00 Guia - II - IMA - 2019 - 20

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
GRADO
2ª PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO
2019-2020
EUGENIO MUÑOZ CAMACHO
INGENIERIA DEL MEDIO AMBIENTE

COMUN PARA TODOS LOS GRADOS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Ingeniería del Medio Ambiente. 2018/2019
1. PLAN DE TRABAJO
Los alumnos de Ingeniería del Medio Ambiente disponen de las Unidades

Didácticas “Ingeniería del Medioambiente” que se utilizan como texto básico para el
estudio.
Por tratarse de una materia que abarca temas muy diversos, se ha preferido
elaborar un texto específico para que el alumno no tenga que manejar varios libros a la
hora de preparar la asignatura.
El texto básico al que nos hemos referido, se ha estructurado en 9 temas que

abarcan todo aquello que los libros de Ingeniería Medioambiental suelen tratar.
Para conseguir los objetivos previstos con el estudio de esta asignatura es

necesario llevar a cabo una serie de tareas que se enumeran a continuación.
• Aprender los contenidos teóricos recogidos en el libro de texto.

• Resolver las Pruebas de Evaluación a Distancia.
• Llevar a cabo las actividades que se propongan.
• Leer artículos relacionados con los contenidos del programa.
• Comentar el material audiovisual incorporado en el curso virtual de la asignatura.
• Buscar información adicional a través de internet.
• Realizar obligatoriamente las prácticas de laboratorio.
Respecto a la planificación del estudio, es conveniente seguir el cronograma que

se presenta a continuación en la Tabla I, con objeto de no ir acumulando trabajo para las
últimas semanas, cuando ya no hay posibilidad de recuperación. En dicha Tabla
aparecen las tareas previstas para la evaluación continua. También podrá proponerse
alguna actividad evaluable (AE) que se indicará convenientemente.
Para hacer las distribuciones de tareas a lo largo del curso, se ha tenido en cuenta
que esta asignatura tiene asignados 5 créditos europeos (ECTS), lo que equivale a unas
125 horas de trabajo del estudiante y que el tiempo disponible para su estudio es de
unas 15 semanas.
Teniendo en cuenta además, que son 9 los temas de la asignatura, llegamos a la

conclusión que se dispone aproximadamente de una semana y media para el estudio de
cada tema.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

CRONOGRAMA DE ESTUDIO ( PLANING)

MES OCTUBRE N0VIEMBRE DICIEMBRE ENERO
SEMANAS 1ª 2ª 3ª 4ª 5º 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª
T-1
T-2
T-3
T-4
T-5
T-6
T-7
T-8
T-9
Repaso
ENVÍO 1ª PED ENVIO 2ª PED

2. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de la asignatura se encuentran totalmente desarrollados en las

Unidades Didácticas ya mencionadas, que pueden adquirirse en las librerias de los
Centros Asociados y en la librería de la UNED en Madrid, C/ Bravo Murillo 38. (Metro
Canal)
2.1. Temas de la asignatura.
A continuación nos referimos a cada uno de los temas de la asignatura destacando los
aspectos más importantes de cada uno de ellos como por ejemplo: objetivos
específicos, importancia de los diferentes epígrafes, glosario de términos, etc. El tiempo
de estudio para cada Tema se ha fijado en 12 horas, aunque este aspecto dependerá
de la situación y conocimientos de cada alumno.
Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

1.-Presentación
En este tema se estudia el concepto del Medio Ambiente, se hace hincapié en su

carácter interdisciplinar, y se pasa revista a algunos de los problemas medioambientales
presentes.
2.- Objetivos específicos
1.- Establecer el concepto y extensión del Medio Ambiente.

2.- Distinguir entre los factores físicos, biofísicos, sociales y culturales que
intervienen en la definición del Medio Ambiente.
3.- Resaltar el carácter multidisciplinar del estudio del Medio Ambiente.
4.- Establecer las principales categorías de los problemas medioambientales
pendientes.
5.- Esquematizar el ciclo de un contaminante atmosférico tipo.
6.- Clasificar las principales fuentes de contaminantes atmosféricos.
7.- Explicar el significado medioambiental de los principales contaminantes del
agua.
8.- Justificar el origen de los metales pesados en el medioambiente.
9.- Evaluar los problemas medioambientales relacionados con las diferentes
fuentes energéticas.
10.- Explicar los aspectos positivos y negativos que se derivan de la utilización
creciente de productos químicos en el mundo actual.
3.- Conceptos básicos que debe conocer
Para poder seguir y asimilar los contenidos de este tema, el alumno debe de tener,
o en su caso repasar los conceptos generales de Química y Física y en menor medida
de Biología que son de aplicación.

