TEMA: Trabajo Final.

ASIGNATURA: Educación Para La Diversidad.

FACILITADOR: Efraín Cruz Dilone
PARTICIPANTE: Austria J. Matos Guzmán.
Matricula: 16-1365.
 Introducción

El presente proyecto admite múltiple connotaciones y puede ser

analizado desde la perspectiva de muy diversa disciplina, se ha optado
por considerar las instituciones que ofrecen una educación inclusiva.

En educación es esencial reconocer la gran cantidad de aprendizaje que

hay que implementar para poder trabajar con niños de condiciones
regulares.

Para poder reconocer como, implementan el aprendizaje a niño con

autismo, síndrome de Down… esta investigación da a conocer como se
trabaja alumnos regulares las terapia que el colegio EXEA realiza, como
inicio dicha, cuales son su valores y algunos antecedente histórico de
EXEA.

1. Elige una institución educativa que eduque para la diversidad y

comenta sobre: su historia, misión, visión, valores, objetivos, estrategias
para educar en la diversidad y problemáticas que enfrenta.
EXEA se inició en el año 2003 dándoles acogida a niño con condiciones de
discapacidad con la mirada de ser una escuela inclusiva donde los alumnos
con discapacidad pueden integrase en el mismo salón de clase

En la actualidad EXEA es un centro que promueve y lucha por la educación

inclusiva, tiene alumnos regulares y con discapacidad

Dislexia, autismo, parálisis celebrar, dificultad de aprendizaje, hipo acucia, s

Down, retardo mental y otros.
 Valores que promueve EXEA solidaridad, compañerismo, respeto, alegría,
puntualidad, honestidad responsabilidad, orden, sencillez, trabajo colaborativo.

Vision: Equipo multidisciplinario, planta fisica acogedora, area de juego y

recreacion mejorada, mas cantidad de estudiantes, estabilidad finaciera.
Colegio EXEA de inclusión de niño con condiciones regulares propietaria y
directora del centro la señora Zoraida josefina Cáceres

Se trabaja con poco niño en el aula de 10 a 12 niño en un solo salón de clase

se realizan las terapia individuales dependiendo cual sea la terapia para el niño
ejemplo terapia de conducta, lenguaje, atención, concentración, aprendizaje

El objetivo de la institución es integrar un entorno respetuoso con el medio

ambiente primario un aprendizaje con mucha paz teniendo siempre en cuenta
la salud del niño donde el niño se encuentra situado en el mejor ambientes
para su desarrollo.

Algunos de las terapias para el desarrollo de los niños con condiciones

regulares
1- Terapia conductual donde se centra en los pensamientos y comportamiento.

2-Terapia del lenguaje se refiere a problemas con la producción de sonido

donde se cambia la palabra para la expresión de la idea.

3-Terapia de atención y concentración implica la focalización de la propia

actividad cognoscitiva en un estímulo o actividad

4-Terapia de aprendizaje consiste en proporcionar al niño herramientas para

que de forma independiente logre construir y adquirir nuevo conocimientos

Autismo Trastornó psicológico que se caracteriza por la intensa concentración

de una persona en su propio mundo interior y la progresiva pérdida de contacto
con la realidad exterior son unos de los trastornos que más se trata en la
institución EXEA.

El Axea es una institución que se preocupa por el aprendizaje de sus alumnos,

atendiendo a la diversidad, profesores capacitados para proporcional un
aprendizaje significativo en sus estudiantes,

Como bien sabemos para atender al a la diversidad y a la educación inclusiva

el maestro/a debe tener preparación. El exea tiene conocimientos vastos sobre
la inclucividad ya que tiene desde el año 2003 tratando con niños inclusivo y
atendiendo a la diversidad. Todos sabemos que la inclusión en los centro
educativo es unos de los proyecto más importante, pues nuestro país a dodo
un giro de avance donde cada docente debemos aprovechar y ponernos
acorde a estos cambio que, es la mira hacia el futuro.

Tenemos un reto en cuanto lo que es la educación inclusiva y debemos

comenzar por reflexionar, como son nuestro estudiante y como le vamos a
enseñarles es un reto que como maestro/a debemos asumir de la mejor
manera.

Intervención educativa en el aula inclusive

Si hay algo común a todas las aulas es que están llenas de estudiantes que
son diferentes. Cada uno es único y tiene preferencias, intereses y dificultades.
Es posible que en el aula haya estudiantes con necesidades especiales más
particulares, derivadas de algún tipo de discapacidad, que determinan ciertas
características en los aprendizajes y en la socialización, y que en un aula
inclusiva tienen que ser atendidas. Estos puede realizarse a través de
diferentes opciones organizativas y curriculares; estrategias organizativas,
metodologías, agrupamiento, diferenciación, adaptación, individualización,
recursos.

Como vimos la inclusión hace referencia al aprendizaje y la participación de

todos los estudiantes, especialmente el alumnado vulnerable de ser sujeto de
exclusión, alumno con n.ee. O que encuentran barreras para poder aprender o
participar en la escuela.

La educación inclusiva va más allá del aula y supón e una re conceptualización

de la cultura y las practicas escolares para poder atender l al diversidad del
alumnado.

