PLANEACIÓN ARGUMENTADA

Contexto interno y externo de la escuela:

Contexto externo.

La Escuela Secundaria Particular “Josefina Patrón Méndez de Gamboa.

Con clave CCT 31PBH0122W, se encuentra incorporada a la Secretaria de Educación Pública del Estado, en la modalidad presencial.
Dicho plantel se localiza en la zona centro-oriente de la ciudad de Mérida, capital del estado de Yucatán, con domicilio en calle 67 No. 487-B entre
38 y 40, Colonia Centro.
El plantel se encuentra ubicado en una zona cuyo estrato social es medio-alto (INEGI, 2010).
Colinda con el colegio El Lourdes. En este centro escolar convergen alumnos de colonias y poblaciones circunvecinas a la ubicación del plantel, y
de otros estados de la república e inclusive de otros países. En el entorno de este centro escolar existen distintas instituciones educativas, de nivel
básica tanto públicas como privadas (preescolar, primaria, preparatoria.)

Contexto interno.

La escuela cuenta con un total de 45 alumnos inscritos en el ciclo escolar 2019 -2020 distribuidos en 3 grupos en el turno matutino.
Las aulas se encuentran en buenas condiciones y tienen capacidad para la cantidad de alumnos que se atienden por grupo.
La escuela cuenta con las siguientes áreas e instalaciones:
• 1 área administrativa, conformada por la Dirección, Subdirección Administrativa, Subdirección Académica, Control Escolar.
• 1 área de Orientación y tutoría en donde los tutores y orientadores educativos brindan orientación a los estudiantes y padres de familia que así lo
requieren o soliciten dicho servicio

Diagnóstico de Grupo:
Los grupos están conformados de la siguiente manera:
Cada grado se integra de 15 alumnos
Plan de clase (análisis y argumentación):

SESION 1. DIA 15 DE NOV. DE 2019

INICIO. SE EXPLICA LOS CONTENIDOS DEL TRIMESTRE.

DESARROLLO. SE EFECTUA LA PORTADA EN CLASE. . TAREA 1

CIERRE. SE PIDE TRAER LIBRO EN PROXIMA CLASE.

SESION 2 DIA 19 DE NOV. DE 2019

INICIO. EXPLICACION DEL TEMA DE PRODUCTOS NOTABLES.

DESARROLLO. SE EXPLICARÁ LA IMPORTANCIA DE LA AERONAUTICA CON LA LECTURA DE LA. PAG. 86 Y87

DEL LIBRO.

CIERRE. SE PIDE REPASAR POLINOMIOS.

SESION 3 DIA 20 DE NOV. DE 2019

INICIO. SE EXPLICA EL PORQUE DE LOS ENSAMBLES.

DESARROLLO. SE RESUELVA LA PAG. 88 Y 89 DEL LIBRO. TAREA 2

CIERRE. SE REVISA LOS LIBROS.

SESION 4 DIA 21 DE NOV. DE 2019

INICIO. REPASO DE MULTIPLICACION DE MONOMIO POR POLINOMIO Y PLANTEAR EXPRESIONES.

DESARROLLO. SE RESUELVE LA PAGINA 90 Y 91 DEL LIBRO TAREA 3

CIERRE. SE DEJA EJERCICIOS EN LIBRETA, TAREA 4

SESION 5. DIA 22 DE NOV. DE 2019

INICIO. SE INICIA CON RESOLUCION DE POLINOMIOS.

DESARROLLO. SE RESUELVE LAS PAGINAS 92 Y 93 DEL LIBRO. TAREA 5

CIERRE. SE REVISA EL LIBRO Y SE DEJA EJERCICIOS. TAREA 6

SESION 6 DIA 25 DE NOV. DE 2019.

INICIO. SE EXPLICA LA FACTORIZACION.

DESARROLLO. SE EFECTUA LAS PAGS. 94 Y 95 DEL LIBRO. . TAREA 7

CIERRE. SE REVISA EL LIBRO.

