MEDIO MAYOR 2020
Selección de contenidos - objetivos de aprendizajes (OA) y (OAT) – indicadores de evaluación
ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Núcleo: identidad y autonomía
CONTENIDO O.A.T.
-Expresar emociones y (1. OAT) 1. Representar verbal y
sentimientos corporalmente diferentes
emociones y sentimientos, en sus
juegos.
-Manifestar confianza y (2. OAT) 2. Manifestar
seguridad en sí mismo disposición y confianza al
separarse de los adultos
significativos.
-Reconocer emociones y (3. OAT) 3. Reconocer en sí
sentimientos en otros mismo, en otras personas y en
personajes de cuentos,
emociones tales como: tristeza,
miedo, alegría, pena y rabia.
-Autoegulación de sus (4. OAT) 4. Manifestar
emociones disposición para regular sus
emociones y sentimientos, en
función de las necesidades
propias, de los demás y de
algunos acuerdos para el
funcionamiento grupal.
-Manifestar sus (5. OAT) 5. Manifestar sus
preferencias preferencias cuando participa o
cuando solicita participar, en
diversas situaciones cotidianas y
juegos.
-Desarrollo de (6. OAT) 6. Actuar con progresiva
autonomía independencia, ampliando su
repertorio de acciones, acorde a
sus necesidades e intereses.
-Señas personales (7. OAT) 7. Comunicar algunos
-Reconocer su género rasgos de su identidad, como su
nombre, sus características
corporales, género y otros
-Reconocer fortalezas (8. OAT) 8. Apreciar sus
características identitarias,
fortalezas y habilidades
INDICADOR DE EVALUACIÓN
1. Evidencia sus emociones y
sentimientos.
2. Se desenvuelve con
naturalidad al separarse de sus
cuidadores.
3. Reconoce en sí mismo
tristeza.
4.Reconoce en sí mismo alegría.
5.Reconoce en sí mismo rabia.
6.Reconoce en sí mismo miedo.
7. Reconoce en otros tristeza.
8. Reconoce en otros alegría.
9. Reconoce en otros miedo.
10. Reconoce en otros rabia.
11. Autoregula sus emociones
y sentimientos.
12. Manifiesta sus preferencias
en situaciones cotidianas.
13. Presenta un nivel de
independencia según lo
esperado para su edad.
14. Menciona señas personales
como nombre y edad.
15. Menciona al menos dos
características corporales
propias.
16. Reconoce su género.
17. Conoce sus fortalezas y
habilidades.
1
 -Hábitos de (9. OAT) 9. Manifestar progresiva
alimentación independencia en sus prácticas
-Hábitos higiénicos. de alimentación, vigilia y sueño,
vestimenta, higiene corporal,
bucal y evacuación.
18. Come en forma adecuada.
19. Presenta hábitos higiénicos.
20. Cepilla correctamente sus
dientes.
21. Control de esfínter.
22. Es capaz de ponerse sus
accesorios y prendas de vestir.

-Autovalía de sus logros (10. OAT) 10. Manifestar 23. Reconoce sus logros
satisfacción y confianza por su alcanzados y manifiesta alegría
autovalía, comunicando algunos por ello.
desafíos alcanzados, tales como:
saltar, hacer torres, sacar cáscara
de huevos, entre otros.
-Costumbres de la (11. OAT) 11. Identificar 24. Reconoce comidas típicas.
comunidad (fiestas alimentos que se consumen en
patrias) algunas celebraciones propias de
su familia y comunidad.
-Representación (12. OAT) 12. Representar sus 25. Utiliza la imaginación en sus
pensamientos y pensamientos y experiencias, juegos representando distintas
experiencias atribuyendo significados a situaciones.
objetos o elementos de su
entorno, usando la imaginación
en situaciones de juego.

