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Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
C. 1.-Se comunica oralmente en su - Explica el tema, el propósito - Manifiesta sus
lengua materna. comunicativo, las emociones y ideas para la
los estados de ánimo de las exposición en el día
1.2. Infiere e interpreta
personas y los personajes, así del logro y participa
información del texto oral.
como las enseñanzas que se de manera activa.
1.3. Adecúa, organiza y desprenden del texto; para - Escala de
desarrolla las ideas de forma ello, recurre a la información valoración
coherente y cohesionada. relevante del mismo.
- Expresa oralmente ideas y
emociones en torno a un
tema, y evita reiterar
información
innecesariamente. Ordena
dichas ideas y las desarrolla
para ampliar la información.
Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial,
de adición, secuencia y
causa-efecto), a través de
algunos referentes y
conectores.
Recursos y materiales
Carteles
Plumones
Papelotes
Se pregunta ¿qué tipo de textos son? ¿ qué dice en los carteles? ¿ de qué se trata? ¿Qué significa
todos podemos aprender, nadie se quede atrás?
Se entabla un dialogo con los estudiantes, mediante preguntas ¿Qué actividad vamos a realizar el
día de hoy? ¿Qué será demostrar los Logros de Aprendizaje? ¿Cómo vamos a participar en el “Día
del Logro”?
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje:
Hoy vamos a participar activamente en el día del logro.
Establecen los acuerdos de convivencia para este día:
Participación activa.
Demostrar orden y respeto.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70’
Antes de la participación
Dialogamos con los estudiantes sobre la importancia de celebrar “El Dia del Logro”se presenta las
siguientes imágenes.
MAMÁ
Responden a preguntas ¿ que significara participar activamente en este Gran Día del Logro? ¿qué
vamos a presentar? ¿quiénes son los responsables? ¿cómo vamos a presentar?
Cada equipo de trabajo presenta sus actividades y lo presentan en tarjetas y las decoran.
Se organizan en grupos. Así
DÍA DE LOGRO DÍA DE LOGRO
Equipo de Comunicación
Equipo de Matemática
DÍA DE LOGRO DÍA DE LOGRO
Equipo de Personal Social Equipo de Ciencia y Tecnología
Cada equiipo lee susresponsabilidades y las asume.
Durante la participación
Los estudiantes se organizan en equipos de cuatro y ayudan armar el STAND para la participación,
luego de terminar el armado los niños emiten sus comentarios.
En comunicación
Los niños demuestran su comprensión y producción de textos.
Un grupo de niños lee Los cuentos, descripciones, textos expositivos.
Los niños responden a preguntas realizadas por los invitados. Etc.
En matemática
Los niños explican sus estrategias en la resolución de problemas.
Construyen maquetas con sólidos geométricos.
Explican la probabilidad de un suceso, etc.
En personal social
Los niños explican maquetas de las regiones del Perú.
Exponen una línea tiempo del proceso histórico.
Los niños manifiestan sobre la importancia de la tributación.
Ciencia y tecnología
Los niños muestran maquetas de animales en peligro de extinción.
Exponen un álbum sobre las plantas nativas del Perú.
Los niños explican cómo cuidar el ambiente.
Después de la exposición:
Se entabla un diálogo con respecto a lo sucedido en este Día del Logro, en macro grupo.
Responden a preguntas: ¿De qué se trató nuestra exposición? ¿Quiénes vinieron? ¿Creen que les
gustó la exposición?
Luego se concluye el tema de las exposiciones indicando a los niños lo siguiente: “Hoy los niños del
Cuarto grado hemos demostrado lo que aprendimos durante el año , a través de la exposición de
nuestros productos”
Como extensión: Escriben como se realizó el Día del logro y dibujan.
Cierre Tiempo aproximado: 10’
Responden las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron durante esta sesión?, ¿les gustó?, ¿por
qué?; ¿qué actividades realizaron?, ¿cuál les agradó más de este día del logro?
Como extensión: Elabora un listado de los trabajos que más les atrajeron de la exposición del DIA
DEL LOGRO.
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5.-