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PAUTA DE OBSERVACIÓN.

Asignatura: Ciencias Naturales. Curso: 5° Básico.

OA 9: Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila)


usándolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.

Objetivo de aprendizaje: Construir un circuito eléctrico simple y explicar su


funcionamiento.

Instrucciones: en parejas los estudiantes deben construir un circuito eléctrico


simple, utilizando cable, una ampolleta, un interruptor y dos pilas AA, en una base
de cartón piedra.

Para desarrollar la actividad dispondrán de dos clases (4 hrs pedagógicas),


cumpliendo con las dos etapas que se señalan:

- La primera etapa (2 hrs pedagógicas) deben organizar su trabajo


realizando un bosquejo del circuito a realizar, este debe ser presentado en
clase a la docente de modo de retroalimentar.
- En la segunda etapa (2 hrs pedagógicas) deben confeccionar el circuito
siguiendo el bosquejo realizado en la primera clase, preocupándose que
funcione y manteniendo una buena presentación visual (limpieza y orden),
además deberán ese día explicar la función de cada elemento del circuito.

Es importante que las parejas desarrollen un trabajo colaborativo cuidando el


orden y limpieza de su espacio.

Criterios de Puntaje Puntaje


Criterios de calidad. Observación.
realización. ideal Obtenido
Dominio del Explican la función de
tema. cada uno de los
elementos que
constituyen un circuito 8
eléctrico simple (cable,
ampolleta, interruptor y
pila).
Construcción Conectan correctamente
del circuito los dispositivos que 4
conforman un circuito.
Planificación Planifican el trabajo que
les permitirá construir un
circuito simple, dejándolo 4
plasmado en un
bosquejo.
Trabajo Trabajan
colaborativo colaborativamente,
3
aportando ambos a la
elaboración del circuito.
Limpieza Mantiene limpio el lugar
3
de trabajo.
Presentación El circuito se aprecia
visual. limpio y ordenado, sin
3
elementos distractores o
ajenos.
Total 25 pts
Rúbrica

Asignatura: Ciencias Naturales. Curso: 5° Básico.

OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana


en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de
protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

Indicadores: Evalúan e indican medidas que la comunidad y las personas deben


adoptar para preservar las fuentes de agua, tanto dulce como salada.

Actividad:

Realizar un afiche promoviendo el cuidado las reservas hídricas de nuestro país.

Los elementos requeridos ccon:

-m

-l

Instrucciones:

- Organizarse en grupo.
- Proponer ideas.
- Plasmar en afiche.
- Decorar.
- Explicar.

Haciendo un Afiche : cuidemos el agua

Nombre del maestro/a: Srta. pardo

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1
Contenido- Al menos 7 hechos De 5-6 hechos De 3-4 hechos Menos de 3 hechos
Precisión precisos fueron precisos fueron precisos fueron precisos fueron
expuestos en el expuestos en el expuestos en el expuestos en el
afiche. afiche. afiche. afiche.

Elementos El afiche incluye Todos los elementos Todos, menos 1 de Faltan varios
Requeridos todos los elementos requeridos están los elementos elementos
requeridos así como incluidos en el requeridos están requeridos.
información adicional. afiche. incluidos en el
afiche.

Atractivo El afiche es El afiche es atractivo El afiche es El afiche es bastante


excepcionalmete en términos de relativamente desordenado o está
atractivo en términos diseño, distribución atractivo aunque muy mal diseñado.
de diseño, y orden. puede estar un poco No es atractivo.
distribución y orden. desordenado.
Gráficas- Varias de las gráficas Una ó dos de las Las gráficas son No hay gráficas
Originalidad usadas en el afiche gráficas usadas en hechas por el hechas por el
reflejan un el afiche reflejan la estudiante, pero estudiante.
excepcional grado de creatividad del están basadas en el
creatividad del estudiante en su diseño e ideas de
estudiante en su creación y/o otros.
creación y/o exposición.
exposición.
Elementos El afiche incluye Todos los elementos Todos, menos 1 de Faltan varios
Requeridos todos los elementos requeridos están los elementos elementos
requeridos así como incluidos en el requeridos están requeridos.
información adicional. afiche. incluidos en el
afiche.