Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso1: Informar - Organizador Gráfico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Evaluación de Riesgos Ambientales

Código del curso 358034

Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐

Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de
25 puntos actividad:Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad:viernes, 23 de agosto de actividad:jueves, 5 de septiembre de
2019 2019
Competencia a desarrollar:
El Estudiante reconoce los fundamentos conceptuales y teóricos relacionados
con los riesgos ambientalesparticularmente lo relacionado con riesgo de
desastres dentro de su quehacer profesional.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Fundamentación sobre riesgos en la que se presentan conceptos
como riesgo, vulnerabilidad, amenaza, resiliencia, entre otros.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 1.Explorar e identificar las particularidades del curso.
Tarea 2.Realizar su presentación formal y completa en foro colaborativo.
Tarea 3.Revisar comprensivamente unidad 1.
Tarea 4. Presentar el organizador gráficoa partir de tarea 3.
Tarea 5. Citar en el foro la totalidad de recursos consultados en APA.
Tarea 6. Consolidar la información de compañeros de grupo (anexo)
Tarea 7.Editar o completar el informe y realizar la entrega.
Actividades a desarrollar
Resulta de la mayor relevancia que los matriculados en el curso, identifiquen
las actividades que de manera escalonada pero completa deben desarrollar y
evidenciar tanto por días como por semanas. Vale la pena recordar que estas
actividades se distribuyen con base en la estimación de trabajo autónomo
que la UNAD ha establecido para un curso de tres (3) créditos.

En tal sentido, se recomienda la revisión completa y permanente de esta guía

que se constituye en la bitácora de planeación, ejecución y evaluación de las
tareas planteadas para el desarrollo de competencias específicas.

Tarea 1. Explorar e identificar las particularidades del curso.

Como parte de reconocimiento del curso se propone el acercamiento a los
recursos requeridos y estrategia de aprendizaje basado en proyectos (BPr) a
través de la exploración del campus para planear las actividades propuestas
para el desarrollo específica de competencias. Recuerde que para esta altura
debe haber aceptado acuerdos de curso, revisado comprensivamente
presentación, agenda, syllabus agenda entre otros recursos.

Como evidencia de ejecución de esta actividad (tarea 1), cada estudiante

deberá comentar de manera coherente y suficiente la relación de una (1) de
las actividades académicas o pasos (ver agenda, syllabus entre otros) que
hacen parte inherente de la estrategia de aprendizaje del curso basado en
proyectos (BPr).

Vale la pena recordar que el curso se desarrollará en seis (6) pasoso

actividades académicas. En tal sentido, cada estudiante selecciona solo uno (1)
de ellos comentando con argumentos profundos su contribución a la estrategia
de aprendizaje (ver syllabus) y por ende desarrollo de competencias
específicas. Recuerde verificar que uno de sus compañeros no haya
seleccionado el paso de su preferencia con anticipación. Para ello, se sugiere
que en los primeros tres días del curso cada estudiante reporte uno de los seis
(6) pasos a profundizar.

El producto de esta primera tarea es un (1) párrafo de por lo menos seis (6)
renglones de elaboración propia donde argumente la relación del paso y la
estrategia de aprendizaje. Esta tarea debe completarse como máximo
tres días antes de finalizar la actividad como corresponde según el
reglamento unadista(por favor consulte la agenda porque esta condición es
calificable).

Tarea 2. Realizar su presentación formal y completa en foro.

Como es de conocimiento de cada uno, la mitad de las actividades del curso
son COLABORATIVAS y en el sentido de la UNAD como se enunció en el
espacio de normas y condiciones del curso que cada uno aceptó, se requiere
además del compromiso individual, del trabajo planeado, simétrico y
conjunto de cada uno de los participantes. En tal sentido, se aprovechará
este primer paso para promover la interacción y conocimiento del equipo.

Por lo anterior, se solicita amablemente que realice una breve presentación

personal. En la que incluya como mínimo los siguientes ítems:
 Nombre completo,
 periodo académico,
 Usuario Skype,
 Correo institucional: este es OBLIGATORIO dentro de las disposiciones de
la UNAD. Si no lo tiene debe solicitarlo. A continuación, un link con el
tutorial para crear activar o acceder al correo asignado por la UNAD
https://www.youtube.com/watch?v=eNzFx_am2Og&feature=youtu.be
Si surtiendo este trámite no logra acceso debe evidenciar (pantallazo) la
dificultad o inconveniente soporte.correo@unadvirtual.edu.co
 Municipio de residencia
 Centro donde está matriculado
 Otros: De manera opcional se sugiere incluir su ocupación y aficiones. (no
son evaluados pero que sirven para afianzar la relación del grupo).