4.- ¿Que es lo más importante?
El material básico para el estudio de este tema comprende el Capítulo 1 de las

Unidades Didácticas, su contenido es autosuficiente y de fácil asimilación. Todos sus
epígrafes y subepígrafes son importantes.
5.- Estimación de horas de estudio
De acuerdo con el ``Cronograma general, las horas estimadas de estudio que por
termino medio debe dedicar a este tema son de 12 horas, con la siguiente distribución:
Estudio 8h
Consolidación 2h
Repaso (antes del examen) 2h
TOTAL 12 h
6.- Glosario de conceptos y términos clave:
Finalizado el estudio del tema el alumno debe tener claro los siguientes términos y
conceptos clave. Consultar, en su caso, el Glosario de términos que aparece al final de
las Unidades Didácticas.
Bioamplificación Biodegradación
Biocidas Biosfera
Cambio climático Calentamiento global
Capa de ozono Contaminante primario
Contaminante secundario Efecto invernadero
Estándares de calidad del aire Eutrifización
Metales pesados Pesticidas
Smog ácido o Smog sulfuroso Smog fotoquímico
Tema 2. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. LA ATMÓSFERA Y LOS

CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS.
1.-Presentación
En este tema se estudia la atmósfera, su composición, propiedades y regiones, así

como los principales contaminantes atmosféricos y sus fuentes.
1.- Relacionar la variación de la presión y temperatura atmosféricas con la altura.

2.- Justificar el valor de la temperatura en la superficie terrestre.
3.- Conocer las principales reacciones fotoquímicas que ocurren en la atmósfera.
4.- Distinguir los componentes naturales de la atmósfera y los contaminantes
atmosféricos.
5.- Justificar los diversos métodos utilizados en la clasificación de contaminantes.
6.- Definir los conceptos de emisión e inmisión.

7.- Conocer los efectos de los contaminantes atmosféricos sobre el hombre y su

medio ambiente.
8.- Relacionar la aparición del " smog fotoquímico " con la circulación de
vehículos automóviles y la luminosidad atmosférica.
9.- Establecer la relación entre el tamaño de partícula y los efectos biológicos que
produce.
10.- Establecer las características comunes a todos los episodios agudos de
contaminación atmosférica.
o en su caso repasar los conceptos generales de Química y Física.

De acuerdo con el ``Cronograma general´´, las horas estimadas de estudio que

por termino medio debe dedicar a este tema son de 12 horas, con la siguiente
distribución:
Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL
12 h
Conceptos clave, Consultar, en su caso, el Glosario de términos que aparece al
final de las Unidades Didácticas..
Aerosol Albedo
Balance térmico terrestre Bruma
Calina Ciclo hidrológico
Efecto invernadero Emisión primaria
Emisión secundaria Estratosfera
Exosfera Fibra
Hidrocarburos aromáticos policíclicos Humo
Inmisión Inversión térmica
Mesosfera Reacción fotoquímica
Termosfera Troposfera

Tema 3. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA II. DISPERSIÓN DE CONTAMINANTES Y

MÉTODOS DE CONTROL.
1.-Presentación
En este tema se estudia la influencia de las condiciones meteorológicas sobre la

dispersión de contaminantes atmosféricos, así como los principales métodos utilizados para
su control.
1.- Justificar la importancia de las condiciones atmosféricas sobre la dispersión

de contaminantes.
2.- Interpretar los diferentes modelos de dispersión de contaminantes
atmosféricos.
3.- Familiarizarse con los métodos utilizados para la toma de muestra de
contaminantes en emisión e inmisión.
4.- Conocer los fundamentos de las técnicas físico-químicas utilizadas en el
análisis de contaminantes atmosféricos.
5.- Relacionar los principios que intervienen en los procesos naturales de limpieza
de la atmósfera con los métodos utilizados para el control de la
contaminación de aire.
6.- Explicar los diferentes puntos posibles de actuación para el control de la
contaminación en un proceso de producción.
7.- Justificar los diversos factores que definen la eficiencia en cualquiera de los
sistemas utilizados en la contaminación atmosférica.
8.- Familiarizarse con los diferentes métodos utilizados en el control de partículas
atmosféricas.
9.- Ser capaz de elegir el equipo más idóneo para la depuración de un efluente
gaseoso.
10.- Justificar la influencia de la relación aire/combustible en un motor de automóvil,
sobre la emisión de contaminantes del mismo.
o en su caso repasar los conceptos generales de Química, Técnicas Instrumentales de
Análisis Químico y de Operaciones Básicas en Ingeniería Química.


