Sílabo A1 Actualizado 2019

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
CENTRO DE IDIOMAS
ÁREA DE INGLÉS
PROGRAMA REGULAR Y ABIERTO
SÍLABO
PRINCIPIANTE A1
Docente coordinador de la asignatura:
Lcda. Mg. María Alejandra Núñez Lizano.
DOCENTE:
SEPTIEMBRE 2019 - FEBRERO 2020
AMBATO - ECUADOR
2019 – 2020
El presente documento (incluyendo, texto, logotipos y contenido) ha sido elaborado de manera colectiva y está sujeto a derechos de propiedad del
Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato, por lo que queda prohibido copiar, reproducir distribuir, recopilar, publicar a título personal o
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I. INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
Principiante A1
Idioma
Inglés
Código: Prerrequisitos:
CI/I/PR-A/P
Modalidad: Asignatura Código
Presencial y semi-presencial
Unidad de Organización Curricular:
Horas: 320 Correquisitos:

Ninguno
Nivel:
Primero Asignatura Código
Carga Horaria
Componente de Componente de Docencia Componente de prácticas de
Docencia por semana: por ciclo académico: aplicación y experimentación de los
aprendizajes, y Componente de
8 128 aprendizaje autónomo:
192
Horas de Tutoría Horas de Tutorías Horas tutorías Virtuales por ciclo

Académica: Presenciales por ciclo académico.
académico.
1 16 0
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:

Número de horas del componente de 8 horas
docencia semanal:
Número de horas del componente de 128 horas

docencia semestral:
Número del componente de prácticas de
aplicación y experimentación de los 192 horas
aprendizajes y componente de aprendizaje
autónomo –semestral:
TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE 320 horas
II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor:

Título tercer nivel:
Título de cuarto nivel:
Experiencia Profesional:
Experiencia Docente:
Área Académica dentro del centro:
Teléfonos:
E-mail:
E-mail:
Nombre del Profesor: Daniel Sebastian Romero Jaramillo

Título tercer nivel: Licenciado en Ciencias de la Educacion mencion ingles
Área de conocimiento: Humanidades
Título de cuarto nivel: Master en Enseñanza y adquisición de inglés como lengua extranjera/segunda lengua
Área de conocimiento: Educación
Experiencia Profesional: Universidad Técnica de Ambato
Experiencia Docente: UK School, ABC English Kids
Área Académica dentro del centro:
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:
Lunes a Jueves 09:00-11:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): 9:00-16:00
Teléfonos: 0984806213
E-mail: daniromero89@hotmail.com ds.romero@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: María Paola Ramos Medina

Título tercer nivel: Licenciada en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés
Área de conocimiento: Artes y Humanidades
Título de cuarto nivel: Magister en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Título de Cuarto nivel:
Área de conocimiento:
Experiencia Docente: PUCESA, UTA
Área Académica dentro del centro: Inglés
Lunes a jueves 07h00-11h00 y 13h00-15h00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes 10h00-14h00
E-mail: mp.ramos@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: Velasteguí Ramos Blanca Nathaly
Título tercer nivel: Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención inglés
Área de conocimiento: Humanidades y Artes.
Título de cuarto nivel: Master en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros.
Diploma Superior de la Enseñanza de inglés como Segunda Lengua.
Área de conocimiento: Educación.
Experiencia Docente: ITSA, UTI, UTA.
Lunes a jueves 07h00-11h00 y 15h00-19h00
E-mail: bn.velastegui@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: Elizabeth Alexandra Tayo Haro

Título tercer nivel: Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Inglés
Profesor de educación media en la especialidad de Inglés.
Título de cuarto nivel: Maestría en Docencia Universitaria y Administración Educativa.
Diplomado de especialista en Diseño Curricular por Competencias.
Experiencia Docente: Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle”
Unidad Educativa “Indoamérica”
Universidad “Indoamérica”
Universidad Técnica de Ambato
Área Académica dentro del centro: Idiomas
11:00 a 13:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes 10:00 a 11:00
E-mail: ea.tayo@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: ALBA DEL ROCIO JORDÁN JORDÁN

Título cuarto nivel:
 Magister en Ciencias de la Educación.
 Magister en la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera (TEFL)
Título tercer nivel: Licenciada en Ciencias de la Educación, Mención Inglés
Experiencia Docente: Colegio Experimental Ambato
Área Académica dentro de la carrera: Inglés
Lunes a Jueves de 8:00 a 17:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes de 13:30 a 15:30
E-mail: ad.jordan@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: VICTOR DANIEL ALDAS CHERREZ

Título cuarto nivel: Magister en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros.
Área de conocimiento: Educación.
Título tercer nivel: Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención inglés
Experiencia Profesional: Abogado en libre ejercicio.
Experiencia Docente:
Colegio Universitario Juan Montalvo.
Escuela fiscal César Silva.
Instituto Manuel Lezaeta Acharan.
ESFORSE, UTA.
Área Académica dentro del centro: INGLÉS
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: De
lunes a jueves 11H00-13H00 (CAMPUS HUACHI)
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes 14H00-16H00.
Teléfonos:
03-2755005 - 0995608683.
E-mail: aldasvictor@yahoo.com
Nombre del Profesor: MARÍA ALEJANDRA NÚÑEZ LIZANO.

