INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 00481
“PINSHAPAMPA”

SESIÓN DE CLASE – SEGUNDO AÑO “A”, “B”

TÍTULO DE LA SESIÓN
“ELABORAMOS LÍNEAS DEL TIEMPO”

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
principales, y las desarrolla para ampliar o precisar la información
Adecua el texto a la sin digresiones o vacíos. Establece relaciones lógicas entre las
situación comunicativa. ideas, como consecuencia, contraste, comparación o disyunción,
a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos
propios de los campos del saber.
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN
LENGUA MATERNA  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
y aparte para separar párrafos) que contribuyen al sentido de su
texto. Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas (por
Organiza y desarrolla las ejemplo, la hipérbole) con distintos propósitos: para aclarar ideas,
ideas de forma coherente y reforzar o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar
y cohesionada personas, personajes y escenarios; y para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en el lector,
como el entretenimiento o el suspenso.

EVIDENCIA LÍNEAS DEL TIEMPO DIVERSOS.

COMPETENCIA
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
TRANSVERSAL

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (35 minutos)
(Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)
 El docente plantea las normas de convivencia para la sesión.
 El docente saluda a los estudiantes y les indica que inicien el Momento de la Lectura, usando su texto Antología
Literaria de 1er año de Secundaria o su obra literaria.
 Luego de 10 minutos, los estudiantes deberán escribir sus comentarios de la lectura realizada (5 minutos)

 El docente comparte con los estudiantes acerca de algunos hechos históricos relacionados con las culturas
prehispánicas y los hechos relacionados con la conquista del Perú.

 ¿Qué importancia tiene el tiempo en las narraciones?

 Los estudiantes dan a conocer su punto de vista.

 El profesor presenta el propósito de la sesión: RECONSTRUIR LA SECUENCIA MEDIANTE LAS LÍNEAS DEL
TIEMPO , DE ESE MODO, FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS.
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N° 00481
“PINSHAPAMPA”

DESARROLLO ( 50 minutos)
 El docente invita a los estudiantes a leer el texto inicial y a dar sus respuestas sobre ella.
 Se procede a analizar la información básica.
 Se forman equipos para desarrollar las actividades de aplicación.
 Se organizan de acuerdo al plan de redacción del texto sugerido por el cuaderno de trabajo del estudiante.
 A continuación, los estudiantes realizan las actividades planteadas en su cuaderno de trabajo.
 Seguidamente, los estudiantes elaboran líneas del tiempo sobre los textos propuestos.
 Elaboran una línea del tiempo de uno de sus compañeros.
 Después de pasar a limpio y presentar sus productos.


CIERRE (5 minutos)
 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION :
 ¿Qué aprendimos hoy? ( competencia ,capacidades e indicadores)
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿en qué situaciones voy a aplicar lo aprendido?
 ¿Para qué me va servir elaborar líneas del tiempo?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Elaboran una anécdota donde se evidencie el uso de los conectores.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno
- Libro Comunicación 1 (Cuaderno de Trabajo)
- Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Obra literaria, Antología Literaria.

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RICARDO MARTINEZ OROZCO
DOCENTE