De acuerdo con el ``Cronograma´´ general, las horas estimadas de estudio que

distribución:
Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL 12 h
Conceptos clave. Consultar, en su caso, el Glosario de términos que aparece al
final de las Unidades Didácticas.
Atmósfera adiabáticas Altura efectiva de una chimenea

Atmósfera en condiciones subadiabáticas Ciclón
Atmósfera en condiciones superadiabáticas Catalizador de ``Tres vías´´
Cámara de sedimentación Eficiencia de retención
Filtros de tela Fracción respirable
Inversión atmosférica Medida de emisiones
Medida de inmisiones Modelos de difusión
Muestreo isocinético Precipitador electrostático
Purificador húmedo Sonda isocinética
Tema 4. EL AGUA EN LA NATURALEZA. CONTAMINANTES DEL AGUA.
1.-Presentación
En este tema se estudia el agua en la naturaleza, su ciclo hidrológico, su

composición, estructura y propiedades, así como sus principales contaminantes y el análisis
de los mismos.
1.- Justificar la importancia del agua en el sostenimiento de la vida en nuestro

planeta.
2.- Establecer los diferentes factores que intervienen en el ciclo del agua en la
naturaleza.
3.- Conocer los mecanismos físico-químicos responsables de la contaminación
del agua en su ciclo natural.
4.- Explicar las singulares propiedades del agua en función de su estructura
química.
5.- Apreciar la importancia de la microbiología acuática.
6.- Familiarizarse con las principales categorías de los contaminantes hídricos
así como con los efectos tóxicos que provocan.
7.- Justificar la importancia que tiene la toma de muestra en el resultado final de
cualquier análisis.

8.- Conocer el fundamento de los diversos métodos analíticos utilizados en el

análisis de muestras acuosas.
9.- Establecer los principales parámetros que se utilizan para determinar las
características físicas, químicas y biológicas de un agua.
10.- Explicar los productos que resultan en los procesos de autodepuración de un
agua.
Para seguir y asimilar los contenidos de este tema, el alumno debe de tener, o en
su caso repasar los conceptos generales de Química básica y sobre todo los
relacionados con las Técnicas Instrumentales de Análisis químico.
4.- ¿ Que es lo más importante?

Unidades Didácticas. Los 4 primeros epígrafes son de carácter descriptivo, en algún
caso incluye conceptos que ya deben ser conocidos por lo que su estudio no ofrece
ninguna dificultad. Por todo ello los epígrafes de mayor interés sobre los que debe
centrar su estudio son:
5.- Consideraciones generales sobre el proceso analítico de muestras acuosas.

6.- Parámetros utilizados para determinar las características físicas y biológicas de un
agua.
De acuerdo con el ``Cronograma general´´ las horas estimadas de estudio que por
Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL 12 h
las Unidades Didácticas..
Alcalinidad Bioconcentración
Biodegradación Biomasa
Ciclo hidrológico Compuestos Orgánicos Volátiles
Demanda Bioquímica de oxígano (DBO ) Dureza
Demanda Química de oxígeno(DQO) Eutrofización
Nutrientes Oxígeno disuelto(OD)
Polielectrolíto Proceso aerobio
Proceso anaerobio

TEMA 5. TRATAMIENTO DE AGUAS Y AGUAS RESIDUALES
1.-Presentación
En la primera parte de este tema se estudian los métodos de tratamiento de
depuración o potabilización de las agua destinadas al consumo humano y de
acondicionamiento de las aguas para su uso industrial. En la segunda parte se aborda el
estudio de los métodos de tratamiento de las aguas residuales urbanas y de las aguas
residuales procedentes de vertidos industriales.
1.- Establecer la relación entre la calidad del agua y las posibilidades de

