
X X X X X X
de oportunidades

Enfoque búsqueda de la excelencia
Orientación al bien común
Enfoque de derecho
- Docentes y estudiantes son capaces de aceptar el cambio y se adaptan
para su superación a nivel personal
X X
- Docentes y estudiantes promueven relaciones solidarias buscando el
conocimiento de los valores
X
- Docentes y estudiantes reconocen sus derechos y deberes X
promoviendo un diálogo de participación y democracia X
 MATRIZ DE PROGRAMACIÓN CON DESEMPEÑOS
ÁREA EDUC. PARA EL TRABAJO DOCENTE CONSUELO PATRICIA
LEVIS GUERRERO
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL NIVEL : SECUNDARIA
COMPETENCIA

ESTANDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL 6 – CICLO VI
ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se

cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus
necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y
reconoce aspectos éticos y culturales así como posibles resultados sociales y
ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades
técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para
el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y
perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados la parciales relacionando
la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales
generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios
y las lecciones aprendidas.
A. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se
ARTICULACIÓN ENTRE
cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora ESTANDAR Y
sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable DESEMPEÑO
ESTANDAR PRECISADO

y reconoce aspectos éticos y culturales así como posibles resultados

sociales y ambientales que implica.
B. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones
y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles
y responsabilidades individuales para el logro de una meta común.
C. Propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
D. Evalúa el logro de resultados la parciales relacionando la cantidad de
insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados.
E. Realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las
lecciones aprendidas.

DESEMPEÑOS
CAPACIDAD
PRIMER GRADO
1. Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo A
PROPUESTA DE

necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o

resolverlos desde su campo de interés.
2. Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a A
través de prototipos para su validación con posibles usuarios.
VALOR
CREA

3. Selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, A

ambiental y social, y de su resultado económico.
 4. Selecciona los insumos y los materiales necesarios y organiza actividades B
HABILIDADES para su obtención.
TÉCNICAS 5. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor
APLICA

y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes. B

6. Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios
siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo. B

7. Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de C

COOPERAT

OBJETIVOS
IVAMENTE

vista y definiendo los roles.

TRABAJA

LOGRAR

8. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las C

PARA

dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.

PROYECTO DE
EMPRENDIMI
RESULTADOS
EVALÚA LOS

9. Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y D

tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
ENTO

E
DEL

10. Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico

generado para incorporar mejoras al proyecto

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Afiches, álbum, tabla de alimentos, árbol genealógico.

Productos de pastelería.

MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente: Ministerio de educación. Nuevo Currículo Nacional de E.B.R.

Plan para chicos y chicas. Emprendedores generando negocios. Municip. Lima 2013

Manuales Superintendencia de Banca y Seguros. Finanzas en el Cole 2015.

RECURSOS DE APOYO: http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

Para el estudiante:

TV – VIDEO- PROYECTOR – COMPUTADORA - LECTURAS, PRÁCTICAS DIRIGIDAS

VIDEOS DIRECCIONADOS.

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DIRECTORA SUB DIRECTOR ARACELLY VALENCIA CABANILLAS