Para ello es necesario diseñar procesos de garantía que garanticen la

participación del alimonado en la cultura, en el currículo y en la vida de la
escuela, comenzando desde dentro de las aulas

Conclusión:

Para concluir dicha investigación en el transcurso del proyecto pudimos

aprender que la educación especial de niño regulares constituye una de la
áreas de las educación que más se ha desarrollado en los últimos años ya que
en el colegio EXEA , se implementa lo que es el aprendizaje individual y en
grupo que se realiza una serie de terapia dicho colegio puede ser modelo de
investigación coherentes con las nuevas forma de pensar, en la diversidad en
 la futura educación especial lo cual es línea temática actual de los futuros
ámbito de la educación en general.

Nota:
Esta es la tarea 3 y 4 profe yo vivo en un campo y el Internet no es
como en la ciudad, le pido por favor que me la tomes en cuenta.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación Adaptativa y la
Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo para la realización de las siguientes
actividades:

1. Presente un mapa conceptual sobre el origen y desarrollo de la Educación

Adaptativa.

Educación Adaptativa
En 1977, Cronbach y
Problemas de la década Snow reconocían que
de los 70 y 80. ninguna ATI estaba lo
suficientemente
La falta de base teórica. La educación Adaptativa confirmada como para que
supone la búsqueda y pudiera orientar la práctica
La determinación de qué
mejora del ajuste de la educativa, a pesar de las
aptitud es pedagógicamente
enseñanza al perfil individual numerosas investigaciones
relevante y cómo medirla. desarrolladas bajo este
de los estudiantes en
paradigma. No fueron los
La mala operativización del contextos escolares
únicos que revisaron los
variable tratamiento, la .regulares.
resultados de la
elección de niveles poco investigación ATI.
diferenciados, la brevedad Desarrollo Adaptativo Durante la década de los
y artificialidad de la 80 vuelve a retomarse
intervención. alguna que otra vez este
tema (Carbo, 1983; Koran
Vinculación de los y Koran, 1984; Phillips,
resultados a contextos Resultados 1985; Driscoll, 1987;
específicos e incapacidad esperados Holloway, 1988; Tobias;
de generalizar los 1989).
Colocar el peso del
resultados.
procesamiento de
la información en
el alumno.

Utilizar
explicaciones
elaboradas o poco
usuales

Plan de estudio.
.nuevo

Incluir métodos o
2. Según las visitas que has realizado a algunos centros educativos, cómo
trabaja dicha institución la inclusividad, de qué manera se atiende la misma
como una necesidad educativa.

La Escuela Inclusiva es una gran necesidad para el sistema dominicano, además la

Escuela Inclusiva es la base esencial que utilizamos como mediador a las
necesidades que se presentan en las diferentes comunidades educativas buscando
así soluciones para implementar herramientas y oportunidades a la enseñanza de
estos alumnos.
Una escuela inclusiva es aquella, que ofrece a todos sus alumnos las oportunidades
educativas y las ayudas necesarias para su progreso académico y personal. La
inclusión no puede reducirse a una simple cuestión curricular, organizativa o
metodológica; la inclusión es más que todo eso, es una manera distinta de
comprender la educación, la sociedad y si se quiere, la vida misma.
Las necesidades básicas de aprendizaje abarcan tanto las herramientas esenciales
para el aprendizaje como los contenidos básicos de los aprendizajes necesarios para
que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades,
vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad
de vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.

2. Redacte un ensayo sobre la diversidad y diferenciación educativa.

Redacte de un ensayo sobre la diversidad y diferenciación educativa.

Diversidad:
Es un hecho social y una realidad educativa. Atender a la diversidad supone evitar
que las diferencias se conviertan en desigualdades, adaptarse a las características del
que aprende y construir un currículum para todos.
Diferenciación educativa:
Aplicación dela atención a la diversidad, diferenciación y diversidad se unen en la
enseñanza en respuesta a las necesidades de aprendizaje de todos. Es la acción de
comprender las habilidades de cada estudiante y responder mediante una propuesta
educativa construida de acuerdo con sus necesidades y potencialidades. Habláremos
de diversidad o diferenciación educativa según expresemos
un planteamiento teórico o de actuación, pero siempre con
referencia a las adaptaciones y apoyos del alumnado por sus limitaciones.
Consideramos una unidad de acción la individualidad del estudiante o los grupos con
características similares. La finalidad de una acción educativa diferenciada es
conseguir el mayor rendimiento con referencia al nivel pero adaptado a sus
características personales.

3. Proporcione dos ejemplos de cómo se puede trabajar la diversidad y

diferenciación educativa en el aula.

La diversidad en la educación representa un amplio rango de ideas e iniciativas para

crear ambientes de aprendizaje que sean seguros, inclusivos y equitativos para tantas
identidades como sea posible. Reconocer, promover y desarrollar la sensibilidad hacia
las necesidades de las personas en varias categorías de identidad son propósitos
primarios de la diversidad educativa.
La diferenciación educativa es una respuesta que identifica y observa las habilidades
de cada estudiante, conocer sus necesidades, debilidades y sus puntos fuertes. Esto
muestra que a pesar de que algunos estudiantes tengan diferencias, no quiere decir
que no sean iguales

5. Lea el documento en línea “Decálogo para una Enseñanza Eficaz” y

presenta una tabla informativa sobre el mismo

Implicación y Los procesos de enseñanzas- aprendizajes forman parte de una dinámica de influencias en
Compromiso los niveles del esfuerzo dedicado por el profesor y el alumno, el desempeño de los
Docente. estudiantes o la calidad de la interacción entre el profesor y el alumno.