transmisión de enfermedades a través de la misma.
2.- Justificar las diferentes etapas de tratamiento de las aguas potables en
función de su origen.
3.- Explicar la importancia del ablandamiento de las aguas utilizadas para el
consumo humano y en los procesos industriales.
4.- Conocer el origen de la contaminación de carácter inorgánico y orgánico en
un agua natural
5.- Familiarizarse con los procesos de tratamiento utilizados en la depuración de
aguas residuales urbanas e industriales.
6.- Relacionar la naturaleza del efluente a tratar y los tipos de tratamiento a los
que debe someterse.
7.- Distinguir entre procesos físicos y biológicos de tratamiento de aguas
residuales.
8.- Determinar la problemática de los fangos residuales en un proceso de
depuración.
9.- Justificar los diferentes aspectos que inciden en la gestión de una planta de
tratamiento de aguas.
10.- Relacionar el origen del efluente con la naturaleza de su carga contaminante.
o en su caso repasar los conceptos generales de Química y de Operaciones Básicas en
Ingeniería Química.
4.- ¿ Que es lo más importante?


por termino medio debe dedicar a este tema son de 12 horas, con la siguiente distribución:

Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL 12 h
6.- Glosario de conceptos y términos clave
Ablandamiento de un agua Biogas

Biomasa Biodisco
Canon de vertido Digestión aerobia
Digestión anaerobia Desinfección
Dureza permanente Dureza temporal
Dureza total Demanda Bioquímica de oxígeno
Demanda Química de Oxígeno Efluente
Electrodiálisis Filtro de goteo o percolador
Índice de volumen de fango Influente
Lagunas de oxidación Licor de mezcla
Lodos activados Ósmosis inversa
Relación de carga Resina cambiadora
Tratamiento primario Tratamiento secundario
Tratamiento terciario
Tema 6. RESIDUOS SÓLIDOS. TRATAMIENTO Y GESTIÓN (I)
1.-Presentación
En primer lugar se clasifican los diferentes tipos de residuos generados por las
actividades humanas, así como sus propiedades generales. A continuación se estudian las
características de las Residuos Sólidos Urbanos y se describen actuaciones necesarias
para una adecuada gestión de los mismos.
Objetivos específicos
1.- Clasificación de los residuos sólidos según su origen, composición y propiedades

de los residuos sólidos.
2.- Determinar los diferentes tipos de actividades que dan lugar en su conjunto a
los residuos sólidos urbanos, (RU).
3.- Relacionar las cantidades producidas y las características de los RU con el
nivel de vida de la población.
4.- Familiarizarse con las diferentes técnicas o métodos de tratamiento de residuos
sólidos urbanos para la recuperación de diversos tipos de materiales.
5.- Descubrir la importancia de la reutilización y/o recuperación de los residuos.
6.- Valorar los aspectos económicos relacionados con la gestión de los RSU.

El material básico para el estudio de este tema comprende los 2 primeros epígrafes
del Capítulo 6 de las Unidades Didácticas. Concretamente:
1.- RESIDUOS SÓLIDOS: DEFINICIÓN. ORIGEN Y CLASIFICACIÓN.

2.- RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS
Ambos epígrafes son importantes aunque se, incluyen además otros apartados,
todos del máximo interés y actualidad.

distribución:
Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL 12 h
Conceptos clave. Consultar, en su caso, el Glosario de términos que aparece al final de
Biogás Central de transferencia

Compost Dioxinas
Fermentación anaerobia Fermentación aerobia
Gasificación Incineración
Lixiviado Minimización
Pirolísis Reciclar
Recuperar Reutilizar
Vertedero controlado

Tema 7. RESIDUOS SÓLIDOS. TRATAMIENTO Y GESTIÓN (II)
1.-Presentación
El tema aborda el estudio de las características y propiedades de los diferentes tipos

de residuos tóxicos y peligrosos, incluidos los residuos radiactivos, generados por las
actividades humanas, así como las diversas actuaciones necesarias para una adecuada
gestión de los mismos, que sirvan para prevenir sus posibles efectos sobre el hombre y
sobre el Medio Ambiente.
1.- Definir y clasificar los residuos tóxicos y peligroso.