Núcleo: Convivencia y ciudadanía

CONTENIDO O.A.T. INDICADOR DE EVALUACIÓN

- Participar en (13. OAT) 1. Participar en 26. Comparte con sus pares.
actividades grupales actividades y juegos grupales 27. Participa activamente junto
con sus pares, conversando, a sus pares.
intercambiando pertenencias,
cooperando.
-Interactuar con sus (14. OAT) 2. Disfrutar de 28. Disfruta el relacionarse con
pares y adultos instancias de interacción social otros
con diversas personas de la
comunidad.
-Desarrollo de la (15. OAT) 3. Colaborar en 29. Ofrece ayuda cuando se le
empatía situaciones cotidianas y de solicita.
juego, proponiendo acciones
simples frente a necesidades
que presentan sus pares
-Efemérides y (16. OAT) 4. Colaborar en 30. Reconoce efemérides y/o
celebraciones actividades, conmemoraciones celebraciones populares
familiares o celebraciones culturales de su
familia y comunidad
-Resolución pacífica de (17. OAT) 5. Iniciarse en la 31. Utiliza el dialogo para
conflictos resolución pacífica de conflictos, resolver conflictos.
dialogando respecto de la
situación, escuchando,

2
 opinando y proponiendo
acciones para resolver.
-Acuerdos de (18. OAT) 6. Manifestar 32. Respeta normas grupales
convivencia disposición para practicar preestablecidas.
acuerdos de convivencia básica
que regulan situaciones
cotidianas y juegos.
-Identificar objetos y (19. OAT) 7. Identificar objetos, 33. Manifiesta acciones de
situaciones de riesgo comportamientos y situaciones autocuidado frente a
de riesgo que pueden atentar situaciones de riesgo.
contra su seguridad, bienestar y
el de los demás.
- Reconocer acciones (20. OAT) 8. Reconocer 34. Reconoce acciones
de convivencia ( acciones correctas e incorrectas correctas e incorrectas en
positivas – negativas) para la convivencia armónica situaciones cotidianas.
- Respeto de turnos del grupo, que se presentan en 35. Utiliza normas de cortesía.
diferentes situaciones
- Acciones de cortesía cotidianas y juegos.
-Derechos de los niños (21. OAT) 9. Manifestar interés 36. Evidencia motivación al
por algunos de sus derechos, conocer sus derechos de los
tales como: ser escuchados, niños y niñas.
tener un nombre, jugar, entre
otros.
-Interacción y (22. OAT) 10. Manifestar 37. Manifiesta interés por
aceptación de la interés para interactuar con relacionarse con otros.
diversidad niños y niñas, reconociendo la 38. Valora la diversidad.
diversidad de sus características
y formas de vida (costumbres,
fisonomía, lingüística, entre
otras).

Núcleo: Corporalidad y movimiento

CONTENIDO O.A.T. INDICADOR DE EVALUACIÓN

-Adaptación al sistema (23.OAT) 1. Reconocer
escolar situaciones en que se siente
cómodo corporalmente,
manifestando al adulto su
bienestar y su interés por
mantener estas condiciones.
-Reconocer y nominar (24. OAT) 2. Reconocer las
partes finas y gruesas principales partes,
del cuerpo características físicas de su
- Reconocer funciones cuerpo y sus funciones en
de algunas partes del situaciones cotidianas y de
cuerpo juego.
-Motricidad gruesa con (25. OAT) 3. Experimentar
y sin implemento diversas posibilidades de acción
con su cuerpo, en situaciones
cotidianas y de juego,
39. Expresa su situación de
confort en relación a diversas
situaciones.
40. Reconoce partes finas del
cuerpo.
41. Reconoce partes gruesa del
cuerpo.
42. Identifica función de algunas
partes del cuerpo.
43. Intenta realizar diferentes
acciones con su cuerpo.

