ELABORACION DE UN GUION.

GLENNY YARLEY MOSQUERA ROBLEDO

Presentan a:

NESTOR ANAYA CHAVEZ

Orientador

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRIA EN GESTIÒN DE LA TECNOLOGÌA EDUCATIVA
MÓDULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC
QUIBDÓ-CHOCÓ
2019
 GUION

OBJETIVO GENERAL
Establecer El Modelo Estándar de Control Interno y proporcionar una estructura para realizar
control a las estrategias, a la gestión y a la evaluación en la institución Educativa Pedro Grau y
Arola.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Dar a conocer a la comunidad educativa la articulación del MECI “Modelo Estándar de
Control Interno” con las actividades diarias de la institución.
2. implementar retos para lograr una formación integral con altos índices de calidad.
3. Involucrar a todos los actores que hacen parte de la institución educativa para el
desarrollo del MECI.
4. Establecer un plan de mejoramiento continuo que permita cumplir las metas propuestas.

SINOPSIS
Incorporar el Modelo de Control Interno, en la Institución Educativa Pedro Grau y Arola, del
municipio de Quibdó, teniendo como base fundamental la eficiencia que logren altos estándares
de calidad en cada uno de los procesos de la institución educativa, que cuenten con un control de
las estrategias, la gestión y la evaluación, incorporando así las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), que permita la participación de toda la comunidad educativa, con la
finalidad de que se logren cumplir con los objetivos planteados por el establecimiento educativo.

TEMA FUNDAMENTAL DE LA REUNION CON LOS DOCENTES

El Modelo Estándar de Control Interno (MECI) es un mecanismo adoptado por el estado para
ejercer control sobre las entidades del gobierno, entrando en este grupo el sector educativo, en
especial las instituciones educativas públicas. Para ello se hace control del gasto público, de las
estrategias, de la evaluación del sistema y de la gestión, con el propósito de mejorar los
desempeños administrativos en las instituciones.
 Este instrumento permite optimizar los recursos para lograr eficiencia y eficacia, con la
finalidad de entregar a la sociedad personas competentes en los diferentes contextos, para ello el
MECI se debe articular en cada una de las actividades que se realizan en el quehacer pedagógico,
que permita pensamiento colectivo, con unas metas y propósitos bien definidos que orienten cada
uno de los procesos institucionales. Pero no solo es definir el rumbo también es necesario contar
con los instrumentos pertinentes para la autoevaluación que nos permita tener una
retroalimentación y así tener las bases para diseñar un plan de mejoramiento que sea continuo.

ESTUDIO DE CASOS

En la Institución Educativa Pedro Grau y Arola, se ha identificado que las estrategias y la

evaluación del plan de mejoramiento se ha realizado por un grupo de actores que conforman una
mínima parte de la comunidad educativa, por esa razón que los resultados arrojados no cuentan
con la percepción de todo el personal que conforma la institución educativa. Para mejorar en este
aspecto se deben incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación que logren
integrar a cada uno de los actores que están implicados en los diferentes procesos, como el
personal administrativo, los directivos docentes, los docentes, los estudiantes y los padres de
familia y para ello es de vital importancia capacitar sobre los aspectos generales del MECI, sus
componentes y elementos que den objetividad a las actividades que se realizan en este
instrumento.
PERSONAJES
Rector, docentes administrativos, docentes, estudiantes y padres de familias.