2.- Asignar el carácter de residuo tóxico y peligroso a un determinado residuo.
3.- Estudiar los métodos de tratamiento y de control para la gestión adecuada de
los residuos tóxicos y peligrosos.
4.- Conocer los diferentes orígenes y fuentes de los residuos radiactivos.
5.- Clasificar los residuos radiactivos en función de su actividad
6.- Explicar las características particulares de cada una de las alternativas
aplicables a la disposición final de los residuos radiactivos.
El material básico para el estudio de este tema comprende los 2 últimos epígrafes
del Capítulo 6 de las Unidades Didácticas. Concretamente:
3.- RESIDUOS TÓXICOS Y PELIGROSOS

4.- RESIDUOS RADIACTIVOS
Ambos epígrafes son importantes, aunque se incluyen por otra parte además otros
apartados todos del máximo interés y actualidad.
De acuerdo con el ``Cronograma general´´, las horas estimadas de estudio que por
Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL 12 h

Actividad específica (R.R.) Bolsa de remanentes químicos

Bolsa de subproductos Depósito de seguridad
Dosis de radiación absorbida Periodo de semidesintegración
Radionúclido Residuo radiactivo Residuo
tóxico y peligroso (RTP) Residuo de alta actividad
Residuo de baja y media actividad
Tema 8.- CONTAMINANTES FÍSICOS
1.-Presentación
Con este tema se pretende que el alumno tome conciencia de la importancia de

los agentes contaminantes físicos sobre la salud de las personas, sin lugar a dudas, de
significación equiparable a la de los contaminantes químicos y biológicos. En el tema se
estudian los dos agentes físicos de mayor incidencia, el ruido y las radiaciones, en
especial las radiaciones no ionizantes, analizándose de uno y otras los riesgos que
implican y estableciéndose las medidas de prevención y protección necesarias a fin de
evitar sus efectos perjudiciales.
1. Distinguir entre sonido y ruido.

2. Estudiar los fundamentos físicos del sonido.
3. Relacionar sonido y audición.
4. Evaluar los niveles de ruido y sus efectos sobre los humanos.
5. Prevenir la aparición del ruido.
6. Informar sobre los medios de protección frente al ruido.
7. Clasificar las radiaciones electromagnéticas en función de su energía, frecuencia y
longitud de onda.
8. Estudiar las características, los riesgos de exposición y las medidas de prevención y
control frente a las radiaciones UV-VIS; IR y microondas.
9. Conocer el riesgo de exposición a campos electromagnéticos de baja frecuencia y
a las radiaciones láser.
10. Conocer la legislación aplicable sobre esta materia.
o en su caso repasar conceptos generales de Química y de Física.


Unidades Didácticas, su contenido es autosuficiente. Todos sus epígrafes y
subepígrafes son importantes.
De acuerdo con el ``Cronograma general´´, las horas estimadas de estudio que por
Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL 12 h
Actividad radiactiva Cofosis

Contaminación radiactiva Decibelio
Dosis absorbida Dosis equivalente
Dosis umbral Fatiga auditiva
Factor de calidad Hipoacusia
Intensidad acústica Infrasonido
Irradiación externa Límite de exposición al ruido
Nivel de presión Niveles de acción Nivel
de intensidad acústica Nivel de potencia acústica
Nivel de presión acústica Nivel sonoro continuo equivalente
Potencia acústica Radiación ionizante
Radiación no ionizante Sonoridad
Tono Timbre
Tema 9. EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
1.-Presentación
En este tema se estudia la evaluación del Impacto Ambiental, prestándose especial

atención a la legislación nacional aplicable y a la preparación de los Estudios de Impacto
Ambiental.
1. Relacionar la Evaluación de Impacto Ambiental, EIA, y el desarrollo sostenible.

2. Conocer la terminología relacionada con la EIA.
3. Distinguir entre los diferentes tipos de impactos.
4. Establecer el concepto de Evaluación del Impacto Ambiental.

5. Conocer la legislación nacional aplicable en materia de evaluación de impactos.

6. Resaltar la importancia de los estudios de Impacto Ambiental.
7. Esquematizar los diferentes apartados que conforman un estudio de impacto ambiental.
8. Conocer los diferentes métodos aplicables para la identificación de impacto y para su
valoración.
9. Evaluar las implicaciones de la Declaración de Impacto.
10. Comparar la Evaluación de Impacto Ambiental con la Evaluación Ambiental Estratégica.
o en su caso repasar los conceptos generales de Química, Física y de Ingeniería
Química y Técnicas Instrumentales.

epígrafes y subepígrafes son importantes y de la mayor actualidad.

distribución:
Estudio 8h
Consolidación 2h
TOTAL 12 h
Autoridad ambiental competente Calidad del Factor ambiental