3
 identificando progresivamente 44. Identifica progresivamente
el vocabulario asociado. el nombre de aquellas acciones
motrices.
-Motricidad gruesa con (26. OAT) 4. Reconocer el 45. Disfruta de la actividad
y sin implemento bienestar que le produce el física.
movimiento libre en situaciones 46. Solicita realizar actividades
cotidianas y lúdicas, motrices con frecuencia.
manifestando su interés por
desarrollarlo en forma
frecuente
-Motricidad fina (27. OAT) 5. Perfeccionar su 47. Toma correctamente el lápiz
coordinación visomotriz fina, a y/o pincel.
través del uso de diversos 48. Respeta márgenes al
objetos, juguetes y utensilios. colorear.
49. Se abotona.
50. Recorta figuras, líneas
rectas y curvas.
-Motricidad gruesa con (28. OAT) 6. Adquirir control y 51. Se desplaza en diferentes
y sin implemento equilibrio en movimientos, direcciones.
posturas y desplazamientos que 52. Imita diferentes posturas.
realiza en diferentes direcciones 53. Mantiene el equilibrio.
y en variadas situaciones 54. Realiza ejercicios con y sin
cotidianas y juegos, con y sin implementos.
implementos.
-Motricidad gruesa con (29. OAT) 7. Resolver desafíos 55. Evidencia una mayor
y sin implemento prácticos en situaciones precisión y coordinación al
cotidianas y juegos, realizar ejercicios de mayor
incorporando mayor precisión y complejidad.
coordinación en la realización 56. Perseverancia frente a
de posturas, movimientos y actividades grupales e
desplazamientos, tales como: individuales.
esquivar obstáculos o mantener
equilibrio al subir escalas.
-Orientación espacial (30. OAT) 8. Utilizar categorías 57. Identifica conceptos de
-Orientación temporal de ubicación espacial y ubicación temporal, adelante-
temporal, tales como: atrás.
adelante/atrás, arriba/ abajo, 58. Identifica conceptos de
adentro/afuera, antes/ ubicación temporal, arriba-
después, rápido/lento, en abajo.
situaciones cotidianas y lúdicas. 59. Identifica conceptos de
ubicación temporal, adentro-
afuera.
60. Identifica conceptos de
ubicación temporal, antes -
después.
61. Identifica conceptos de
ubicación temporal, rápido-
lento.

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

4
Núcleo: Lenguaje verbal

CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE N° OAT

EVALUACIÓN ASOCIADO
-Desarrollo de la (31.OA) 1. Expresarse 62. Se expresa en 1
expresión oral oralmente, empleando forma clara en
estructuras oracionales conversaciones.
simples y respetando 63. Utiliza
patrones gramaticales estructuras
básicos, en distintas oracionales.
situaciones cotidianas y
juegos.
-Comprensión de (32.OA) 2. Comprender 64. Mantiene la 14-18
mensajes de distintas mensajes simples como atención mientras
complejidad instrucciones explícitas, escucha
explicaciones y preguntas indicaciones.
relativas a objetos, personas, 65. Comprende
acciones, tiempo y lugar, indicaciones.
identificando la 66. Identifica
intencionalidad comunicativa intencionalidad
de diversos interlocutores. comunicativa.
-Discriminación (33.OA) 3. Identificar algunos 67. Identifica fuentes 23
auditiva atributos de los sonidos de sonoras.
diferentes fuentes sonoras 68. Identifica
como intensidad atributos de los
(fuerte/suave), velocidad sonidos.
(rápido/lento).
-Ampliación de (34.OA) 4. Incorporar 69. Incorpora 1-5
vocabulario progresivamente nuevas palabras nuevas.
palabras, al comunicar
oralmente temas variados de
su interés e información
básica, en distintas
situaciones cotidianas.
-Contacto con (35.OA) 5. Manifestar interés 70. Manifiesta 13-18
diferentes textos por descubrir el contenido de interés por
textos de diferentes formatos, manipular textos.
a través de la manipulación, la
exploración, la escucha atenta
y la formulación de
preguntas.
-Desarrollo de la (36.OA) 6. Comprender a 71. Mantiene la 1-5
comprensión de partir de la escucha atenta, atención en lecturas
relatos contenidos explícitos de de relato.
- Mantener la textos literarios y no 72. Responde
atención literarios, reconociendo ideas preguntas en
centrales, señalando relación al relato
preferencias, realizando escuchado.
sencillas descripciones, 73. Expresa
preguntando sobre el libremente sus ideas.
contenido.

5
-Lectura logografica (37. OA) 7. Reconocer 74. Reconoce al 1-12
-Reconocer vocales progresivamente el menos tres logos del
-Reconocer nombre significado de diversas entorno.
escrito imágenes, logos, símbolos de 75. Reconoce y
su entorno cotidiano, en nombra vocal A.
diversos soportes (incluye uso 76. Reconoce y
de TICs). nombra vocal E.
77. Reconoce y
nombra vocal I.
78. Reconoce y
nombra vocal O.
79. Reconoce y
nombra vocal U.
80. Reconoce
visualmente su
nombre escrito.
-Apresto (38.OA)8. Producir sus 81. Realiza 27
-Escritura con propios signos gráficos en actividades de
andamiaje vocales situaciones lúdicas. apresto.
- Copia de vocales 82. Repasan trazos
-Dictado de vocales curvos.
-Escritura con 83. Repasan trazos
andamiaje número rectos.
- Copia de número 84. Escribe vocal A
-Dictado de número con andamiaje.
85. Escribe vocal O, E
con andamiaje.
86. Escribe vocal I, U
con andamiaje.
87. Copia vocal A.
88. Copia vocal O, E.
89. Copia vocal I, U.
90. Escribe vocales al
dictado A, O, E, I.
91. Escribe vocal U
al dictado.
92. Escribe número
del 1 al 3 con
andamiaje.
93. Escribe números
del 4 al 6 con
andamiaje.
94. Escribe números
del 7 al 10 con
andamiaje.
95. Copia números
del 1 al 3.
96. Copia números
del 4 al 6.
97. Copia números
del 7 al 10.