Titulo cuarto nivel: Magister en Lingüística y Didáctica en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros.
Título de tercer nivel: Licenciada en Ciencias de la Educación mención inglés
Experiencia profesional: Universidad Técnica de Ambato, Universidad Uniandes, Universidad Indoamérica.
Experiencia docente: Unidad Educativa Particular Santo Domingo de Guzmán – Ambato,
Lunes a Jueves 07:00 -11:00 y 15:00 – 19:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (Tutoría académica): Viernes 10am-11am / 2pm – 3pm
Teléfono: 0995856834
E-mail: ma.nunez@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: Mary Jessenia Criollo Flores

Título cuarto nivel: Magister en Lingüística y Didáctica en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros.
Título tercer nivel: Licenciatura en Ciencias Humanas y de la Educación. Mención. Inglés
Experiencia Docente: ABC English, English Kids, Centro Educativo Nuevo Mundo, Centro de Educación Básica Macará,
UTA
Lunes a Jueves 19H00–21H00, Domingos 8H00-17H00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes 18H00-19H00
E-mail: mj.criollo@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: Juan Gabriel Miranda Quintana

Título cuarto nivel: Magister en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros
Título tercer nivel: Licenciado en Ciencias de la Educación- Mención Inglés
Experiencia Docente: Unidades Educativas: Tirso de Molina, La Salle, Hispano América, Pedro Frías Carrasco, Insutec,
Universidad Técnica de Cotopaxi: Centro de Idiomas. Universidad Técnica de Ambato: Centro de Idiomas.
Lunes-Jueves 09:00-11:00/15:00-21:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes 12:00-13:00/14:00-15:00
Teléfono: 0987788348
E-mail: jg.miranda@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: Jeannette Tirado
Título cuarto nivel: Maestría en Lingüística aplicada en el aprendizaje del idioma Inglés
Título tercer nivel: Licenciada en Ciencias Humanas y de la Educación. Mención Inglés
Área de conocimiento: Ciencias Humanas y de la Educación
Centro Escolar Ecuatoriano Holandés
Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato; Ambato – Ecuador .
Área Académica dentro del entro: Inglés
Lunes/Jueves: 7:30 A 9:30 y de 15:00 a 21:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes de 14:00 a 15:00
E-mail: jp.tirado@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: MARCOS J. RAMON V.

Título cuarto nivel: Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa
Título tercer nivel: Licenciado en Ciencias Humanas y de la Educación mención Inglés
Experiencia Docente: Escuela Fiscal Mixta República del Paraguay, INSUTEC, Colegio Nacional Bolívar, Unidad
Educativa Pedro F. Cevallos, Universidad UNIANDES, Universidad Técnica de Ambato.
Lunes a viernes 15:00-17:00 y Sábado de 08:00- 17:00
E-mail: mj.ramon@uta.edu.ec
Nombre del Profesor: JONAS URVINA

Título cuarto nivel:
Área de conocimiento:
Título tercer nivel: Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Inglés
Área de conocimiento: Ciencias Humanas y de la Educación
Experiencia Profesional: Manager Kennedy English Center,
Ecuadoian American English Center
Experiencia docente: Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Huayna Capac”
Colegio Juan Francisco Montalvo
Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación UTA .
Sábado/Domingo: 8:00 a 17:00
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Viernes de 15:00 a 17:00 .
E-mail: jonasurvina@gmail.com
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
Utilizar el idioma inglés a un nivel A1, a través del desarrollo y potencialización de las cuatro
destrezas del idioma: expresión escrita y oral, comprensión lectora y auditiva en contextos
académicos, sociales e interculturales; basados en los parámetros propuestos por el Marco
Común Europeo de Referencia en el aprendizaje de lenguas (Common European Framework of
Reference).
Descripción de la asignatura: Los estudiantes desarrollarán sus destrezas a través de tópicos

como:
- Conocer gente
- Posesiones, lugar de residencia e información personal
- Comida y bebida preferida
- Familia, trabajo y estudios
- Lugares en la ciudad
- Trabajos, rutinas y hábitos
- Vestimenta, moda, compras
- Eventos pasados
- Viajes y vacaciones
- Hogar y actividades temporales
- Habilidades
- Planes futuros
La metodología a ser aplicada será ecléctica, para lo cual se utilizará el método

comunicativo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje
basado en proyectos de aula y método expositivo.
Los resultados de aprendizaje a alcanzarse durante el periodo académico serán:
- Reconoce expresiones simples para conocer gente, así como información personal,
posesiones y lugar de residencia.
- Expresa gustos en cuanto a comida y bebida, además explica información personal y
familiar utilizando el presente simple.
- Emplea la estructura haber/existir para indicar dónde se encuentran lugares de una
ciudad, así como también utiliza presente simple para describir rutinas personales y
trabajo de una manera clara.
- Genera frases sencillas en presente y pasado simple para pedir y dar información sobre
ropa, moda, compras y habla sobre eventos en el pasado de manera sencilla y clara.
- Pregunta sobre días festivos y vacaciones utilizando el pasado simple, y encuesta sobre
actividades temporales en el hogar en presente continuo de una forma organizada y
fluida.
- Crea textos escritos y orales utilizando presente y futuro sobre habilidades, eventos de la
vida, invitaciones, y planes de forma adecuada.
Objetivo General de la asignatura:
Manejar el idioma inglés para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita, así como
también comprender información de material de lectura y audio a un nivel Principiante en
contextos académicos, sociales e interculturales.
Objetivos Específicos de la Asignatura:
1. Reconocer expresiones simples para conocer gente, así como información personal,
posesiones y lugar de residencia.
2. Expresar gustos en cuanto a comida y bebida en textos orales y escritos, además de
explicar información personal y familiar utilizando el presente simple.
3. Emplear la estructura haber/existir para indicar dónde se encuentran lugares de una
ciudad, así como también utilizar presente simple para describir rutinas personales y
trabajo de una manera clara.
4. Generar frases sencillas en presente y pasado simple para pedir y dar información sobre
ropa, moda, compras y hablar sobre eventos en el pasado de manera sencilla y clara.
5. Preguntar sobre días festivos y vacaciones utilizando el pasado simple, y encuestar sobre
actividades temporales en el hogar en presente continuo de una forma organizada y fluida.
6. Crear textos escritos y orales utilizando presente y futuro sobre habilidades, eventos de la
vida, invitaciones, y planes de forma adecuada.
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 Reconocer expresiones simples para conocer gente, así como información personal, posesiones y lugar de residencia.
Horas Clase /Componente de Horas de Componente de Componente de Mecanismos e Instrumentos de