Declaración de Impacto Ambiental Desarrollo sostenible o sustentable
Documento de síntesis de EIA Estudio de Impacto Ambiental (EIA)
Evaluación Ambiental Estratégica Evaluación de Impacto Ambiental
Impacto ambiental negativo Identificación de impactos
Inventario Ambiental Métodos de identificación de IA Métodos de
valoración de IA
Predicción del Impactos Ambientales Programa de vigilancia ambiental
Proyecto de Evaluación Ambiental Unidades de calidad ambiental

2.2. Resultados del aprendizaje
Una vez finalizado el estudio de la asignatura, el estudiante habrá adquirido unos

conocimientos que le permitirán desarrollar unas habilidades y destrezas en el futuro,
tanto en actividades académicas como profesionales, algunas de las cuales se
enumeran a continuación:
• Manejo de bibliografía especializada

• Habilidad en la expresión de los conocimientos adquiridos
• Conocer los diferentes métodos y mecanismos tanto para impedir la formación
de los diversos tipos de contaminantes, como para una vez formados, evitar
sus efectos adversos, intentar valorizarlos.
• Prevenir y controlar la aparición y/o exposición al ruido y a los diversos tipos de
radiaciones.
• Comprender la importancia y necesidad de aplicar la Evaluación del Impacto
Ambiental y de Evaluación Ambiental Estratégica a los proyectos de
instalaciones industriales y de otros tipos que se requieran por ley una
Declaración de Impacto.
3. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES
La asignatura “Ingeniería del Medio Ambiente” tiene las siguientes características

generales como consecuencia de impartirse en la UNED.
a) Es una asignatura “ a distancia virtualizada”. A la virtualización se tendrá

acceso a través del portal de enseñanza virtual UNED-e. La plataforma aLF
de e-Leaming de la UNED proporcionará el adecuado interfaz de interacción
entre el alumno y sus profesores. aLF es una plataforma de e- Learning y
colaboración que permite enviar y recibir información, gestionar y compartir
documentos, crear y participar en comunidades temáticas, así como
realizar proyectos online. Se ofrecerán las herramientas necesarias para
que, tanto el equipo docente como los Profesores Tutores y los estudiantes,
encuentren la manera de compaginar tanto el trabajo individual como el
aprendizaje cooperativo.
b) Dado que el trabajo autónomo del estudiante, es muy importante, la carga

de trabajo que le supondrá la asignatura dependerá fundamentalmente de
sus circunstancias personales y laborales. A través de los foros generales
del curso virtual y del contacto personal mediante el correo electrónico, se
les guiará y aconsejará sobre el ritmo de trabajo que debe llevar para que el
seguimiento de la asignatura sea lo más regular y constante posible.
c) Además de los recursos de comunicación individuales, antes señalados, se

fomentará la comunicación a través de los demás recursos educativos
técnicos y de comunicación de los que dispone el modelo de la UNED
como, por ejemplo, programas de radio y/o televisión, presentaciones y
conferencias en reservorios digitales, etc.

Conforme al espíritu del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el trabajo en la

asignatura y el proceso de evaluación se llevará a cabo de forma continuada a lo largo
del curso y estará de acuerdo con la carga de trabajo y organización del contenido dado
en los apartados anteriores.
Por la razón anterior, el estudio y preparación de los contenidos debe ser contínuo desde
el inicio del curso, como ya se ha justificado, debiéndose seguir el orden dado a los
temas, lo cual permitirá al alumno distribuir su estudio a lo largo del curso de la mejor
forma posible.
En la evaluación final del aprendizaje se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas:

a) Las Pruebas de Evaluación Continua y Actividad Evaluable que se
propongan, y
b) las que emitan los Profesores Tutores sobre cada alumno, y las
conseguidas en la parte práctica de la asignatura y en la Prueba Presencial.
La calificación final de la asignatura podrá incrementarse hasta 0,5 puntos sobre la nota
obtenida en la PP como consecuencia de su participación en el sistema de evaluación
continua.
3.1. Orientaciones sobre las Pruebas de Evaluación Contínua
Las Pruebas de Evaluación Continua de esta asignatura constituyen un material

didáctico de gran utilidad para el alumno, así como la realización de los ejercicios de
autocomprobación que aparecen en cada capítulo de las Unidades Didácticas, y l a
actividad evaluable, ya que en su preparación se intenta, por un lado , que conozca el
grado de conocimientos adquiridos en el estudio de los temas y por otro que se
familiarice con el tipo de cuestiones y problemas de las Pruebas Presenciales, que
serán más o menos de parecida dificultad.
A lo largo del curso se proponen 2 PEC sobre la materia estudiada, según el