6
 89. Escribe números
del 1….. al dictado.
90. Escribe números
del …… al dictado.

Núcleo: Lenguajes artísticos

CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADOR DE N° OAT

EVALUACION ASOCIADO
-Conocer expresiones (39.OA) 1. Manifestar interés 90. Demuestra 5
artísticas por diversas producciones interés por diversas
artísticas (arquitectura, producciones
modelado, piezas musicales, artísticas.
pintura, dibujos, títeres, obras 91. Describe en
de teatro, danzas, entre otras), diversas obras
describiendo algunas artísticas.
características.
-Expresarse en (40.OA) 2. Expresar sus 92. Expresa sus 1-5
relación a diferentes preferencias, sensaciones y preferencias frente a
obras artísticas emociones relacionadas con distintas
diferentes recursos expresivos representaciones
que se encuentran en sencillas artísticas.
obras visuales (colorido,
formas), musicales (fuente,
intensidad del sonido) o
escénicas (desplazamiento,
vestimenta, carácter
expresivo).
-Interpretar canciones (41.OA) 3. Interpretar 93. Entona 13-25
-Secuencias rítmicas canciones y juegos musicales, canciones.
con o sin instrumentos experimentando con diversos 94. Reproduce
recursos tales como, la voz, el secuencias rítmicas
cuerpo, instrumentos simples con distintos
musicales y objetos. elementos.
-Expresar emociones a (42.OA) 4. Expresar 95. Realiza 1-28-29
través de expresión corporalmente sensaciones y corporalmente
corporal emociones experimentando representaciones
con mímica, juegos teatrales, artísticas.
rondas, bailes y danzas. 96. Baila.
-Técnicas de expresión (43.OA) 5. Expresar 97. Colorea. 1-23-27
plástica emociones, ideas y 98. Pinta.
experiencias por medio de la 99. Rellena.
plástica experimentando con 100. Modela.
recursos pictóricos, gráficos y
de modelado.
-Técnicas de expresión (44.OA) 6. Experimentar 101. Combina 1-23-27
artísticas diversas posibilidades de diferentes técnicas
expresión, combinando de expresión
lenguajes artísticos en sus artística.
producciones.

7
 -Dibujo de distinta (45.OA) 7. Representar a 102. Dibuja figura 1-23-27
complejidad través del dibujo, diversos simple.
elementos de su entorno, 103. Esboza figura
incorporando figuras cerradas, humana.
trazos intencionados y
primeros esbozos de la figura
humana.

ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo: Exploración del entorno natural

CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE N° OAT

EVALUACIÓN ASOCIADO
(46.OA) 1. Manifestar interés y 104. Identifica 5-23
- Estaciones del año asombro por diversos estaciones del año.
elementos, situaciones y 105. Reconoce
fenómenos del entorno características de las
natural, explorando, estaciones del año.
observando, preguntando,
describiendo, agrupando,
entre otros.
-Características y (47.OA) 2. Comunicar 106. Describe en 1-5
elementos de su verbalmente características de forma simple
entorno natural elementos y paisajes de su elementos del
- Universo entorno natural, tales como entorno natural.
- Fenómenos naturales cuerpos celestes, cerros, 107. Identifica al
desierto, flora; y de menos tres
fenómenos como marejadas, elementos del
sismos, tormentas, sequías. universo.
108. Identifica el
menos dos
fenómenos naturales.
-Fuente de energía (48.OA) 3. Descubrir que el sol 109. Reconoce el sol 12
natural es fuente de luz y calor para el como fuente de
( ligar con universo) planeta, a través de energía y calor.
experiencias directas o TICs.
- Tamaño (49.OA) 4. Comunicar algunas 110. Reconoce 1-23
- Colores propiedades básicas de los grande - chico.
elementos naturales que 111. Reconoce largo
explora, tales como: colores, - corto.
texturas, tamaños, 112. Reconoce alto –
temperaturas entre otras. bajo.
113. Reconoce y
nombra colores
primarios.

