DIFERENCIAS ENTRE LOS APRENDICES Y NECESIDADES DE

APRENDIZAJE (resumen)

El niño es un conjunto distinto de talentos,

habilidades y limitaciones.. En ese sentido
son excepcionales. Sin embargo, algunos
se consideran estudiantes excepcionales
lo que conocemos actualmente como
alumnos con barreras de aprendizaje,
porque tienen problemas de aprendizaje,
trastornos de comunicación, padecimientos emocionales o conductuales,
incapacidad intelectual, discapacidades físicas, visón deficiente o problemas de
audición, autismo, lesiones cerebrales por traumatismo o incluso habilidades y
talentos especiales y a los cuales muchas veces etiquetamos dadas sus
características individuales. Cuando se describe a un individuo complejo con una o
dos palabras implica que la condición de la etiqueta es el aspecto más importante
de la persona y de este modo se hace énfasis en que son estudiantes y no en los
desafíos o barreras especiales que enfrentan dada su discapacidad o
problemática.

Se define a la inteligencia como la capacidad o habilidad para adquirir y utilizar

conocimientos con el fin de resolver problemas y adaptarse al mundo. La teoría de
las inteligencias múltiples de Howard Gardner sugiere ocho tipos de habilidades
humanas(Lògica-matemàtica, lingüística, musical, espacial, corporal-quinestèsica,
interpersonal, intrapersonal y naturalista). Un individuo podría tener fortalezas y
debilidades en una o varias áreas, es decir sus talentos que se encuentran
codificados genéticamente. Existen trabajos recientes de la psicología
cognoscitiva que destacan los procesos de pensamiento que podrían ser comunes
a todos los seres humanos, entre ellas, la teoría triàrquica de la inteligencia de
Robert Sternberg la cual incluye tres partes: la analítica que incluye los procesos

Lic. Sandra Herrera González.

Psicología contemporánea de la educación
Maestría en Docencia superior
8 de junio 2013.
mentales del individuo que conducen a una conducta más o menos inteligente; la
creativa misma que implica enfrentar nuevas experiencias donde el
comportamiento es marcado por las características del discernimiento y la
automatización y la inteligencia práctica/contextual, la cual resalta la importancia
de decidir vivir y trabajar en un contexto donde sea posible el éxito.

Binet y Simón identificaron 58 pruebas, varias de ellas para cada grupo de edad,
las cuales permiten determinar una edad mental.La mayoría de los psicólogos
consideran que las diferencias en la inteligencia se deben tanto a la herencia
como al ambiente, probablemente en la misma proporción, y una parte esencial es
el desarrollo del aprendizaje colaborativo, el cual desarrollo de manera individual
los estilos Cognoscitivos ( el Impulsivo donde el individuo es caracterizado por un
estilo cognoscitivo de respuesta rápida, aunque a menudo con imprecisiones y el
reflexivo donde el individuo es caracterizado por un estilo cognoscitivo de
respuesta lenta, cuidadoso y preciso) que a su vez contribuyen a los estilos de
aprendizaje(para aprender y estudiar): método de procesamiento
profundo(individuos que ven las actividades de aprendizaje como un medio para
aprender conceptos o significados subyacentes)y el método de procesamiento
superficial (se enfocan solamente en memorizar los materiales para obtener
buenas calificaciones sin centrase en la comprensión de los mismos.) a través de
las preferencias de aprendizaje.

Lic. Sandra Herrera González.

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8 de junio 2013.