Docencia Tutoría prácticas de aprendizaje Autónomo Evaluación
Unidades Temáticas Académica aplicación y incluidas las actividades
experimentación de investigación y
Asistido por el Aprendizaje de los vinculación con la
profesor. Colaborativo. aprendizajes.- sociedad
1.1 I’m from Mexico 2 2 2 6 Trabajo práctico: Presentación

Grammar: Be I/you/we personal - Rúbrica
Vocabulary: Countries
Function: Say name and
country
1.2 He’s Brazilian 2 2 1 6 Trabajo práctico: Prueba de países y
Grammar: Be he/she/they nacionalidades – Prueba
Vocabulary: Nationalities
Function: talk about people
you know
1.3 Nice to meet you 1 1 1 3 Trabajo colaborativo: Diálogo escrito
Function: Meet and greet y presentación oral sobre
new people información personal enfatizando el
deletreo- Formato de Observación
1.4 Nice to meet you 1 1 1 1 3 Trabajo práctico: Elaboración de un

Writing: A personal párrafo sobre información personal
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profile/Review – Rúbrica
1.5 It’s a very big city 2 2 2 6 Trabajo práctico: Descripción de su

Grammar: Be it’s/it isn’t, lugar de residencia – Lista de control
possessive adjectives (check list)
Vocabulary: Adjectives
Function: Talk about your
home town
1.6 Do you have a phone? 1 1 1 3 Trabajo colaborativo:
Grammar: Plural nouns, Conversación enfatizando posesivos,
have objetos personales – Rúbrica
Vocabulary: Objects,
numbers
Function: Talk about
possessions and objects
1.7 What’s your address? 1 1 1 3 Trabajo colaborativo: Diálogo escrito
Function: Ask for and give y presentación oral. (preguntas y
personal information respuestas) – Rúbrica
1.8 What’s your address? 1 30m 1 1 2.30 Trabajo autónomo/práctico:

Writing: A form/Review Elaboración de una formulario con
información personal-Rúbrica
Plataforma
Trabajo teórico: Evaluación de
unidad
SUBTOTAL HORAS 11 10.3 2 10 32.30 TOTAL HORAS 54

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce expresiones simples para conocer gente, así como información personal, posesiones y lugar de residencia.
Metodologías de Enseñanza Aprendizajes: Presentación practica y producción, ciclo de aprendizaje de Kolb, método comunicativo, aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo: ABProyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.
Estrategias Educativas:
Dramatizaciones; diálogos; resúmenes, entrevistas, exposiciones; compresión de textos de audio y lectura.
Recursos Didácticos:
Libro del estudiante, textos de lectura, plataforma virtual, tarjetas de vocabulario, diccionario, diapositivas, proyector, internet, papelotes, marcadores, hojas de
trabajo.
U.2 Expresar gustos en cuanto a comida y bebida en textos orales y escritos, además de explicar información personal y familiar utilizando el
presente simple.
Docencia Tutoría prácticas de aprendizaje Autónomo Evaluación
Unidades Temáticas Académica aplicación y incluidas las actividades
experimentación de de investigación y
Asistido por el Aprendizaje los aprendizajes vinculación con la
profesor. Colaborativo. sociedad
2.1 Do you like fish? 2 2 1 2 6 Trabajo colaborativo: Entrevista en

Grammar: Present simple parejas sobre hábitos alimenticios
I/you/we/they y presentación escrita de
Vocabulary: Food resultados – Rúbrica
Function: Say what you eat
and drink
2.2 I always have dinner 2 2 2 6 Trabajo colaborativo: Diálogo
early sobre las tres comidas diarias
Grammar: Adverbs of utilizando adverbios de frecuencia
frequency – Rúbrica
Vocabulary: Food and time
Function: Talk about food
and meals
2.3 I’d like a cup of tea, 1 1 1 3 Trabajo colaborativo: Diálogo
please escrito y presentación oral
Function: Order and pay in ordenando comida en una
a café cafetería – Rúbrica
2.4 I’d like a cup of tea, 1 1 1 1 3 Trabajo práctico: Mensaje escrito

please describiendo a un amigo. – Rúbrica
Writing: A text
message/Review
2.5 What do you study? 2 2 2 6 Trabajo colaborativo: Diálogo
Grammar: Present simple escrito y presentación oral sobre
Wh_ questions actividades cotidianas – Rúbrica
Vocabulary: Verbs
Function: Ask and talk
about your life
2.6 She has a sister and a 1 1 1 3 Trabajo práctico/colaborativo:

brother Elaboración de árbol familiar y
Grammar: Present simple descripción del mismo – Check list
he/she/it positive
Vocabulary: Family and
people, numbers
family
2.7 This is me with my 1 1 1 3 Trabajo práctico: Presentación oral
father individual sobre fotos familiares –
Function: Ask and talk Rúbrica
about photos
2.8 This is me with my 1 30 min. 1 1 2.30 Trabajo práctico/autónomo:
father Descripción escrita de una foto
Writing: Photo familiar – Rúbrica
captions/Review Plataforma
unidad
SUBTOTAL HORAS 11 10horas 30 m. 3 11 32horas30m TOTAL HORAS 54