Importante que tenga en cuenta que el hecho de que un compañero no

agregue de manera oportuna o definitiva su información, no perjudicará a
otro en la entrega individual porque la información requerida es la real y
disponible. Esto, además, sirve para advertir que Esta tarea debe
completarse como máximo tres días antes de finalizar la actividad
como corresponde según el reglamento unadista. Por favor consulte la
agenda porque esta condición es calificable. Es decir, el participante que
ingresa de manera extemporánea o que decide omitir esta tarea, se le invita
a verificar la rúbrica de calificación.

Tarea 3. Revisar comprensivamente unidad 1.

Para esta tarea cada participante realiza la consulta de los recursos
requeridos de la unidad 1 (ver unidad 1 entorno de conocimiento). Realizando
especial énfasis en la referencia: “Terminología sobre Gestión del Riesgo de
Desastres y Fenómenos Amenazantes”. Se sugiere trasladar las inquietudes
que este material le genere a través del foro de dudas e inquietudes del
proceso formativo que encuentra en el foro general del entorno inicial del
curso, mensajería interna o skype del tutor correspondiente de manera
oportuna.

Tarea 4. Presentar el organizador gráfico a partir de tarea 3.

De acuerdo con Preciado Rodríguez (s.f). Organizadores gráficos. Recuperado
de http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/organizadores_graficos_preciado_0.pdf
Un organizador gráfico es una herramienta visual que favorece tanto el
pensamiento crítico y creativo como la comprensión e interacción con las
temáticas. Para la tarea 4 que se constituye en el producto principal del
momento inicial del curso de evaluación de riesgos ambientales ERA.

En tal sentido, cada participante del curso deberá seleccionar un concepto

propuesto en la referencia requerida “Terminología sobre Gestión del Riesgo
de Desastres y Fenómenos Amenazantes” con base en el cual deberá realizar
un mapa conceptual (ver página 4 de Preciado Rodríguez).

Vale la pena indicar que los criterios estéticos son necesarios, pero no
determinantes. Por eso, deberá tener en cuenta que aspectos como
originalidad, precisión y análisis que cada uno realice tienen el peso
evaluativo preponderante.

La representación visual (mapa conceptual) debe ser socializados de acuerdo

con la resolución rectoral que enuncia que aportes individuales son tenidos en
cuenta como máximo antes de tres (3) días de que finalice la actividad en
este caso el paso 1 (se sugiere nuevamente consultar agenda).
Tenga en cuenta que el organizador gráfico propuesto debe ser copiado o
embebido directamente en el foro. Para cumplir con esta condición debe estar
en forma de imagen en el cuadro de dialogo que el permite publicar aportes
en el foro colaborativo respectivo. Cuide la calidad de la imagen para
garantizar la realimentación por parte de su tutor. Tenga en cuenta que,si se
adjunta como archivo y, por tanto, no se visibiliza se está incumpliendo con
el ítem. Si tiene inquietudes específicas respecto a esta tarea, realice su
consulta en el foro de soporte académico del entorno inicial.

Tarea 5. Citar en el foro la totalidad de recursos consultados en APA.

Vale la pena que tenga en cuenta que, para el curso de Evaluación de Riesgos
Ambientales, el manejo y tratamiento correcto de información es de suma
importancia. Por lo anterior, de manera individual y a lo largo del desarrollo
del curso cada persona debe socializar, documentar o presentar la totalidad
de recursos consultados en norma APA incluyendo los básicos como
programas, aplicaciones y demás consultado o utilizados para la elaboración
de organizador gráfico (mapa conceptual).

Tarea 6. Consolidar la información de compañeros de grupo

Como parte del informe del desarrollo del paso 1 Informar, cada estudiante
debe realizar una tabla que consolide la información personal del grupo. Para
esto solicita tener en cuenta la siguiente matriz de referencia:

# Nombre Correo Skype* Celular

Completo * Institucional* (opcional)
1
2
3
4
5

Notas:
a. Esta matriz no requiere ser socializada en el foro porque constituye un
trabajo individual de elaboración y que se constituye en anexo de la
entrega.
b. La información de las celdas con asterisco (*) es OBLIGATORIA, solo es
opcional proporcionar el celular.
c. Importante que tengan en cuenta que el hecho de que un compañero no
agregue la información no perjudica su entrega, solo le resta puntos a la
persona que ingrese o se reporta de manera extemporánea.
d. De acuerdo con lo señalado, la información personal (tarea 2) debió ser
socializada como máximo tres días antes de finalizar la actividad
 como corresponde según el reglamento unadista.

Tarea 7. Editar o completar el informe y realizar la entrega.

