CUADRO COMPARATIVO

PSIOLOGIA CLINICA, PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL, PSICOLOGIA EDUCATIVA.

LEIDY YURANNY GUEVARA CUELLAR ID. 5332017

JUAN CARLOS CATAÑO CIRO ID. 469951

ESTUDIANTES

DR. NESTOR FELIPE OCHOA CASTELLANOS

DOCENTE

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS. MODELOS DE INTERVENCION I.

NRC.1494. PSICOLOGIA. VIII SEMESTRE. VILLAVICENCIO, 2019.

 AREA DE LA PSICOLOGIA CONCEPTUALIZACION DEL AREA
Campo de especialización de la psicología en la cual
se aplican los conocimientos y técnicas de esta en
relación a los comportamientos de anomalía del ser
humano como lo son los trastornos propios de las
PSICOLOGIA CLINICA personas y otros, se interesa principalmente en
estableces un psicodiagnóstico con el fin de
identificar, el trastorno y llevar a cabo un tratamiento
que implica clásicos y efectivos enfoques, pero que
también puede al encuentro e implementación de
otros enfoques.
Aplicación de conceptos, técnicas, metodologías
propias de la psicología con base a contextos
laborales con el objetivo de generar bienestar
económico, ambiental, mental a cada uno de los
miembros de una organización, estudia a grupos
pequeños y grandes y la influencia de la organización
como un solo individuo con el fin de aumentar
eficiencia y productividad de la organización
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
Se encarga de estudiar las formas en que se lleva
a cabo el aprendizaje humano, especialmente en
el contexto educativo, analiza los modos en los
que aprendemos se enfoca en optimizar el
proceso educativo en las instituciones y
organizaciones educativa, ayuda a la persona a
mejorar sus facultades intelectuales, morales y
físicas.
PSICOLOGIA EDUCATIVA
METODOLOGIA APLICADA
La psicología clínica utiliza un conjunto de
procedimientos ordenados sistemáticamente y se
aplican de forma exhaustiva para llegar al
conocimiento y descripción del ser humano.
La observación sistemática del comportamiento
influye en la búsqueda de los problemas que aquejan
a las personas en base a esto el paciente comunica de
forma verbal o no verbal permitiendo que se parta de
lo particular o lo desconocido.
También se utilizan las pruebas proyectivas, la
asociación libre, lo experimental y lo correlacional
con teorías apoyadas en el conductismo, el
humanismo entre otras.
Test psicológico: tiene por objeto medir o evaluar
una característica psicológica específica de la
personalidad de un individuo estudia aspectos
cognitivos de la personalidad como la inteligencia,
aptitudes, conocimientos dando a conocer rasgos de
las personas y la selección de un puesto de trabajo.
Encuesta: estudio observacional que busca recaudar
datos por medio de cuestionarios previamente
diseñados con el fin de recaudar datos y generar
análisis estadísticos.
Escala de actitudes: define relaciones entre el sujeto
y el objeto dando a conocer si es positiva o negativa
y su grado de actitud frente al comportamiento de un
sujeto
Método inductivo: se presenta por medio de
casos particulares, se basa en la experiencia, la
observación y en los hechos al suceder.
Método deductivo: se presentan conceptos,
principios o deducciones de las cuales van
siendo extraídas las conclusiones y sus
consecuencias, utiliza la aplicación, la
comprobación y la demostración.
Metodología cualitativa: procesos reflexivos de
los datos)
Metodología cuantitativa : utiliza escala de
medición para interpretar la recolección de
datos. (1-5 notas del estudiante)
POSTULADOS EPISTEMOLOGICOS
Wilhem wuldt: estudio los factores implicados en la
percepción y la sensación.
Sigmund Freud: realizó estudios sobre la histeria,
formuló procedimientos terapéuticos básicos.
Carl Rogers: implementa asesoramientos y
psicoterapias sobre los trastornos mentales.
Albert bandura: formula una teoría del aprendizaje
social introduciendo el concepto de aprendizaje
vicario
Frederick Taylor: introdujo el estudio del tiempo en
una organización industrial con éxito en ese proyecto
mejorando la productividad de la empresa.
Henry Fayold: realizo investigaciones sobre los
principios que toda empresa debería de aplicar como
lo es la división del trabajo, la disciplina, la
autoridad, la jerarquía.
Elton Mayo: evidenció las necesidades de
comprender las motivaciones humanas y las
reacciones de los grupos en el cual las personas
