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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - EXÁMEN SUMATIVO

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE MEDIADA POR TIC

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - EXÁMEN SUMATIVO

Evaluación de Aprendizaje Mediada por TIC CVUDES

Wilmar Arbey Córdoba Bolaños

Universidad de Santander UDES

Notas del Autor

Wilmar Arbey Córdoba Bolaños

La correspondencia relacionada con este trabajo se dirige a Gladys Patricia Torres Murillo

Evaluación de Aprendizaje Mediada por Tic UDES

Contacto: wilmar13144@gmail.com

2018
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - EXÁMEN SUMATIVO

Introducción

Es bien sabido que la evaluación es un punto clave en el desarrollo del proceso de

enseñanza, y es causal directo del buen desempeño y evolución de cualquier proceso. Evaluar

permite encausarse en cimientos de mejora y progreso y al mismo tiempo es un ejercicio de

responsabilidad social y profesional, especialmente si las actividades realizadas tienen que ver

con la formación integral de personas.

La evaluación fortalece y consolida los aprendizajes, así como los frutos de los objetivos

propuestos en las diferentes temáticas planteadas. Permite también evidenciar cuales son las

fortalezas y dificultades de los implicados, las cuales van a ser el punto de partida de cualquier

proceso de enseñanza, que además debe ser continua visto desde un proceso integrador que

genere desde las experiencias oportunidades formativas.

Los resultados obtenidos de las evaluaciones no deben ser simples estadísticas o muestras

de la aplicación de un cuestionario, estos deben constituirse en insumos que aprueben tomar

decisiones y establecer metas que conlleven a acciones que garanticen llegar a una alta calidad

educativa.

Es importante diferenciar los diferentes tipos de evaluaciones y el objetivo de cada una de

ellas, la evaluación diagnostica nos permite identificar el punto de partida de un proceso de

enseñanza, por lo cual es indispensable su aplicación. Un examen sumativo provee a docentes y

estudiantes información importante de los logros planteados en el desarrollo de un tema.

El uso de las TIC en campo educativo se ha convertido en una herramienta indispensable

para el logro de una educación de calidad. La realización de este trabajo me ha permitido

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explorar software, que ofrece la realización de trabajos llamativos y funcionales que van en

procura del beneficio del aprendizaje de los estudiantes.

UNIDAD DE APRENDIZAJE EL CUENTO

EVALUACION DIANÓSTICA
Esta evaluación se realizó con el software Hot Potatoes. Se muestra el contenido en Word

y con el programa.

Lee el siguiente relato:

Un comerciante tenía dos burros. Uno humilde y el otro presumido. Un día el amo debió
salir y cargó al burro humilde con sal y al burro presumido con esponjas. El burro vanidoso
molestaba al burro humilde por la pesada carga que llevaba. Al cruzar el río, el burro vanidoso
perdió el equilibrio y todos cayeron al agua. La sal que cargaba el burro humilde se deshizo y
este pudo flotar; las esponjas, en cambio, se llenaron de agua y el burro vanidoso estuvo a punto
de ahogarse. El comerciante desató su carga y el burro pudo salir. Nunca más se burló de su
compañero. Borquez, (2104).

1. ¿Qué hecho representa la situación inicial en el relato?

A) Al cruzar el río todos cayeron.

B) El amo cargó los burros para salir.

C) El comerciante liberó de su carga al asno vanidoso.

D) El comerciante tenía un burro vanidoso y otro humilde.

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2. ¿Qué información nos aportan las palabras humilde y vanidoso en el relato?

A) Nos permiten saber quiénes son los personajes.

B) Describen a los personajes secundarios.

C) Nos indican las características físicas de los personajes.

D) Nos indican las características psicológicas de los personajes.

3. ¿A qué parte de la estructura del cuento corresponde el siguiente acontecimiento: ...Al

cruzar un río, el burro vanidoso perdió el equilibrio...?

A) Desarrollo.

B) Situación final.

C) Situación inicial.

D) Quiebre de la situación inicial.

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4. Si lees un texto en el que aparecen hadas buenas, brujas malas, dragones o enanos,

¿Cómo lo clasificarías?

A) Cuento policial.

B) Cuento tenebroso.

C) Cuento maravilloso.

D) Leyenda tradicional.
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EVALUACION SUMATIVA

Había una vez tres hermanos magos. El mayor vestía con túnica azul con medias lunas
blancas, era rubio y de su gorro puntiagudo salía una gran flor. Su poder era el de volar. El
segundo hermano era pelirrojo y su túnica tenía un maravilloso color verde con soles amarillos.
Su gorro era pequeño y redondo; este hermano tenía el poder de andar por los mares. El mago
más pequeño tenía el pelo negro y siempre lo llevaba al viento, sin gorro. Su túnica era rosa con
numerosas estrellas negras. Dicen que su poder era el mejor: hacía brotar las flores en los
árboles.

Un día el mayor chocó con un avión y cayó al mar. Entonces el mediano fue corriendo
por las aguas antes de que se hundiera y lo arrastró hacia la orilla. El más pequeño se acercó a su
hermano y comprobó que estaba malherido. Entonces tuvo una idea. Lizana, (2015).

1.- Completa:

Un día el……..………chocó con un……….……… y cayó al mar. Entonces el mediano

fue…………….…….por las aguas antes de que se…………….. y lo arrastró hacia
la……………………….

2.- ¿Qué poderes tenían los magos?

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - EXÁMEN SUMATIVO

UNIDAD DE APRENDIZAJE CONJUNCIONES

EVALUACION DIANÓSTICA

Esta evaluación se realizó con el software Hot Potatoes. Con cuatro preguntas, se muestra

la imagen del Jquiz resumido.

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EVALUACION SUMATIVA

Esta evaluación se realizó con el software Hot Potatoes. Contiene 10 preguntas con la
herramienta crucigrama.

UNIDAD DE APRENDIZAJE FAMÍLIA DE PALABRAS

EVALUACION DIANÓSTICA

Esta evaluación se realizó con el software Hot Potatoes. Con preguntas de relación de
conceptos.
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EVALUACION SUMATIVA

Esta evaluación se realizó con el software Hot Potatoes. Contiene 9 preguntas con la
herramienta crucigrama.
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Conclusiones

Es importante tener en cuenta que las evaluaciones son instrumentos que nos
proporcionan información que nos permiten determinar compromisos, implantar metas, definir
criterios y gestiones que garanticen lograr una buena calidad educativa.

El uso de las TIC se ha convertido en el mejor aliado para mejorar el proceso de

enseñanza aprendizaje, aportando que los procesos sean realmente significativos tanto para
estudiantes y profesores.

Referencias bibliográficas.

Borquez, K. (21 de 10 de 2104). slideshare. Recuperado el 09 de 10 de 2018, de slideshare:

https://es.slideshare.net/KettyBorquez/prueba-el-cuento

Lizana, M. D. (03 de 11 de 2015). Actiludis. Recuperado el 9 de 08 de 2018, de Actiludis:

https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2013/04/Los-tres-hermanos-magos.pdf