cronograma anterior. Una vez resueltas deberán enviarse al Profesor Tutor
correspondiente o al Equipo Docente de la Asignatura en caso que no exista Profesor
Tutor. La fecha de entrega se indicará en el curso virtual cuando se activen los
enunciados de la misma. Una vez finalizado el plazo de entrega, se colgarán las
soluciones para facilitar la autoevaluación del alumno.
Las PEC y la AE son trabajos obligatorios en la evaluación continua del estudiante, y

en nuestro modelo de enseñanza la evaluación de las mismas es responsabilidad del
Profesor Tutor.
3.2. Pruebas Presenciales.
Las Pruebas Presenciales son los exámenes de la asignatura. Esta asignatura al

ser semestral del primer cuatrimestre sólo tendrá una prueba personal en febrero. Si no

se supera la asignatura en esta convocatoria habrá otro examen extraordinario en la

convocatoria de septiembre.
Las pruebas personales constarán en general de dos partes:

1.- Cuatro o cinco cuestiones sobre aspectos conceptuales o prácticos de la
asignatura. Se valorará la capacidad del alumno para identificar, sintetizar y aplicar
conceptos.
2.- Uno o dos problemas con varios apartados. Es importante leer con atención el
enunciado para entenderlo bien y no perder el tiempo en desarrollos inútiles, o que
no se correspondan con lo que se pregunta.
La duración del examen será de dos horas y no se permitirá ningún material.
La fecha y hora del examen deberán consultarse en el calendario escolar y para

conocer el lugar donde se realizará el examen deberán ponerse en contacto con su Centro
Asociado.
La revisión de exámenes se hará de acuerdo a las normas de la UNED y del
Departamento IEECTQAI .
3.3. Parte Práctica de la asignatura.
Como se indica, esta asignatura consta de una parte teórica y otra práctica, debiendo
superarse ambas para aprobar la asignatura. Por tanto todos los alumnos deberán
realizar prácticas en los periodos que la Dirección de la Escuela señale para ello.
Las prácticas se realizarán después de los exámenes de Febrero para los alumnos que
hayan superado la parte teórica y después de los de Septiembre para los que la hayan
superado en esa convocatoria. El lugar para su realización es el laboratorio del g r u p o
de Química Aplicada a la Ingeniería de la ETS de Ingenieros Industriales de Madrid, c/
Juan del Rosal 12, Ciudad Universitara. 28040 Madrid.
La parte práctica de la asignatura consistirá en la contestación a un cuestionario sobre

supuestos prácticos, que podrán ser propuestos mediante: a) datos de la bibliografía, b)
datos obtenidos en el laboratorio, y/o c) datos referentes a visitas realizadas a
instalaciones industriales o a la visualización de actividades industriales.
La realización y superación de la parte práctica de la asignatura tendrá carácter

obligatorio para poder ser calificado.
4. Equipo Docente de la Sede Central.
D. Eugenio Muñoz Camacho

Dª Gema Mª Muñoz Serrano
Departamento deIngeniería Eléctrica, Electrónica, de Control, Telemática y Química

Aplicada a la Ingeniería Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la
UNED C/ Juan del Rosal, 12. 28040 Madrid
Tel.: 91 398 96 83
Fax: 91 398 60 43
Correo electrónico: e.munoz@ind.uned.es; gmunoz@ieec.uned.es
Las consultas podrán realizarse a través de la plataforma aLF, por teléfono, correo
electrónico, o personalmente durante la guardia. El horario de guardias se realizará los
miércoles de 9 a 13 h o los martes de 18 a 20 h.
5. Bibliografía.
El temario propuesto, se desarrolla en su totalidad en las Unidades Didácticas "Ingeniería

del Medio Ambiente". Muñoz Camacho, E; Contreras López, A. y Molero Meneses M.
UNED. 2018.
ISBN(13): 9788436233377 Título: QUÍMICA APLICADA A LA INGENIERÍA (1ª) Autor/es:

Caselles Pomares, Mª José ; Gómez Antón, Mª Rosa ; Molero Meneses, Mariano ; Sardá
Hoyos, Jesús ; Editorial: UNED .
ISBN(13): 9788436252156 Título: EL AGUA EN LA NATURALEZA. TRATAMIENTOS DE