Para realizar la evaluación final del paso 1 cada participante debe hacer la
entrega de manera exclusiva en el foro de seguimiento y evaluación de
acuerdo con la agenda de un (1) documento así:
Cinco (5) páginas en formato pdf que contenga:
Página 1. Portada
Página 2. Organizador gráfico(mapa conceptual) elaboradoa partir de uno de
los conceptos del recurso requerido.
Página 3. Análisis donde se relacione concepto y organizador gráfico (debe ser
una página completa -con las características indicadas y NO menos).
Página 4. Totalidad de referencias consultadas (incluyendo aplicación o acceso
al organizador gráfico entre otros.
Página 5. anexo que corresponde a la matriz o tarea 6.

Tenga en cuenta que se usará el formato APA de presentación que especifica

lo siguiente:
- Tamaño: Carta
- Márgenes: 2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (Superior,
inferior, izquierda, derecha).
- Fuente: Times New Roman
- Tamaño: 12 pts.
- Interlineado: doble
El paso 1 se desarrolla en el foro correspondiente del entorno
de aprendizaje colaborativo. Allí se verifica la construcción
Entornos
escalonada, oportuna e individual de la actividad. La entrega
para su
definitiva y completa en los términos indicados en la guía y que
desarrollo
es objeto de esa parte de la evaluación se entrega de manera
exclusiva en el entorno de Seguimiento y evaluación.
Individuales:El paso 1 es mayoritariamente individual por lo
que corresponde a cada participante realizar la entrega de las
tareas 1 al 5 en el foro colaborativa de la actividad y
posteriormente el documento consolidado incluye la edición y
consolidación de las tareas 6 y 7 en el entorno de seguimiento
y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso de Evaluación de Riesgos Ambientales ERA

requiere de una rigurosa planeación. Lo anterior,
Planeación
porque involucra tanto la revisión rigurosa de recursos
de
seleccionados para el desarrollo de competencias como
actividades
la realización y evidencia escalonada de tareas
para el
planteadas para la aplicación de los contenidos. Se
desarrollo
recuerda a los estudiantes revisar o solicitar la
del trabajo
estimación de trabajo independiente que corresponde a
colaborativo
cada semana de acuerdo con los créditos académicos
matriculados.
Roles a
desarrollar
Al ser un trabajo individual corresponde a cada
por el
participante ser compilador, revisor, evaluador, alertas
estudiante
y realizar la entrega en el entorno de seguimiento y
dentro del
evaluación.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la Al ser un trabajo individual corresponde a cada
producción participante ser compilador, revisor, evaluador, alertas
de y realizar la entrega en el entorno de seguimiento y
entregables evaluación.
por los
estudiantes
Las normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. En el
Uso de link adjunto podrá encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspect Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
os
a
evalua Valoración alta Valoración media Valoración baja je
dos
El estudiante argumenta El estudiante
de manera completa y presenta una
coherente la relación argumentación donde El estudiante no realiza
actividad y estrategia no es clara relación la tarea 1 o la misma no
Tarea 1 aprendizaje de acuerdo actividad y estrategia es propia o lo hace de 4
con características de aprendizaje o la manera extemporánea
solicitados y tiempos misma no cumple con
planteados formato indicado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
El estudiante se Su presentación de El estudiante no
presenta de manera manera parcial en el Participa en el
completa y oportuna foro o la información Paso 1 general o
Tarea 2 2
de acuerdo con lo que comparte no tarea 2 o lo hace de
Solicitado en la guía permite realizar la manera extemporánea
tarea 6
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante socializa Socializa el
el organizador gráfico organizador El estudiante no
realizado a partir de los Gráfico, pero el Participa en el paso 1
fundamentos de mismo O en la tarea 4 o lo
Tarea 4 4
evaluación de riesgos No tiene relación con Hace de manera
(unidad 1). El mismo es concepto de la Extemporánea
claro, completo y original Unidad 1
seleccionado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Tarea 5 El estudiante consulta y El estudiante El estudiante no participa 3
 Socializa además de los Socializa de en el paso 1 o en la
recursos requeridos Manera exclusiva tarea 5 o lo hace
otras referencias que los recursos del de forma extemporánea
comparte en APA en el entorno conocimiento
foro o incluye unos extras
pero no están APA
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante tiene
El estudiante entrega El estudiante no entrega
Una estructura base,
el documento de acuerdo Informe paso 1 o no
Pero no cumple con
Tarea 7 con la estructura realiza 2
el
solicitada La tarea 7.
Formato solicitado
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante analiza de El estudiante
manera completa, clara y presenta un
Análisis El estudiante no participa
con argumentación análisis parcial de la
organiz en el paso 1
propia y coherente el relación organizador
ador u omite el análisis
organizador gráfico y concepto 8
gráfico
gráfico propuesto Unidad 1.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante hace uso
Redacci presenta errores de El estudiante
Correcto de redacción y
ón y ortografía o No participa en el paso 1
Ortografía tanto como 2
ortogra Redacción en foro o
En el informe
fía informe
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25