SESION 7 DIA 26 DE NOV. DE 2019

INICIO. SE EXPLICA EL BINOMIO AL CUADRADO.

DESARROLLO. SE HACE EJEMPLOS EN LIBRETA.

CIERRE. SE REVISA EL LIBRO.

SESION 8 DIA 27 DE NOV. DE 2019.

INICIO. SE HACE EJERC. DE BON. AL CUADRADO.

DESARROLLO. SE RESUELVE LA PAGINA 96 Y 97 DEL LIBRO. TAREA 8

CIERRE. REVISION DE LIBRO.

SESION 9 DIA 28 DE NOV. DE 2019

INICIO, SE EXPLICA LOS BINOMIOS CON UN TERMINO COMUN.

DESARROLLO. SE RESOLVERA LA PAGINA 98 Y 99 DEL LIBRO TAREA 9

CIERRE. SE REVISA EL LIBRO.

SESION 10. DIA 29 DE NOV. DE 2019.

INICIO. SE RESOLVERA DIFRENCIAS DE CUADRADOS.

DESARROLLO. SE RESUELVE LA PAGINA 100 Y 101 DEL LIBRO. TAREA 10

CIERRE. SE DEJA EJERCICIOS DE TAREA . TAREA 11

DOCENTE: ING. ORLANDO DE JESUS PALMA PINA. MATERIA: MATEMATICAS 3
BLOQUE 2 ESTRATÉGIAS DE INTERVENCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS Y
DIDÁCTICA RECURSOS
ÁMBITO 1. EL ALUMNO
PENSAMIENTO 1. QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ EFECTUARA
MATEMATICO DE DAR EXPRESIONES EXPRESIONES MATEMATICAS 3
ALGEBRAICAS. SEC. 9 ALGEBRAICAS DE SAVIA
PROYECTO 2. QUE EL ALUMNO SEPA AREA,
EFECTUAR PINTARRON
MULTIPLICACIONES DE UN 2. EL ALUMNO SERA MARCADORES
MONOMIO POR UN CAPAZ DE BORRADOR
POLINOMIO. SEC. 9 ENCONTARAR LOS
3. QUE EL ALUMNO SEPA PRINCIPALES
REALIZAR EL BIN.2, BON. CON PRODUCTOS
TERMINO COMUN Y NOTABLES,
CONJUGADOS. SEC 9 3. EL ALUMNA PODRA
4. QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ RESOLVER
DE RESOLVER PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE
FACTORIZACION DE FACTORIZACION.
TRINOMIOS Y DIF. DE
TIEMPO CURRICULAR CUADRADOS. SEC. 10 COMPETENCIAS
DE SESIONES (45
minutos) 1. MANEJO DE DATOS.
2. MANEJO DE FIGURAS
PROPÓSITO E INTERPRETACION.
3. RESOLUCION DE
QUE EL ALUMNO SEA PROBLEMAS.
CAPAZ DE RESOLVER 4. IDENTIFICACION DE
EXPRESIONES DE DATOS.
POLINOMIOS, Y PODER 5. INTERPRETACION DE
EFECTUAR LOS PROBLEMAS.
PRODUCTOS NOTABLES
Y FACTORIZACION DE
LSO MISMOS.

ESTRATÉGIAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación y descripción VINCULACIÓN CURRICULAR (aprendizajes esperados o

de la misma) competencias abordadas en las actividades descritas en este
cuadro)
SE EVALUARÁ LAS TAREAS Y UNA PRUEBA ESCRITA,

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (describir aquí y adjuntar los ADECUACIONES CURRICULARES

formatos de rúbricas, listas de cotejo, etc)

Se efectuarán dos parciales.

Se efectuará revisión de libros y libretas.
Se calificará la conducta.

Estrategias de intervención didáctica (argumentar el porqué de las actividades descritas en el cuadro):

Estrategias de evaluación (argumentar el porqué de las evaluaciones descritas en el cuadro)