8
 114. Reconoce
textura suave-
áspero.
115. Reconoce
temperatura frio-
calor.

-Animales y sus (50.OA) 5. Distinguir una 116. Reconoce y 12

características variedad progresivamente más nombra animales.
amplia de animales y plantas, 117. Nombra
respecto a sus características características de los
(tamaño, color, textura y animales.
morfología), sus necesidades 118. Clasifica
básicas y los lugares que animales en
habitan, al observarlos en domésticos y
forma directa, en libros salvajes.
ilustrados o en TICs.
-Desarrollo de (51.OA) 6. Colaborar en 119. Colabora en 4-15-18
ambientes sostenibles situaciones cotidianas, en actividades que
(cuidado del medio acciones que contribuyen al contribuyen al
ambiente) desarrollo de ambientes cuidado del medio
sostenibles, tales como cerrar ambiente.
las llaves de agua, apagar 120. Manifiesta
aparatos eléctricos, entre conciencia de
otras. desarrollo
sustentable por
medio de sus
acciones.
-Instrumentos y (52.OA) 7. Emplear 121. Utiliza 27
herramientas de instrumentos y herramientas instrumentos en la
exploración de observación y recolección exploración del
(lupas, frascos, recipientes, entorno.
botellas, cucharas, embudos,
pinzas, entre otros) en la
exploración del entorno
natural.
-Experimentos simples (53.OA) 8. Experimentar 122. Realiza mezclas 25
con materiales mezclas y disoluciones con y disoluciones con
cotidianos materiales cotidianos tales materiales
como: burbujas de jabón, agua cotidianos.
salada, gelatina, describiendo
los cambios observados.
-Elementos vitales (54.OA) 9. Reconocer que el 123. Reconoce que el 5-12-19
para los seres vivos aire y el agua son elementos agua y el aire son
(cuidado del medio vitales para las personas, los elementos vitales
ambiente) animales y las plantas, y que para los seres vivos.
estos elementos pueden 124. Evidencia
encontrarse con o sin conciencia de la
contaminación. contaminación.

9
Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural

CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE N° OAT

EVALUACIÓN ASOCIADO
-Describir actividades (55.OA) 1. Describir actividades 125. Reconocer y 1-10-14
cotidianas habituales de su comunidad, Describir actividades
como ir de compras, jugar en cotidianas.
la plaza, viajar en bus, entre
otras, señalando su
participación en ellas.
-Características de su (56.OA) 2. Describir 126. Describe 11-16-22
comunidad características de las formas de formas de vida de
vida de su comunidad su comunidad.
(viviendas, paisajes,
costumbres), a través de
canciones, juegos, relatos y
fotos familiares, entre otras.
-Uso de utensilios (57.OA) 3. Seleccionar 127. Reconoce 6-12
domésticos y objetos utensilios domésticos y objetos utensilios
tecnológicos tecnológicos que les permiten domésticos.
- Medios de resolver problemas en 128. Reconoce
comunicación contextos sociales auténticos. objetos
- Medios de transporte tecnológicos.
129. Reconoce
medios de
comunicación.
130. Reconoce
medios de
transporte.
- Efemérides (58.OA) 4. Reconocer sucesos 131. Reconoce 11-16-22
- Personajes significativos de su historia algunas
importantes personal y familiar, en diversas celebraciones de su
situaciones, tales como: comunidad.
conversaciones familiares, 132. Nombra al
relatos de un agente menos dos
comunitario, visitas a lugares, personajes
observación de fotografías, importantes del
entre otros. país.
-Instituciones de su (59.OA) 5. Identificar 133. Identifica 12-14
comunidad instituciones significativas de funciones de algunas
- Profesiones y oficios su entorno, describiendo instituciones de su
actividades y rutinas comunidad.
representativas que en ellas se 134. Reconoce
realizan. profesiones y
oficios.

