PRESTACION SERVICIO SOCIAL UNADISTA (PARTE 2):

CATEDRA REGION
UNIDAD 2: FASE 2 – PLAN Y ACCIÓN SOLIDARIA

PRESENTADO POR:

JOHN FREDY PRIETO ZAMORA

GRUPO COLABORATIVO 700004_1457

TUTOR:

JOANNA VERONICA CASTRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

INGENIERIA INDUSTRIAL
NOVIEMBRE 28 DE 2019
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como fin dar a conocer la planeación y ejecución de

acciones solidarias partiendo del diagnostico solidario realizado a estudiantes del grado
octavo de la comunidad educativa I.E.M Santiago Pérez, a través del cual se logro
reconocer la postura actual del grado 802 frente tema propuesto por la tutora el cual es :
WORLD PENDULUM UNAD: diseño, proyección, articulación y puesta en marcha en
la UNAD del World Pendulum Project (Unión Europea - ERASMUS+), tras identificar
las principales características de la comunidad gracias a la delimitación de la misma, a
través del plan de acción se determinan y se asignan las tareas, se definen los plazos de
tiempo y se calcula el uso de los recursos, ya que estos planes buscan resumir las tareas
que deben realizarse por ciertas personas y el plazo de tiempo específicos.
 PLAN DE ACCIÓN SOLIDARIO

El plan de acción es un trabajo en equipo, por ello es importante tener en cuenta a los
diferentes actores comunitarios, partiendo del diagnostico previamente elaborado, se
procede con el plan de acción el cual se detalla a continuación:

1. Objetivo, lo que se requiere alcanzar en la comunidad

El objetivo principal de realizar este plan de acción solidario es brindar a la institución

educativa Municipal Santiago Pérez acompañamiento para mejorar algunos de sus
procesos o metodologías de enseñanza/aprendizaje en cuanto a la asignatura de física en
la institución , para que así mismo cuenten con las bases y recursos necesarios para ser
participes activos del proyecto WORLD PENDULUM que ofrece la UNAD, partiendo
del diagnostico solidario realizado se evidencia que es necesario hacer algunas
modificaciones en los syllabus que tienen actualmente de la asignatura de física, así
mismo la intensidad horaria debe ser de mínimo 4 horas a la semana en donde se tengan
laboratorios o practicas para comprender mas de cerca los temas tratados durante cada
una de las clases, por otra parte se deben impulsar las ferias de ciencia y salidas
pedagógicas que permitan desarrollar el ingenio de los estudiantes.

2. Cuánto se quiere lograr (cantidad y calidad)

Tras identificar que los estudiantes de grado 802 cuentan con grandes vacíos en temas
generales de la asignatura de física y no tienen unas bases solidas para próximos grados,
se hace necesario evaluar la opción de que los estudiantes empiecen a adquirir
conocimientos de la asignatura física desde grados sexto, inicialmente se trabajara con
los grados octavo en adelante, se brindaran capacitaciones para contextualizar a los
estudiantes del proyecto, practicas de laboratorio quincenales y material didáctico para
autoaprendizaje, con el fin de garantizar mas del 70 % de aprendizaje en temas referentes
o asociados al proyecto que se esta implementando.

3. Cuándo se quiere lograr (en cuánto tiempo)

Para la ejecución y estabilidad del proyecto se debe contar con un tiempo inicial de
mínimo seis meses lo que es equivalente a medio ciclo de año estudiantil, en el cual se
verán resultados esperados y se analizaran posibles opciones de mejora o nuevas
alternativas en cuanto a acciones solidarias.
 4. En donde se quiere realizar la acción solidaria (lugar)

La acción solidaria se realizará en las instalaciones de la I.E.M Santiago Pérez, en los

laboratorios destinados para las asignaturas de física y química, en las salas de computo
que cuenten con mejor la mejor conexión de la institución y en salas de conferencia para
la socialización de avances del proyecto y capacitaciones necesarias.