trabajan en conjunto para satisfacer sus necesidades.
Bertalanffy: consideró al organismo como un
sistema abierto, en constante intercambio con otros
sistemas circundantes por medio de interacciones por
lo tanto deduce que hay subsistemas, sistemas y
macro sistemas donde cada uno tendría diferente
grado de autonomía.
Vygostky: investigó acerca de la influencia de
los distintos ámbitos sociales en los que se
producen interacciones que llevan al niño
asimilar pautas de comportamiento.
Jean piaget: realizó aportes al estudio de la
infancia con su teoría del desarrollo de la
inteligencia
J. F. Herbart
Sus aportes contribuyeron a la definición de la
psicología de la educación, entre ellos tenemos:
El estudio de las diferencias individuales, la
psicometría, la psicología evolutiva y el interés
por el aprendizaje y la alfabetización.
Pavlov
representante del condicionamiento clásico.
Consiguió importantes avances dentro del
conductismo a través de sus experiencias con
animales. El centro de procesos de enseñanza en
la teoría del condicionamiento clásico.
RELEXION DE INNOVACION
La exploración de las áreas de la psicología relacionándolas y
aplicándolas a las terapias con el fin de encontrar nuevas
alternativas guiadas a las problemáticas de los pacientes
Ir mas allá de las intervenciones rígidas y estructuradas permiten
las relaciones bidireccionales entre paciente- profesional y por
tanto aislar el determinismo al entender al hombre dede sus
perspectivas relacionales, desde su construcción social, en aras de
rescatar desde su colectividad elementos que influyen en su ser,
que pueden ser origen de sus posibles patologías, para asi
entenderlo desde su profundidad y optimizar su potencialidad
donde toma valor la realidad del paciente y no solo la de quien lo
estudia.
La vida entera de un individuo se desarrolla dentro de las
organizaciones y, dentro de ellas, encuentra una vida social en la
cual se mezclan y enfrentan ideas, sentimientos, intereses y
aspiraciones. Los responsables de tales organizaciones se
esfuerzan por canalizar y orientar esos comportamientos con el
objeto de producir bienes ó servicios, algunas veces olvidando la
escenacia del ser que tiene como colaborador
Por lo que se busca generar mejores ambientes de trabajo que
conduzcan al bienestar físico y social de los colaboradores
Dejando atrás la vieja metáfora de la máquina, aquella
organización como sistema cerrado con límites y estructura
claramente definidos, y por el contrario se toma una nueva
metáfora, la metáfora de la célula: organización como sistema
abierto.
Y releerando modelos cuantitativos que pasarían a ser cualitativos
Establecer mejores técnicas administrativas y productivas que
contribuyan al mejoramiento del contexto de trabajo.
Diseñar formas más efectivas de educación, donde la nueva
forma de enseñar, nuevo paradigma – el complejo - , de
lugar a la ruptura del paradigma clásico
Hoy la realidad no puede entenderse sino como una multiplicidad
de relaciones que la conforman, y por lo cual, todo se encuentra
interconectado y su separación es una ficción.
Hay una nueva relación entre el todo y las partes y a dejado de ver
como única e inerte forma objetiva de ver los fenómenos de la
naturaleza, y a indagado y aceptado que no solo través del
conocimiento de las leyes que dominan la materia se podría tener
acceso a la comprensión profunda de la realidad
El nuevo paradigma extrapolo el sistema del átomo y la dinámica
de sus partículas que establecen relaciones de interconexión e
interdependencia, al funcionamiento y el concepto principal del
nuevo paradigma científico que beneficia al hombre, a la
psicología y al mundo en general.

Referencias bibliográficas

Sanjuana, Diaz, L. (2011). procedimiento y proceso del método clínico. México: Facultad De Psicología UNAM. Recuperado de: http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/
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Schvarstein, L. (2000). La Psicologia Social De Las Organizaciones. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/35365495/LA_Psicologia_social_de_las_Organizaciones.doc?

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Hernández, Pou. P. (2015). Psicología educativa y métodos de enseñanza. Recuperado de : http://normaldemompox.tripod.com/documentos/psicologia_educativa_metodos_de_ensenanzas.pdf