Para llevar a cabo cada uno de los retos es necesario establecer un plan de acción que esté
orientado a fortalecer en la institución los espacios que permitan la transformación educativa en
torno al objetivo de mejorar la calidad de la educación, bajo el liderazgo de todos los actores
implicados en cada uno de los procesos que se dan en la institución, en donde se articule el MECI
y sea reconocido por la comunidad educativa en general.
Siendo el rector de una Institución Educativa considero que los retos que se deben asumir
para lograr una alta calidad académica en la institución educativa y una formación integral del
educando se reflejara a continuación, por medio de este guion queremos recrear una situación
escolar para presentar de manera didáctica a la comunidad educativa como se ha implementado el
MECI en la institución.
RECTOR
--Buenos días. Es importante para mí que todos los miembros de la comunidad educativa
implementemos en nuestra labor diaria el PMI, la tecnología de la información y la
comunicación, consta de las gestiones Directiva, Académica y Administrativa y financiera, ya
que nos brinda la posibilidad de garantizar el cumplimiento de los objetivos institucionales y por
ende la contribución de estos a los fines pertinentes del estado para el continuo mejoramiento en
pro de calidad educativa.
COORDINADOR:
_Estamos aquí reunidos con la finalidad de hacer seguimiento para dar cumplimiento a los
objetivos pactados conforme al mejoramiento de la calidad educativa.
RECTOR
_De acuerdo con el PMI que cuenta la IE Pedro Grau y Arola para lograr una alta calidad
académica en la institución y una formación integral del educando se pretende:

1. Capacitar a la comunidad educativa sobre el MECI.

2. Incorporar el uso de las TIC en cada uno de los procesos y grupos de trabajo.
3. Autoevaluar y hacer un diagnóstico con la comunidad educativa en general sobre cada uno
de los componentes del PEI como lo son: el componente social, directivo, administrativo
pedagógico y comunitario.
4. Clasificar de acuerdo a los procesos que requieren mayor atención o que tienen menor
puntaje en la escala de valoración que se haya realizado.
5. Diseñar las estrategias con la comunidad educativa sobre el que hacer para mejorar o subir
el nivel en cada uno de los componentes que lo requieren y que hacer para mantener el nivel o
superarlo, de los procesos que están bien.
6. Aplicar el MECI utilizando herramientas tecnológicas que permitan controlar las estrategias
que se llevaran a cabo.
7. Evaluar después de un periodo de tiempo, nuevamente los procesos.
8. Con los resultados de la evaluación, realizar retroalimentación y diseñar un plan de
mejoramiento a los componentes que todavía tienen falencias e investigar por qué las
 estrategias empleadas no dieron resultados y rediseñarlas.
9. Repetir los procesos anteriores para que sea un sistema feedback continuo y permanente.
DOCENTE:
_Se tiene la disposición de cumplir a cabalidad con todo lo propuesto en el plan de
mejoramiento institucional para lograr una alta calidad educativa.
ESTUDIANTE:
_Esta información ha sido muy interesante para compartirla con nuestros compañeros. Podré
decirles que ahora sí vamos a mejorar y a ser los mejores estudiantes es gracias a la
implementación del PMI con relación a las TIC que podamos tener realmente una educación de
calidad.
REPRESENTANTE DE PADRES:
_Me siento muy satisfecho de los logros que el señor rector viene promoviendo en pro de la
educación de nuestros hijos. Con la implementación de este modelo estándar de control interno sé
y estoy seguro que ahora sí nuestros hijos van a ir a la universidad y van a tener un mejor
desempeño y todo esto gracias al compromiso que tiene la institución educativa en prestar una
educación de alta calidad.
RECTOR
_Reitero se hará un seguimiento y evaluación continua de este proceso. Además, me agrada
que todos podamos hablar el mismo lenguaje al unir nuestras fuerzas estas nos conllevaran a
alcanzar el éxito en nuestra institución educativa

CONCLUSION
Para finalizar es muy importante lograr una integración institucional con el objetivo de
organizar muy bien las actividades, de manera que se cumplan todos los objetivos y las metas
establecidas. Por ello, la planeación, el seguimiento y la evaluación deben contar con
herramientas tecnológicas que garanticen que lo que haga cada integrante de la institución con
sentido y pertenencia dentro de un objetivo claro, bajo el liderazgo del rector y todo su personal.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Capitulo II Retos en la gestión educativa Obtenido de https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/contenido_LEM.html#pdf

El guión didáctico para materiales multimedia obtenido de https://e-

archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html

Problemas de la gestión educativa en América Latina: o la tensión entre los paradigmas de tipo
A y de tipo B.París. Unesco. Cassasus, J. (2000). Obtenido de https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/Anexos/Cap2/2.pdf