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Expresa gustos en cuanto a comida y bebida, además explica información personal y familiar utilizando el presente simple.
Aprendizaje colaborativo: ABProyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.
Dramatizaciones, diálogos, exposiciones, descripciones de objetos y gráficos , lecturas de comprensión , redacción de cartas, emails, blogs,
Libro del estudiante, textos de lectura, plataforma virtual, tarjetas de vocabulario, diccionario, diapositivas, proyector, internet, papelotes, marcadores, hojas de
trabajo.
U.3 Emplear la estructura haber/existir para indicar dónde se encuentran lugares de una ciudad, así como también utilizar presente simple para
describir rutinas personales y trabajo de una manera clara.
Docencia Tutoría prácticas de aprendizaje Evaluación
Unidades Temáticas Académica aplicación y Autónomo incluidas
experimentación de las actividades de
Asistido por el Aprendizaje los aprendizajes investigación y
profesor. Colaborativo. vinculación con la
sociedad
3.1 There are lots of old 2 2 1 2 6 Trabajo colaborativo: Diálogo sobre
houses descripción de lugares en la ciudad –
Grammar: there is/are Observación
positive
Vocabulary: Places in town
Function: Describe a town
3.2 Is there a hostel in your 2 2 2 6 Trabajo práctico/colaborativo:

town? Preguntas y respuestas utilizando
Grammar: There is/are “haber” para encontrar diferencias –
negative and questions
Hoja de trabajo fotocopiable
Vocabulary: Hotels
Function: Talk about hotels
and hostels
3.3 Is there a supermarket 1 1 1 3 Trabajo colaborativo: Diálogo escrito y
near here? presentación oral sobre lugares en la
Function: Ask about and say ciudad – Rúbrica
where places are
3.4 Is there a supermarket 1 1 1 1 3 Trabajo práctico: Email sobre
near here? descripción de un lugar en la ciudad –
Writing: An email about a Rúbrica
place)/Review
3.5 I don’t work at night 1 1 2 3 Trabajo colaborativo: Juego de roles
Grammar: Present simple sobre información personal –Hoja de
he/she /it negative trabajo fotocopiable
Vocabulary: Jobs
Function: Talk about
people’s jobs
3.6 I wake up at 4:00 2 1 1 4.5 Trabajo práctico/colaborativo :
Grammar: Present simple Entrevista en parejas sobre rutina diaria
he/she/it questions y presentación escrita de resultados –
Vocabulary: Daily routine
Rúbrica
Function: Talk about daily
routine and habits
3.7 I’ll come with you 1 1 1 3 Trabajo práctico: Diálogo escrito y
Function: Make and accept presentación oral sobre aceptar
offers invitaciones a comer – Rúbrica
3.8 I’ll come with you 1 30 min. 1 1 2.30 Trabajo práctico/autónomo: Email
Writing: An email about your sobre un día normal - Rúbrica
day/Review Plataforma
Trabajo teórico: Examen de medio nivel
SUBTOTAL HORAS 11 9 horas30 min. 3 11 31horas 20m. TOTAL HORAS 52

Resultado de Aprendizaje de la Unidad: Emplea la estructura haber/existir para indicar dónde se encuentran lugares de una ciudad, así como también utiliza presente
simple para describir rutinas personales y trabajo de una manera clara.
Aprendizaje colaborativo: ABProblemas; ABProyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.
Dramatizaciones, diálogos, exposiciones, descripciones de objetos y gráficos, lecturas de comprensión, redacción de cartas, emails, blogs,
Recursos Didácticos: Libro del estudiante, textos de lectura, plataforma virtual, tarjetas de vocabulario, diccionario, diapositivas, proyector, internet, papelotes,
marcadores.
U.4 Generar frases sencillas en presente y pasado simple para pedir y dar información sobre ropa, moda, compras y hablar
sobre eventos en el pasado de manera sencilla y clara.
Horas Clase /Componente de Horas de Tutoría Componente de Componente de Mecanismos e Instrumentos
Docencia Académica prácticas de aprendizaje de Evaluación
Unidades Temáticas aplicación y Autónomo
experimentación incluidas las
Asistido por el Aprendizaj de los actividades de
profesor. e aprendizajes.- investigación y
Colaborativ vinculación con
o. la sociedad
4.1 How much are these books? 2 2 2 6 Trabajo
Grammar: this, that, these, those práctico/colaborativo:
Vocabulary: Objects Diálogo en parejas sobre
artículos, precios en una
Function: Talk about things you
tienda-Rúbrica
want to buy.
4.2 It is Greg´s T-shirt 2 2 2 6 Trabajo colaborativo:

Grammar: Possessive´s Preguntas y respuestas
Revision of adverbs utilizando ropa, colores y
posesivos – Hoja de trabajo
Vocabulary: Clothes, Colors.
fotocopiable
Function: Talk about clothes that
people wear
4.3 Can I help you? 1 1 1 3 Trabajo

Function: práctico/colaborativo:
Ask about and pay for things in a Diálogo escrito y
shop presentación oral
comprando en un almacén-
Rúbrica
4.4 Can I help you? 1 1 1 1 3 Trabajo práctico/autónomo:
Writing: Online advertisement / Email pidiendo información
Review sobre artículos-Rúbrica
Plataforma
4.5 I was on tour with my band 1 1 2 3 Trabajo

