OBJETIVO ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

ESPECIFICO

 Actividad de Inicio Los facilitadores se presentaran y entregarán

sobre de colores en las cuales dentro de ellas
 Bienvenida de las se encontrarán unas preguntas sobre la
facilitadores sesión anterior que al ser respondidas se  Premios
10 min
 Sobre con preguntas
 Preguntas de la sesión otorgará un pequeño premio, y se hará con
anterior. 5 niños al azar.

En la actividad siguiente, se contará una

 Actividad de Proceso historia titulada :“El día terrible de Martín”

 Dramatización mediante un Posteriormente se les brindará una hoja bond

libro con imágenes para a cada niño donde se les dará un tiempo de
brindar la debida información 10 minutos para que ellos logren representar 30 min
y expresar todo su enojo cuando logren
correspondiente al tema.  Libro de la historia Estudiantes de
terminar se les pedirá que a su dibujo lee
 Imágenes las Escuela
Controlar el añadan ojos, boca, manos y pies para  Elementos para la Profesional de
enojo mediante obtener finalmente su propio ¨Monstruo del Psicología de la
representación del
una técnica de Enojo¨. UCV
cuento.
relajación
 Representación y expresión  . Hojas de papel en
representativa. Se les pedirá a los estudiantes que
mediante el dibujo sobre el sostengan sus dibujos y hagan alguna cosa blanco
enojo. con ellos, como arrugarlos, romperlos,  Lápices de colores
cortarlos. Y finalmente se coloca la caja en
medio de los alumnos y se les pide que
ordenadamente se acerquen a depositar a
sus monstruos del enojo, (o los restos de los
 Identificar las cosas, los mismos en caso que los hayan roto).
momentos y cómo actuar
 cuando los estudiantes Asegurando de que la caja quede bien
atraviesan dicha emoción. cerrada.

Al término de la actividad se pregunta a los

estudiantes:

- . ¿Qué cosas te hacen enojar?

- ¿A veces está bien enojarse? ¿Cuándo?
- ¿Cómo actúa la gente cuando se enoja?

Reconocer que te sientes enojado mediante

 Actividad de cierre
la actividad ¨El caparazón de la tortuga¨, en
donde cada niño enfrentará un situación de
enojo, establecida por el facilitador y deberá
entrar en el caparazón contar hasta cinco en
voz alta, respirar profundamente 3 veces y
reconocerlo que pasó diciendo: ¨fue un  Una representación de
accidente. Puedo tranquilizarme y pensar en caparazón de tortuga,
una buena solución¨, la cual será expresada hecho con una caja
y compartida con los demás estudiantes. grande de cartón.

Finalmente, los estudiantes deberán 20 min

 Aplicación de técnica de responder a la pregunta: ¿Qué hemos
control de enojo, aprendido hoy?
representada a través del
caparazón de la tortuga..