de Residuos Sólidos

Competencia: ​Promueve la cultura de sostenibilidad a través de

acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el
fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio
entre la persona y su entorno social.
Capacidad: ​Analiza la problemática ambiental de los residuos
sólidos y propone alternativas de solución.
Indicador de logro: ​Explica  estrategias  de  gestión  de  residuos 
sólidos ​en un análisis de campo forzado.

1. Observación de video:
Del video: Problemática de los Residuos Sólidos en el Perú
https://www.youtube.com/watch?v=yHTg8fXp94A​, responder las
preguntas que se plantean a continuación:

a) ¿Por qué los residuos sólidos son considerados

contaminantes ambientales?

Por que no hay un adecuado manejo de residuos solidos ya que

son acumulados en la via publica, en rellenos sanitarios poco
adecuados, son quemados o van a parar a los ríos o al mar.

b) ¿Qué consecuencias generan la inadecuada gestión de

estos residuos sólidos?

✓ Contaminación ambiental
✓ Adquirir enfermedades por la basura acumulada.

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SEMESTRE 2018-2
 ✓ …………………………………………………………………………………………………………
…………………………….
c) ¿Qué procesos de gestión se están aplicando para resolver la problemática?

✓ Fiscalización de buen manejo de residuos solidos a la comunidad y empresas

✓ Creación de rellenos sanitarios y adquisición de recolectores de basura
✓ Concientización sobre el reciclaje a la población
2. Procesamiento de información:

Haciendo uso de la información seleccionada Gestión de Residuos sólidos en Google Académico,

separata 08, referencias bibliografías contempladas en la guía, biblioteca, PPT 08, y su
propuesta de plan de acción responda las siguientes preguntas de manera grupal

a) Según la información, realice un listado sobre los residuos sólidos municipales y no

municipales encontrados en su zona de estudio y tipifique en el siguiente cuadro:

TIPO
RESIDUO SÓLIDO DE SU ZONA DE ESTUDIO
MUNICIPAL NO MUNICIPAL

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

b) ¿Qué pasos de la gestión de residuos sólidos se están cumpliendo en la zona de estudio?

✓ .......................................................
✓ .......................................................
✓ .......................................................
✓ .......................................................
✓ .......................................................
✓ .......................................................
✓ .......................................................
✓ .......................................................

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SEMESTRE 2018-2
 c) ¿Cuáles son los factores que generan una inadecuada gestión de residuos sólidos en su
zona de estudio?

✓ .
✓ .
✓ .
d) ¿Qué consecuencias provoca la inadecuada gestión de éstos residuos sólidos?

✓ .
✓ .
✓ .
e) ¿Qué actividades han considerado para promover la gestión adecuada de los residuos
sólidos, en su zona de estudio?

✓ .
✓ .
✓ .

f) Una de las etapas de la Gestión de Residuos Sólidos se llama TRATAMIENTO. ¿Considera

importante esta etapa de la gestión? .Fundamente su respuesta:

……….………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………

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SEMESTRE 2018-2
 g) A partir de lo estudiado realice un ANÁLISIS DE CAMPO FORZADO sobre la problemática
por cada etapa del manejo de los residuos sólidos y formule estrategias para lograr el
estado deseado en su zona de estudio.

ESTADO DESEAD
STADO ACTUAL (problemática detectada de los R.S ) ………………………………
……………………………………..….. …

ESTRATEGIAS
S DE LA GESTIÓN DE Fuerzas Impulsoras Fuerza impulsora Fuerza restrictiva
DUOS SÓLIDOS (impulsan al (evitan el cambio)
cambio) CAMBIOS DESEAD

ION

NAMIENTO

CIÓN Y TRANSPORTE

IENTO Y RECICLAJE

IÓN FINAL

*Fuerzas impulsoras: aquellas que pueden generar el cambio o solución al problema.

*Fuerzas restrictivas: aquellas que hacen que el problema se mantenga

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 3. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
● Producto académico a evaluar​: Análisis de campo forzado
● Instrumento:​ Rúbrica de Análisis de campo forzado

4. GLOSARIO
● Basura
● Residuo Sólido
● Segregar
● Reciclar
● Proceso de gestión de residuos sólidos
● Relleno sanitario
● Reciclaje
● Gestión de residuos sólidos

5. NOTA
Tomar fotos sobre las zonas de peligro de su zona de estudio ante un desastre natural.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

biblioteca

Hernández, R., Fernández, C., BaptistaS, P. (2010). Metodología de la

001.42 H55
investigación. 5. ª ed.México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

Ministerio del Ambiente (2016). Plan Nacional de gestión integral de

residuos sólidos-2016-20124. En :
http://sinia.minam.gob.pe/documentos/plan-nacional-gestion-integr
al-residuos-solidos-2016-2024

577 R69 EJ. 2 Rodríguez, J. CD. (2010) Ecología. Madrid: Pirámide.

628.44562 Shammah, C. (2009) El circuito informal de los residuos. Buenos Aires:

S52 Espacio.

628.53 S91 EJ. Strauss w. (2012) Contaminación del aire. México D.F.:Trillas.
3

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA N° 8

REDACCIÓN DE RESULTADOS

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SEMESTRE 2018-2
 Luego de haber realizado la recolección de tus datos, utilizando tus instrumentos, ya puedes
redactar el capítulo 3 de tu trabajo de investigación que lleva por título resultado, en el cual
debes:

- Consolidar tu base de datos.

- Realizar las tablas y/o gráficos con los datos respectivos que incluya todas las dimensiones de
tus variables.
- Presentar tus resultados en el capítulo 3, siguiendo el orden lógico de tus objetivos específicos.

EJEMPLO

3. Resultados

3.1. Objetivo específico 2​. Determinar los riesgos físicos que tienen los trabajadores de la
empresa HUNTER PERU SAC, 2018
Mediante el análisis de resultados se determinó que los riesgos físicos son controlados en gran
parte, ya que los trabajadores discrepan que no es constante una amenaza latente de riesgos
físicos, porque en gran mayoría los mismos trabajadores tratan de mantener las áreas donde
laboran. A continuación, se muestran los resultados obtenidos por pregunta para el objetivo
específico

Figura 1. Riesgos físicos

INTERPRETACIÓN, Según el resultado obtenido el 80% de los encuestados manifiesta que no

presentar problemas de riesgos físicos, mientras que un 20% refiere que si tiene riesgos físicos en
su posición de trabajo.
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SEMESTRE 2018-2
 Redacte sus resultados:

OBJETIVOS RESULTADOS

Objetivo
general

Objetivo
específico 1

Objetivo
específico 2

Adecuar sus insumos a la plantilla del trabajo de investigación (artículo científico) versión 07 oficial
para la presentación de:

I. Introducción
II. Materiales y métodos
III. Resultados

Presentar en la semana 9

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