Grammar: Past simple be práctico/colaborativo:
Vocabulary: Past time Diálogo escrito y
presentación oral sobre
expressions
actividades en el pasado
Function: Talk about past events enfocado en el verbo ser-
estar
-Rúbrica.
4.6 Who killed Lady Grey? 2 1 1 4.5 Trabajo colaborativo:
Grammar: Past simple positive Actividad de completación
Vocabulary: Free time activities enfocada en verbos en
pasado – Hoja de trabajo
Function: Describe events in the
fotocopiable
past
4.7 Let’s go somewhere this 1 1 1 3 Trabajo
weekend práctico/colaborativo:
Function: Respond to a Diálogo escrito y
presentación oral haciendo
suggestion
y respondiendo a
sugerencias- Rúbrica
4.8 Let’s go somewhere this 1 30 min. 1 1 2horas30 Trabajo práctico/autónomo:
weekend Nota de agradecimiento
Writing: Short email/ Review Plataforma
Trabajo teórico: Evaluación
de unidad
SUBTOTAL HORAS 11 horas 9horas30 2 11 31horas20m Total 52
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Genera frases sencillas en presente y pasado simple para pedir y dar información sobre ropa, moda,
compras y habla sobre eventos en el pasado de manera sencilla y clara.
Metodologías de Enseñanza Aprendizajes:
Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje ABProblemas.
Trabajos en parejas, grupales e individuales.
Recursos Didácticos: Libro del estudiante, textos de lectura, plataforma virtual, tarjetas de vocabulario, diccionario, diapositivas, proyector,
internet, papelotes, marcadores.
U.5 Preguntar sobre días festivos y vacaciones utilizando el pasado simple, y encuestar sobre actividades temporales en el hogar en
presente continuo de una forma organizada y fluida.
Horas Clase /Componente de Horas de Tutoría Componente de Componente de Mecanismos e Instrumentos
Docencia Académica prácticas de aprendizaje de Evaluación
Unidades Temáticas aplicación y Autónomo
experimentación incluidas las
Asistido por el Aprendizaje de los actividades de
profesor. Colaborativo. aprendizajes.- investigación y
vinculación con la
sociedad
5.1 We didn´t stay in their 2 2 1 2 6 Trabajo práctico: Presentación
house de power point sobre sus
Grammar: Past simple: últimas vacaciones- Rúbrica
negative
Vocabulary: Transport
Function: Talk about travel
and holiday experiences
5.2 How did you get there? 2 2 2 6 Trabajo práctico/colaborativo:
Grammar: Past simple: Entrevista en parejas sobre
questions eventos pasados enfatizando
Vocabulary: The seasons, the verbos regulares e irregulares-
weather Rúbrica.
Function: Talk about past
holidays
5.3 Can you do something for 1 1 1 3 Trabajo práctico/colaborativo:

me? Diálogo escrito y presentación
Function: Make and respond oral haciendo y respondiendo
to requests a peticiones-Rúbrica.
5.4 Can you do something for 1 1 1 1 3 Trabajo práctico/autónomo:
me? Párrafo sobre un fin de
Writing: Online post/ Review semana pasado- Rúbrica.
Plataforma
5.5 I´m sitting in my flat 2 2 2 6 Trabajo práctico: Poster y
Grammar: Present presentación oral sobre su
continuous, positive lugar favorito de la casa-
Vocabulary: The home Rúbrica
home
5.6 Are you working? 1 1 1 3 Trabajo colaborativo:

Grammar: Present Preguntas y respuestas sobre
continuous: negative and acciones que suceden en fotos
questions - Check list
Vocabulary: Place phrases
with prepositions
Function: Ask where people
are and what they´re doing
5.7 What time´s the next train 1 1 1

Trabajo práctico/colaborativo: 3
to London? Diálogo escrito y presentación
Function: Ask for travel oral preguntando información
information referente a viajes- Rúbrica
5.8 What time´s the next train 1 30 min. 1 1 2horas30m Trabajo práctico/autónomo:
to London? Mensaje solicitando
Writing: A message asking for información
information/ Review Plataforma
unidad
SUBTOTAL HORAS 11 10 horas 30 min . 3 11 32horas30m Total 54
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Pregunta sobre días festivos y vacaciones utilizando el pasado simple, y encuesta sobre actividades temporales
en el hogar en presente continuo de una forma organizada y fluida.
Recursos Didácticos: Libro del estudiante, textos de lectura, plataforma virtual, tarjetas de vocabulario, diccionario, diapositivas, proyector, internet,
papelotes, marcadores.
U.6 Crear textos escritos y orales utilizando presente y futuro sobre habilidades, eventos de la vida, invitaciones, y planes de forma
adecuada.

Docencia Tutoría prácticas de aprendizaje Evaluación
Unidades Temáticas Académica aplicación y Autónomo
experimentació incluidas las
Asistido Aprendizaje n de los actividades de
por el Colaborativo. aprendizajes.- investigación y
profesor. vinculación con
la sociedad
6.1 She met him in 1963 2 2 1 2 6 Trabajo práctico/colaborativo:
Grammar: Object pronouns Elaboración de línea de tiempo con
Vocabulary: Life events eventos pasados y presentación de la
misma- Hoja de observación
Function: Talk about people´s lives
6.2 She can pull a plane 2 2 2 6 Trabajo práctico: Presentación de
Grammar: Can for ability power point sobre habilidades- Rúbrica.
Vocabulary: abilities Function: talk
about things you know how to do
6.3 What do you think? 1 1 1 3 Trabajo práctico/colaborativo:
Function: Talk about opinions Discusión en pareja enfocada en
estructuras para dar opinión-Rúbrica.
6.4 Everyday English 1 1 1 1 3 Trabajo práctico/autónomo: Email

What do you think? dirigido a un amigo sobre su vida
Writing: An email/Review actual-Rúbrica.
Plataforma
6.5 I´m going to have a long hot 2 2 2 6 Trabajo colaborativo: Encuesta sobre
bath planes futuros-Rúbrica.
Grammar: Going to positive and
negative
Vocabulary: Months and future time
expressions
Ordinal numbers
Function: Talk about future plans
6.6 What are you going to do this 1 1 1 3 Trabajo práctico: Test sobre planes
weekend? futuros -Hoja de trabajo fotocopiable
Grammar: Going to: questions
Vocabulary: Verbs and collocations
Function: ask and answer about
future plans
6.7 Would you like to come for 1 1 1 3 Trabajo práctico/colaborativo: Diálogo
dinner? escrito y presentación oral sobre hacer
Function: Make and accept y aceptar invitaciones-Rúbrica.
invitations
6.8 Would you like to come for 1 30 min. 1 1 2horas30m Trabajo práctico/autónomo: Invitación-
dinner? Rúbrica
Writing: An invitation/Review Plataforma
Trabajo teórico: Examen final
SUBTOTAL HORAS 11 10 horas 30min. 3 11 32horas30m Total 54