10
 -Acciones de (60.OA) 6. Identificar algunas 135. Participa de 19-20-23
protección y seguridad normas de protección y procedimientos de
(PISE) seguridad de su entorno evacuación en
cotidiano referidas a situación de
alimentación, tránsito y emergencia.
sismos, y otras pertinentes a su
contexto geográfico.
-Tipos de paisajes (61.OA) 7. Distinguir en 136. Identifica 1-13
natural y cultural paisajes de su localidad, elementos naturales
elementos naturales (bosque, y culturales de su
cerros, ríos), y culturales entorno.
(caminos, edificios, puentes).

Núcleo: Pensamiento matemático

CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE N° OAT

EVALUACION ASOCIADO
-Continuar patrones (62.OA) 1. Reproducir 137. Continúa 25
de dos y tres patrones sonoros, visuales, patrones de dos
elementos gestuales, corporales u otros, elementos.
de dos o tres elementos. 138. Continúa
patrones de tres
elementos.
-Clasificación y (63.OA) 2. Experimentar con 139. Clasifica por 5
seriación con dos diversos objetos, semejanza.
atributos estableciendo relaciones al 140. Clasifica por
clasificar por dos atributos a la dos atributos.
vez (forma, color, entre otros)
y seriar por altura o longitud.
-Orientación espacial (64.OA) 3. Describir la 141. Reconoce 1-30
posición de objetos y posición de objetos
personas, respecto de un y personas arriba –
punto u objeto de referencia, abajo.
empleando conceptos de 142. Reconoce
ubicación y distancia tales posición de objetos
como: dentro/fuera; y personas cerca –
encima/debajo; cerca /lejos. lejos.
143. Reconoce
posición de objetos
y personas adelante
– atrás.
144. Reconoce
posición de objetos
y personas dentro –
fuera.

11

-Antes – después (65.OA) 4. Orientarse
-Día – noche temporalmente en situaciones antes – después.
-Días de la semana cotidianas, mediante la
-Meses del año utilización progresiva de
algunas nociones y relaciones 148. Nombra días
de secuencias, tales como:
antes/ después, día/noche,
hoy/mañana.
-Cuantificadores (66.OA) 5. Emplear
cuantificadores, tales como: cuantificadores
más/menos, mucho/poco,
todo/ninguno, al comparar
cantidades de objetos en
situaciones cotidianas.
(67.OA) 6. Emplear
- Reconocer números progresivamente los números,
- Asociar a cantidad para contar, identificar,
- Contar elementos cuantificar y comparar
concretos hasta el 10 cantidades, hasta el 10 e
- Mayor – menor indicar orden o posición de
-Números ordinales algunos elementos en
con material concreto. situaciones cotidianas o
juegos.
145. Reconoce
posición de objetos
y personas entre.
146. Identifica 1-30
147. Identifica día –
noche.
de la semana.
149. Nombra meses
del año.
150. Utiliza 1-5
muchos – pocos.
151. Utiliza
cuantificadores más
– menos.
152. Utiliza
cuantificadores
todos – ninguno.
153. Reconoce 1-12
números del 1 al 3.
. Reconoce
números del 4 al 6.
. Reconoce
números del 7 al
10.
155. Cuenta
elementos
concretos hasta 3.
. Cuenta elementos
concretos del 4 al 6.
. Cuenta elementos
concretos del 7 al
10.
156. Asocia número
a cantidad del 1 al
3.
. Asocia número
cantidad del 4 al 6.
. Asocia número
cantidad del 7 al 10.
157. Identifica
mayor – menor.
158. Identifica la
posición de
algunos elementos.
(ordinales)
12
-Representación (68.OA) 7. Representar 159. Representa 1-12
gráfica de números progresivamente, números y gráficamente
hasta el 10 cantidades en forma concreta cantidades hasta el
y pictórica hasta el 10. 10.
-Resolución problemas (69.OA) 8. Resolver 160. Resuelve 1-6-12
simples con material progresivamente problemas problemas simples
concreto simples, de manera concreta y agregando
pictórica, agregando o elementos
quitando hasta 5 elementos. concretos hasta el
5.
161. Resuelve
problemas simples
quitando elementos
concretos hasta el
5.
-Cuerpos geométricos (70.OA) 9. Descubrir atributos 162. Reconoce 1-12-25
de figuras 3D, mediante la atributos de
exploración de objetos algunos cuerpos
presentes en su entorno. geométricos.
-Procedimientos en la (71.OA) 10. Identificar algunas 163. Identifica 1-6-12
resolución de acciones que se llevaron a pasos a seguir en la
problemas cabo para resolver problemas. resolución de
problemas.

13