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pLAN DE TRABAJo cuRso DE pnÁcrrcA pEDAGócrca

Licenciatura en Matemáticas Observación - Inmersión Práctica Pedagógica I

Leybi Constanza Bahamon Rubén Darío Herrera Juan Gabriel Quimbaya

San Antonio Del Pescado

o Interpreta los números enteros y racionales (fracción y de decimal) con sus operaciones, en diferentes
contextos, al resolver problemas de variación, repartos, particiones, estimaciones, etc.
(DBA_Matemáticas. pdf , s. f .)
o Utiliza las propiedades de los números enteros y racionales y las propiedades de sus operaciones para
proponer estrategias y procedimientos de cálculo en la solución de problemas.(DBA_Matemáticas.pdf, s. f .)
. Utiliza y explica diferentes estrategias (desarrollo de la forma o plantillas) e instrumentos (regla, compás o
software) para la construcción de figuras planas y cuerpos.(DBA_Matemáticas.pdf , s. f .)
. Representa y construye formas bidimensionales y tridimensionales con el apoyo en instrumentos de medida
a propiado s(DBA_Matemáticas. pdf , s. f .)

Los objetivos de este curso están dados según las evidencias de aprendizaje encontradas en documento
(DBA_Matemáticas.pdf, s. f .):
. Representar en la recta numérica la posición de un número utilizando diferentes estrategias.
. Proponer y utilizar diferentes procedimientos para realizar operaciones con números enteros y racionales.
. Proponer y justificar diferentes estrategias para resolver problemas con números enteros, racionales (en sus
representaciones de fracción y de decimal) en contextos escolares y extraescolares.
. Seleccionar las plantillas que genera cada cuerpo a partir del análisis de su forma, sus caras y sus vértices.
. Identificar los elementos que componen las figuras y cuerpos geométricos.
o Estimar áreas y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos.
' Construir cuerpos geométricos con el apoyo de instrumentos de medida adecuados
:

FECHA HORA ACTIVIDADES METODOLOGIA RECURSOS

2s llol2jle 2h Identificar y reconocer un Trabajo individual - Cuaderno


numero racional. cooperativo - taller Lápices
Ubicar números Regla
racionales en la recta
numérica
L/LO/20L9 2h Solucionar situaciones Trabajo individual - Hojas cuadriculadas
problemas en las que cooperativo Cuaderno
sume y reste fracciones Lápices
Reqla
7/LO/2)Le 2h Solucionar situaciones Trabajo cooperativo Hojas cuadriculadas
problemas en las que Cuaderno
sume y reste suma y Lápices
resta de decimales Reqla
LslL0l20L9 2h Sol ucionar situaciones Trabajo cooperativo Hojas cuadriculadas
problemas en las emplee Cuaderno
la multiplicación y Lápices
división de fracciones Reqla
22/LO/2OLe 2h Solucionar situaciones Trabajo individual - Cuaderno
oroblemas en las emolee cooperativo - taller Láoices
la Multiplicación y división Regla
de decimales

DeA_Matemáticas.pdf. (s. f.). Recuperado de


http://aprende.colombiaaprende.edu.colsites/default/files/naspublic/DBA_Matemo/oC3o/oAlticas.pdf
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47 ..L2L390. . . 0. 0. .0 .299 .2402. 0j 1 3j 1. . . . . . 0. . . . 1 . . gws-wiz-
img... .. .. 0i67. goLEhG myfQE#img rc=XwMcCGcThGZhVM :
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awCw&q=plano+de+prismas&oq=plano+de+prismas&gs_l=im9.3..0j0i5¡3012.88407.89749..9t237...0.0..0.
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2 p u dz NTIAh U s 1V k K H fe lAbYQ4d U DCAc&u a ct = 5 # i m g rc = dy-TBGY4 KW- q fM :
plano del cubo-Buscar con Google. (s. f.). Recuperado 5 de noviembre de 2019, de
https://www.google.com/search?q=plano+del+cubo&rlz= lClCHBD_esCO864CO864&tbm=isch&source=iu&
ictx= 1&fir=OZbuCZk0QcoOYMo/o253 Ao/o252C0w8t0oeNcpwKzVo/o252C_&vet= 1&usg=AI4_-kSKW-
AWeQxbcqVSOuDIl DvT426lxg&sa=X&ved=2ahUKEwicldzfygTlAhxQtlkKHdwaCGAQgQEwB3oECAYQK9#img'
rc= OZbuCZk0QcoOYM : &vet= 1
Ministerio de Educación Nacional. (2006) . ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS. Recuperado de
https : //www. m i n ed u ca cio n. g ov . co / t621la rticles- 34002L _recu rso_1 . pdf
Depaftamento Editorial Santillana. Los caminos del saber Matemáticas 6. Santillana.
file:/ / /C:/ Users/ADMIN/Downloads/activiadeso/o20practica/sextoo/o2OA/ los-caminos-del-saber-matematicas-
6.pdf

. Se entiende por metodología las estrategias pedagógicas que como docente adoptará para promover el
aprendizaje en los estudiantes y lograr el objetivo educativo. Ejemplo: la clase magistral, eltrabajo cooperativo,
talleres. Depende del enfoque pedagóg¡co que elija para orientár su práctica, ya que cada enfoque conlleva
unas metodologías afines.
. Por ¡ecunsos para el desarrollo de las prácticas pedagóg¡cas se comprende el conjunto de elementos d¡spon¡bles
para ser ut¡lizadas por el docente en formación para el desarrollo de sus act¡vidades planeadas. Estos recursos
pueden ser tecnológicos, d¡dácticos, de imagen, 9ráficos, libros, 9uías, películas o videos.

FIRMAS:

Jr. C-\^t*,vot Ruben Herrera


Dócefrte en Formación Docente Acompañamiento t NAD

Equipo de Prácticas Pedagógicas - ECEDU- UNAD