FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

JULIO CESAR FRANCO (Tutor)

Entregado por el (la) estudiante:

Alexander Ibarguen Quinto (Estudiante)

Código: 8324026

Grupo: 100413_387

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
2019
SANTA MARTA
 INTRODUCCIÓN

La importancia de la notación científica es fácilmente apreciable ya que si se realiza el

redondeo de manera arbitraria y sin fundamento se estarían obteniendo valores alejados
de la realidad de los problemas que como ingenieros estamos estudiante, por esta razón
la realización de este trabajo de presaberes nos permite recordar la forma correcta de
presentar los resultados para la aplicación de estas técnicas en el desarrollo del curso.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente
documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que conforman
el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la pre tarea la selección de los ejercicios
que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro de la pre tarea.

Ejercicios asignados a ALEXANDER IBARGUEN del grupo 387

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla
aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,000979 B. 63423,3 C. 17498

D. 0,000226 E. 175081,2 F. 48042

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado.
Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica
con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,1872 B. 1,3293 C. 1,3293

D. 0,0876 E. 0,4403 F. 86,5894

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada
uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de
medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 99,9 m/s a km/h B. Convertir 91,2 km/h a m/s C. Convertir 140 ft a in

D. Convertir 91,2 ft/min a in/s E. Convertir 156,1 m/s a km/h F. Convertir 174,3 años a meses

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2. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:
EJERCICIOS (Digite Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna los cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del
6 ejercicios significativas (c.s.) ejercicio)
propuestos)
1 0,000979 3 Los ceros a la izquierda del primer dígito
que no es cero sirven solamente para
fijar la posición del punto decimal y no
son significativas
2 63423,3 6 las cifras significativas en cualquier
medición son los dígitos que se conocen
CIFRAS con certeza, más un dígito que es incierto
SIGNIFICATIVAS 3 17498 5 Todas las cifras escritas comprendidas
entre 1-9 son significativas,
4 0,000226 3 Los ceros a la izquierda del primer dígito
que no es cero sirven solamente para
fijar la posición del punto decimal y no
son significativas
5 175081,2 7 las cifras significativas en cualquier
medición son los dígitos que se conocen
con certeza, más un dígito que es incierto
6 48042 5 Todas las cifras escritas comprendidas
entre 1-9 son significativas
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
en esta columna los ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
6 ejercicios
propuestos)
1 0,1872 1,9𝑥10−1 Se redondea a 1,9 ya que el dígito que se desea
desaparecer que es 7 es mayor que 5
2 1,3293 1,33 Se realiza redondeo ya que el dígito que se
desea desaparecer (9) es mayor que 5
NOTACIÓN
3 1,3293 1,329 Se deja como está ya que el dígito que se desea
CIENTÍFICA
(3) desaparecer es menor a 5
4 0,0876 8,7𝑥10 −2
Se toman 2 cifras significativas y se expresa en
notación científica
5 0,4403 0,440 Ya que los dígitos que se desean desaparecer
4,40𝑥10 −1
son menores a 5 pero el cero al estar a la
derecha es significativo
6 86,5894 86,59 Se redondea ya que el dígito que se desea
desaparecer (9) es mayor que 5

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
(Digite en esta ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
columna los 6
CONVERSIÓN DE ejercicios
UNIDADES propuestos)
1 Convertir 99,9 𝑘𝑚 𝑚 1𝐾𝑚 3600 𝑠 𝑘𝑚
359,640 99,9 ∗ ∗ = 359,640
m/s a km/h ℎ 𝑠 1000 𝑚 1ℎ ℎ
 2 Convertir 91,2 𝑘𝑚 𝑚 1𝐾𝑚 3600 𝑠 𝑘𝑚
328,320 91,2 ∗ ∗ = 328,320
km/h a m/s ℎ 𝑠 1000 𝑚 1ℎ ℎ

3 Convertir 140 ft 1680 𝑖𝑛 12 𝑖𝑛

140 𝑓𝑡 ∗ = 1680 𝑖𝑛
a in 1 𝑓𝑡

4 Convertir 91,2 𝑖𝑛 𝑓𝑡 12 𝑖𝑛 1 𝑚𝑖𝑛 𝑖𝑛

18,240 91,2 ∗ ∗ = 18,240
ft/min a in/s 𝑠 𝑚𝑖𝑛 1 𝑓𝑡 60 𝑠 𝑠

5 Convertir 156,1 𝑘𝑚 𝑚 1𝐾𝑚 3600 𝑠 𝑘𝑚

561,600 156,1 ∗ ∗ = 561,600
m/s a km/h ℎ 𝑠 1000 𝑚 1ℎ ℎ

6 Convertir 174,3 2091,600 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 12 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠

174,3 𝑎ñ𝑜𝑠 ∗ = 2091,600 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
años a meses 1 𝑎ñ𝑜

CONCLUSIONES

 Para realizar la conversión de unidades debe tenerse en cuenta los factores que existen que nos permiten
realizar dichas conversiones, así mismo las unidades para evitar confusiones en los resultados.
 Identificar las cifras significativas es importante para ofrecer respuestas a los problemas planteados de
manera correcta y ajustada a la realidad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10)
Recuperado dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&

 Yory , J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/5894

 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de Física Universitaria.
Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820798&p00=bertoluzzo
 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515240

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
 http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Cifrassignificativas_33551.pdf