5. Con quien y con que se desea lograrlo (personal, recursos financieros)

Como se comento anteriormente el proyecto se enfocará inicialmente en los cursos de

octavo en adelante, ya que al ser un proceso de cambios en metodologías de enseñanza,
syllabus, entre otros, se requiere hacer una prueba piloto antes de modificar o actualizar
lo existente en la institución, para que el proyecto sea exitoso se debe contar con una serie
de recursos entre los que se encuentran la planta de docentes que tiene a cargo las áreas
de física , matemáticas y química, infraestructura de laboratorios apta y con materiales
suficientes para el desarrollo de las practicas, salas de computo apta con conexión
adecuada para el desarrollo de las actividades propuestas en el proyecto, material de
apoyo didáctico para hacer uso correcto de herramientas proporcionadas por la UNAD.

6. Cómo saber si se esta alcanzando el objetivo(evaluando el proceso)

Para evaluar y tener trazabilidad de si el objetivo se esta llevando satisfactoriamente

y se esta alcanzando a cabalidad se propone hacer reuniones de seguimiento una vez al
mes con todos los implicados en el proyecto, por otra parte al grupo seleccionado para las
pruebas piloto se le harán exámenes quincenales para medir el avance y el nivel de
aprendizaje adquirido. (Weyland, 2007)

7. Cómo determinar si se logró el objetivo(evaluación de resultados)

Para determinar si el objetivo se logró se realizara un nuevo diagnostico solidario a

través del cual se analizaran los resultados frente al nivel de aprendizaje y la disposición
que tiene la institución frente a la participación en el proyecto WORLD PENDULUM a
cargo de la UNAD, así mismo se evaluará que la infraestructura y los recursos con los
que cuenta la institución sean suficientes para el manejo adecuado de las actividades que
brinda el proyecto. (Montero, 2004)
 En la tabla 1. Se evidencia el resumen del plan de acción planteado basándose en el
diagnostico solidario realizado a la I.E.M Santiago Pérez.

CUADRO DE PLAN DE ACCIÓN

Objetivo Actividades Tiempo Lugar Recursos
(acciones destinado
solidarias)
-Cursos de
El objetivo -Modificación -Para la La acción octavo en
principal de en los Syllabus ejecución y solidaria se adelante,
realizar este plan de los grados estabilidad del realizará en las empezando con
de acción octavo proyecto se instalaciones de el grado 802
solidario es debe contar la I.E.M como prueba
brindar a la -Actualización con un tiempo Santiago Pérez, piloto.
institución de la intensidad inicial de en los
educativa horaria mínimo mínimo seis laboratorios -Planta de
Municipal 4 horas a la meses lo que es destinados para docentes
Santiago Pérez semana, equivalente a las asignaturas especialistas en
acompañamiento acompañado de medio ciclo de de física y áreas de física,
para mejorar laboratorios o año estudiantil, química, en las química,
algunos de sus practicas para en el cual se salas de computo matemáticas
procesos o comprender mas verán que cuenten con
metodologías de de cerca los resultados mejor la mejor -Laboratorios
enseñanza/aprendi temas tratados esperados y se conexión de la con materiales
zaje en cuanto a la durante cada una analizaran institución y en suficientes para
asignatura de de las clases. posibles salas de el desarrollo de
física en la opciones de conferencia para las practicas
institución , para -Adecuación de mejora o la socialización
que así mismo las de computo nuevas de avances del -Salas de
cuenten con las con conexión alternativas en proyecto y computo con
bases y recursos apta cuanto a capacitaciones conexiones aptas
necesarios para acciones necesaria para el
ser participes -Participación en solidarias desarrollo de las
activos del ferias de ciencia actividades del
proyecto WORLD y salidas proyecto
PENDULUM que pedagógicas
ofrece la UNAD -Material de
apoyo didáctico

Tabla 1. Cuadro de Plan de Acción

 ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA

Montero, M. (2004). El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances.

Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.

Weyland, K. (2007). La investigació n social y la acció n comunitaria en la era global:

experiencias y relatos. Instituto Tecnológico de Santo Domingo.