Resultado de aprendizaje de la Unidad: Crea textos escritos y orales utilizando presente y futuro sobre habilidades, eventos de la vida, invitaciones, y
planes de forma adecuada.
Libro del estudiante, textos de lectura, plataforma virtual, tarjetas de vocabulario, diccionario, diapositivas, proyector, internet, papelotes, marcadores.
V. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE (REAL, VIRTUAL, ÁULICO)
APRENDIZAJE REAL
Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los jóvenes universitarios las condiciones
necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones
o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas, por lo tanto el
Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato prepara a los estudiantes para rendir
exámenes Internacionales y a la vez permite demostrar cada una de las habilidades adquiridas
durante el proceso de enseñanza – aprendizaje con la participación de cada uno de los niveles
en el desarrollo de la Semana Cultural.
APRENDIZAJE VIRTUAL
A lo largo de este nivel los estudiantes realizarán diversas actividades con la ayuda de la
tecnología. Una de ellas es el uso de la plataforma virtual que refuerza las actividades
aprendidas en el texto. También, cada docente evaluará el desempeño estudiantil por medio
de la plataforma de la universidad, la misma que ayudará en el envío de tareas y registro de
notas.
APRENDIZAJE ÁULICO
Las actividades de enseñanza-aprendizaje se desarrollarán en el salón de clase, así como en

ambientes reales donde los estudiantes puedan constatar la aplicación de los conocimientos y
habilidades adquiridas, incluyendo también la práctica de actitudes y valores en donde los
estudiantes puedan encontrar soluciones a problemas reales logrando un mayor desarrollo y
un satisfactorio aprendizaje creativo y significativo.
El presente documento (incluyendo, texto, logotipos y contenido) ha sido elaborado de manera colectiva y está sujeto a derechos de propiedad
del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato, por lo que queda prohibido copiar, reproducir distribuir, recopilar, publicar a título
personal o utilizar en modo alguno una parte o la totalidad de este módulo sin la autorización previa de los titulares correspondientes.
26
VI. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos Específicos Evaluación Evaluación Formativa Evaluación

Diagnóstica (Grado de logro de Sumativa
(Conocimientos destrezas) (valorar los objetivos
previos) generales
alcanzados y el logro
de destrezas)
1. Reconocer Trabajo práctico: Evaluación de
expresiones simples Entrevista Presentación personal unidad
para conocer gente, Cuestionario - Rúbrica
así como
información
personal, Trabajo práctico:
posesiones y lugar Prueba de países y
de residencia. nacionalidades –
Prueba
Trabajo colaborativo:
Diálogo escrito y
presentación oral
sobre información
personal enfatizando
el deletreo- Formato
de Observación
Trabajo práctico:
Elaboración de un
párrafo sobre
información personal
– Rúbrica
Trabajo práctico:
Descripción de su
lugar de residencia –
Lista de control (check
list)
Conversación
enfatizando posesivos,
objetos personales –
Rúbrica
27
Diálogo escrito y
presentación oral.
(preguntas y
respuestas) – Rúbrica
Trabajo
autónomo/práctico:
Elaboración de una
formulario con
información personal-
Rúbrica
Plataforma
2. Expresar gustos en Preguntas de Trabajo colaborativo: Evaluación de

cuanto a comida y unidad
sondeo sobre Entrevista en parejas
bebida en textos orales sobre hábitos
y escritos, además de unidad
alimenticios y
explicar información
temática presentación escrita
personal y familiar
utilizando el presente de resultados –
simple. Rúbrica
Diálogo sobre las tres
comidas diarias
utilizando adverbios
de frecuencia –
Rúbrica
Diálogo escrito y
presentación oral
ordenando comida en
una cafetería –
Rúbrica
Trabajo práctico:
Mensaje escrito
describiendo a un
amigo. – Rúbrica
Diálogo escrito y
presentación oral
28
sobre actividades
cotidianas – Rúbrica
Trabajo
práctico/colaborativo:
Elaboración de árbol
familiar y descripción
del mismo – Check list
Trabajo práctico:
Presentación oral
individual sobre fotos
familiares – Rúbrica
Trabajo
práctico/autónomo:
Descripción escrita de
una foto familiar –
Rúbrica
Plataforma
3. Emplear la estructura Lluvia de ideas Trabajo colaborativo: Examen de medio

haber/existir para Diálogo sobre nivel
Cuestionario
indicar dónde se descripción de lugares
encuentran lugares de Taller Grupal
en la ciudad –
una ciudad, así como
también utilizar Observación
presente simple para
describir rutinas Trabajo
personales y trabajo de práctico/colaborativo:
una manera clara. Preguntas y
respuestas utilizando
“haber” para
encontrar diferencias
– Hoja de trabajo
fotocopiable
Diálogo escrito y
presentación oral
sobre lugares en la
ciudad – Rúbrica
Trabajo práctico:
29
Email sobre
descripción de un
lugar en la ciudad –
Rúbrica
Juego de roles sobre
información personal
–Hoja de trabajo
fotocopiable
Trabajo
práctico/colaborativo :
Entrevista en parejas
sobre rutina diaria y
presentación escrita
de resultados –
Rúbrica
Trabajo práctico:
Diálogo escrito y
presentación oral
sobre aceptar
invitaciones a comer –
Rúbrica
Trabajo
Email sobre un día
normal - Rúbrica
Plataforma
4. Generar frases Lluvia de ideas Evaluación de