AGUAS RESIDUALES URBANAS Autor/es: Molero Meneses, Mariano ; Caselles
Pomares, Mª José ;Contreras López, Alfonso ; Alemán Columbrí, Francisco José
;Editorial: UNED
Las Unidades Didácticas referidas se consideran autosuficientes para superar la

asignatura, no obstante, puede resultar conveniente para alguna cuestión concreta,
consultar alguna de las referencias que se incluyen en la bibliografía complementaria.
También pueden ser de utilidad para consultar sobre alguna cuestión concreta, los dos
libros que se citan a continuación:
ISBN (13: 978-970-10-4978-5) INGENIERIA Y CIENCIAS AMBIENTALES. Mackenzie L.

Davis y Susan J. Masten. Editorial Mc Graw-Hill. 2004.
ISSBN (978-84-8322-444-1) INTRODUCCIÓN A LA INGENIERIA MEDIOAMBIENTAL.

Gilbert M. Masters y Wendell P. Ela. Editorial Pearson Prentice Hall. 2009.

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GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

EUGENIO MUÑOZ CAMACHO

INGENIERIA DEL MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Los alumnos de Ingeniería del Medio Ambiente disponen de las Unidades

El texto básico al que nos hemos referido, se ha estructurado en 9 temas que

Para conseguir los objetivos previstos con el estudio de esta asignatura es

• Aprender los contenidos teóricos recogidos en el libro de texto.

Respecto a la planificación del estudio, es conveniente seguir el cronograma que

Teniendo en cuenta además, que son 9 los temas de la asignatura, llegamos a la

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CRONOGRAMA DE ESTUDIO ( PLANING)

SEMANAS 1ª 2ª 3ª 4ª 5º 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª

ENVÍO 1ª PED ENVIO 2ª PED

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2. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

Los contenidos de la asignatura se encuentran totalmente desarrollados en las

2.1. Temas de la asignatura.

Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

En este tema se estudia el concepto del Medio Ambiente, se hace hincapié en su

2.- Objetivos específicos

1.- Establecer el concepto y extensión del Medio Ambiente.

3.- Conceptos básicos que debe conocer

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4.- ¿Que es lo más importante?

El material básico para el estudio de este tema comprende el Capítulo 1 de las

5.- Estimación de horas de estudio

6.- Glosario de conceptos y términos clave:

Tema 2. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. LA ATMÓSFERA Y LOS

En este tema se estudia la atmósfera, su composición, propiedades y regiones, así

2.- Objetivos específicos

1.- Relacionar la variación de la presión y temperatura atmosféricas con la altura.

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7.- Conocer los efectos de los contaminantes atmosféricos sobre el hombre y su

3.- Conceptos básicos que debe conocer

4.- ¿Que es lo más importante?

El material básico para el estudio de este tema comprende el Capítulo 2 de las

5.- Estimación de horas de estudio

De acuerdo con el ``Cronograma general´´, las horas estimadas de estudio que

6.- Glosario de conceptos y términos clave:

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Tema 3. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA II. DISPERSIÓN DE CONTAMINANTES Y

En este tema se estudia la influencia de las condiciones meteorológicas sobre la

2.- Objetivos específicos

1.- Justificar la importancia de las condiciones atmosféricas sobre la dispersión

3.- Conceptos básicos que debe conocer

4.- ¿Que es lo más importante?

El material básico para el estudio de este tema comprende el Capítulo 3 de las

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5.- Estimación de horas de estudio

De acuerdo con el ``Cronograma´´ general, las horas estimadas de estudio que

6.- Glosario de conceptos y términos clave:

Atmósfera adiabáticas Altura efectiva de una chimenea

Tema 4. EL AGUA EN LA NATURALEZA. CONTAMINANTES DEL AGUA.

En este tema se estudia el agua en la naturaleza, su ciclo hidrológico, su

2.- Objetivos específicos

1.- Justificar la importancia del agua en el sostenimiento de la vida en nuestro

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8.- Conocer el fundamento de los diversos métodos analíticos utilizados en el

3.- Conceptos básicos que debe conocer

4.- ¿ Que es lo más importante?

El material básico para el estudio de este tema comprende el Capítulo 4 de las

5.- Consideraciones generales sobre el proceso analítico de muestras acuosas.