sencillas en presente y Trabajo
Cuestionario unidad
pasado simple para práctico/colaborativo:
pedir y dar información Taller Grupal
Diálogo en parejas
sobre ropa, moda,
compras y hablar sobre artículos, precios
sobre eventos en el en una tienda-Rúbrica
pasado de manera
sencilla y clara. Trabajo colaborativo:
Preguntas y respuestas
utilizando ropa,
colores y posesivos –
30
Hoja de trabajo
fotocopiable
Trabajo
Diálogo escrito y
presentación oral
comprando en un
almacén-Rúbrica
Trabajo
Email pidiendo
información sobre
artículos-Rúbrica
Plataforma
Trabajo
Diálogo escrito y
presentación oral
sobre actividades en el
pasado enfocado en el
verbo ser-estar
-Rúbrica.
Actividad de
completación
enfocada en verbos en
pasado – Hoja de
trabajo fotocopiable
Trabajo
Diálogo escrito y
presentación oral
haciendo y
respondiendo a
sugerencias- Rúbrica
Trabajo
Nota de
agradecimiento
Plataforma
31
5. Preguntar sobre días Lluvia de ideas Trabajo práctico: Evaluación de
festivos y vacaciones Presentación de power
Cuestionario unidad
utilizando el pasado point sobre sus últimas
simple, y encuestar
vacaciones- Rúbrica
sobre actividades
temporales en el hogar Trabajo
en presente continuo práctico/colaborativo:
de una forma Entrevista en parejas
organizada y fluida. sobre eventos pasados
enfatizando verbos
regulares e irregulares-
Rúbrica.
Trabajo
Diálogo escrito y
presentación oral
haciendo y
respondiendo a
peticiones-Rúbrica.
Trabajo
Párrafo sobre un fin de
semana pasado-
Rúbrica.
Plataforma
Trabajo práctico:
Poster y presentación
oral sobre su lugar
favorito de la casa-
Rúbrica
Preguntas y respuestas
sobre acciones que
suceden en fotos -
Check list
Trabajo
Diálogo escrito y
presentación oral
preguntando
32
información referente
a viajes- Rúbrica
Trabajo
Mensaje solicitando
información
Plataforma
6. Crear textos escritos Lluvia de ideas Examen final

y orales utilizando Trabajo
Cuestionario
presente y futuro sobre práctico/colaborativo:
habilidades, eventos de
Elaboración de línea de
la vida, invitaciones, y
planes de forma tiempo con eventos
adecuada. pasados y
presentación de la
misma- Hoja de
observación
Trabajo práctico:
Presentación de power
point sobre
habilidades- Rúbrica.
Trabajo
Discusión en pareja
enfocada en
estructuras para dar
opinión-Rúbrica.
Trabajo
Email dirigido a un
amigo sobre su vida
actual-Rúbrica.
Plataforma
Encuesta sobre planes
futuros-Rúbrica.
Trabajo práctico: Test
sobre planes futuros -
Hoja de trabajo
fotocopiable
Trabajo
Diálogo escrito y
33
presentación oral
sobre hacer y aceptar
invitaciones-Rúbrica.
Trabajo
Invitación- Rúbrica
Plataforma
34
VII. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / EJEMPLARES PÁGINAS
PAÍS
Doff, A., Thaine, C., 2016 Empower Starter Primera Cambridge Cambridge 30 168
Puchta, H., Stranks, J., Student’s Book University Press
Lewis-Jones, P., &
Godfrey, R.
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE S/N COMENTARIO:
ATOS: SSSB Empower es un libro de estudiante para la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés a nivel A1
FÍSICO: X Principiante.
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:
No. No. de No. de
PAÍS
Godfrey, R., Oakley, J., & 2016 Empower Teachers’ Primera Cambridge Cambridge 30 247
Rimmer, W. Book University Press
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE S/N COMENTARIO:
ATOS: SSTB Empower es un libro de material complementario de apoyo para el docente en la enseñanza y
FÍSICO: X aprendizaje del idioma inglés a nivel A1 Principiante.
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
No. No. de No. de

PAÍS
Axten, S. 2005 Blue fins Primera Macmillan Oxford 1 16
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: 4246 COMENTARIO:

FÍSICO: X
DIGITAL: El libro presenta una lectura de trescientas palabras sobre un salva vidas que vigila el mar y cuida
VIRTUAL: de los bañistas.
URL:
No. No. de No. de
AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓ EDITORIAL CIUDAD / EJEMPLARE PÁGINAS
N PAÍS S
Eales,F., Oakes, S., & 2016 Speakout Primera Pearson Essex 4 87

Dimond-Bayir, S. Starter workbook with key
5207
5208 Este libro de trabajo presenta actividades para desarrollar gramática, vocabulario y frases de
5209 uso diario. Además, fortalece las destrezas de escritura, lectura y comprensión auditiva.
FÍSICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
No. No. de No. de

N PAÍS S
Jupp, E. 2005 Ski race Primera Macmillan Oxford 1 16

FÍSICO: X
DIGITAL: El libro presenta una lectura de trescientas palabras sobre Rebeca y Susana, a quienes les gusta
VIRTUAL: esquiar.
URL:
No. No. de No. de
N PAÍS S
Milne, J. 2005 Lucky number Primera Macmillan Oxford 1 16

FÍSICO: X
DIGITAL: El libro presenta una lectura de trescientas palabras sobre Charlie, un niño que no va a la
VIRTUAL: escuela y trabaja todo el día limpiando zapatos en el café Colombo.
URL:
No. No. de No. de

N PAÍS S
Murphy, R. 2015 English grammar in use Cuarta Cambridge New York 2 319
Elementary University Press

6044
FÍSICO: X El libro tiene dos secciones, una con “teoría” en la que se explica cómo funcionan las
DIGITAL: estructuras gramaticales y otra con ejercicios de aplicación para fortalecer lo adquirido.
VIRTUAL:
URL:
No. No. de No. de
N PAÍS S
Prowse, P. 2005 L.A. detective Primera Macmillan Oxford 1 16

FÍSICO: X
DIGITAL: X El libro presenta una lectura de trescientas palabras sobre un detective privado que enfrenta un
VIRTUAL: trabajo peligroso.
URL:
No. No. de No. de

N PAÍS S
Smith, B. 2008 David Beckham Primera Pearson England 1 16

FÍSICO: X
DIGITAL: X El libro presenta una lectura de trescientas palabras sobre el futbolista David Beckham
VIRTUAL:
URL:
No. No. de No. de
N PAÍS S
Izabella, H. 2010 The Galapagos Primera Pearson England 2 22

6086
FÍSICO: X El libro presenta una lectura referente a las Islas Galápagos.
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
No. No. de No. de

N PAÍS S
Marck, T. 2008 The Adventures of Tom Primera Pearson England 4 27

Sawyer
6082
6087 El libro presenta una lectura sobre la vida de un niño y sus aventuras.
6088
FÍSICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
No. No. de No. de
N PAÍS S
Izabella, H. 2012 African Safari Primera Pearson England 2 22

6084
FÍSICO: X El libro presenta una lectura acerca de la vida y situaciones que se presentan en la sabana.
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
No. No. de No. de

AUTOR/ES AÑO TÍTULO EDICIÓ EDITORIAL CIUDAD / EJEMPLA PÁGINAS
N PAÍS RES
Doff, A., Thaine, C., Puchta, 2016 Plataforma Cambridge LMS Primera Cambridge Cambridge
H., Stranks, J., Lewis-Jones, P., University Press
& Godfrey, R.
CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE COMENTARIO:
ATOS: SSSB La plataforma de Cambridge es un sitio web para el estudiante donde puede practicar el idioma Ingles a
FÍSICO: través de ejercicios prácticos a nivel A1 Principiante.
DIGITAL:
VIRTUAL: X
URL: https://www.cambridgelms.org/main/p/my_teaching/16584385
Firma y Sello de Biblioteca:
VIII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: Septiembre 2019
Fecha de aprobación: Octubre 2019
42

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

Docente coordinador de la asignatura:

Lcda. Mg. María Alejandra Núñez Lizano.

SEPTIEMBRE 2019 - FEBRERO 2020

Unidad de Organización Curricular:

Horas: 320 Correquisitos:

Horas de Tutoría Horas de Tutorías Horas tutorías Virtuales por ciclo

TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:

Número de horas del componente de 128 horas

II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

Nombre del Profesor:

Título de cuarto nivel:

Nombre del Profesor: Daniel Sebastian Romero Jaramillo

Nombre del Profesor: María Paola Ramos Medina

Nombre del Profesor: Elizabeth Alexandra Tayo Haro

Nombre del Profesor: ALBA DEL ROCIO JORDÁN JORDÁN

Nombre del Profesor: VICTOR DANIEL ALDAS CHERREZ

Nombre del Profesor: MARÍA ALEJANDRA NÚÑEZ LIZANO.

Nombre del Profesor: Mary Jessenia Criollo Flores

Nombre del Profesor: Juan Gabriel Miranda Quintana

Nombre del Profesor: MARCOS J. RAMON V.

Nombre del Profesor: JONAS URVINA

Descripción de la asignatura: Los estudiantes desarrollarán sus destrezas a través de tópicos

La metodología a ser aplicada será ecléctica, para lo cual se utilizará el método

Los resultados de aprendizaje a alcanzarse durante el periodo académico serán:

Objetivos Específicos de la Asignatura:

Horas Clase /Componente de Horas de Componente de Componente de Mecanismos e Instrumentos de

1.1 I’m from Mexico 2 2 2 6 Trabajo práctico: Presentación

1.4 Nice to meet you 1 1 1 1 3 Trabajo práctico: Elaboración de un

1.5 It’s a very big city 2 2 2 6 Trabajo práctico: Descripción de su

1.8 What’s your address? 1 30m 1 1 2.30 Trabajo autónomo/práctico:

SUBTOTAL HORAS 11 10.3 2 10 32.30 TOTAL HORAS 54

2.1 Do you like fish? 2 2 1 2 6 Trabajo colaborativo: Entrevista en

2.4 I’d like a cup of tea, 1 1 1 1 3 Trabajo práctico: Mensaje escrito

2.6 She has a sister and a 1 1 1 3 Trabajo práctico/colaborativo:

SUBTOTAL HORAS 11 10horas 30 m. 3 11 32horas30m TOTAL HORAS 54

3.2 Is there a hostel in your 2 2 2 6 Trabajo práctico/colaborativo:

SUBTOTAL HORAS 11 9 horas30 min. 3 11 31horas 20m. TOTAL HORAS 52

4.2 It is Greg´s T-shirt 2 2 2 6 Trabajo colaborativo:

4.3 Can I help you? 1 1 1 3 Trabajo

4.5 I was on tour with my band 1 1 2 3 Trabajo

SUBTOTAL HORAS 11 horas 9horas30 2 11 31horas20m Total 52

5.3 Can you do something for 1 1 1 3 Trabajo práctico/colaborativo:

5.6 Are you working? 1 1 1 3 Trabajo colaborativo:

5.7 What time´s the next train 1 1 1

Horas Clase /Componente de Horas de Componente de Componente de Mecanismos e Instrumentos de

6.4 Everyday English 1 1 1 1 3 Trabajo práctico/autónomo: Email

SUBTOTAL HORAS 11 10 horas 30min. 3 11 32horas30m Total 54

Las actividades de enseñanza-aprendizaje se desarrollarán en el salón de clase, así como en

Objetivos Específicos Evaluación Evaluación Formativa Evaluación

2. Expresar gustos en Preguntas de Trabajo colaborativo: Evaluación de

3. Emplear la estructura Lluvia de ideas Trabajo colaborativo: Examen de medio

4. Generar frases Lluvia de ideas Evaluación de

6. Crear textos escritos Lluvia de ideas Examen final

No. No. de No. de

No. No. de No. de

Axten, S. 2005 Blue fins Primera Macmillan Oxford 1 16

CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: 4246 COMENTARIO:

Eales,F., Oakes, S., & 2016 Speakout Primera Pearson Essex 4 87

No. No. de No. de

Jupp, E. 2005 Ski race Primera Macmillan Oxford 1 16

CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: 4351 COMENTARIO:

Milne, J. 2005 Lucky number Primera Macmillan Oxford 1 16

CÓDIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: 4249 COMENTARIO: