Acciones legales o normativas adelantadas en las instituciones responsables y/o vinculadas en la implementación de la

cátedra de estudios afrocolombianos. (Resoluciones, circulares)

1. ¿La institución ha expedido resoluciones en el ámbito de incidencia y competencia referente a la cátedra de
estudios afrocolombianos?

Expedición de resoluciones, evidencias en actualizaciones 2019 del PEI .

2. ¿La institución ha expedido circulares en el ámbito de incidencia y competencia referente a la cátedra de estudios
afrocolombianos?

Circulares no hay evidencias

Acciones sobre saberes, pedagogías, metodologías y didácticas adelantadas desde las instituciones responsables de la
implementación de la cátedra. (cursos, talleres, seminarios, diplomados, o similares)
3. ¿La institución ha adelantado cursos, talleres, seminarios, diplomados o similares para la formación en
apropiación de saberes relacionados a los contenidos de la cátedra de estudios afrocolombianos, para la
comunidad educativa?

Soacha histórica capacitaciones

4. ¿La institución ha adelantado cursos, talleres, seminarios, diplomados o similares para la formación pedagógica
en la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos, para la comunidad educativa?

Capacitaciones del rector

Izadas de bandera actas

Fotos izadas
 5. ¿La institución ha adelantado cursos, talleres, seminarios, diplomados o similares para la formación metodológica
en la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos, para la comunidad educativa?

Proyectos transversales como proyecto

6. ¿La institución ha adelantado cursos, talleres, seminarios, diplomados o similares para la formación didáctica en
la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos, para la comunidad educativa?

Proyectos transversales como proyecto

Izadas de banderas

Acciones adelantadas para la construcción de los diseños curriculares, proyectos pedagógicos y acciones para su
articulación a los PEI O PEC (reuniones, conversatorios, mesas de trabajo, talleres, congresos, foros, o similares u otros)
7. ¿La institución educativa tiene incorporada la cátedra de estudios afrocolombianos dentro de su PEI o PEC como
un conjunto de contenidos temáticos o unidad temática dentro de una asignatura?
 8. ¿La institución educativa tiene incorporada la cátedra de estudios afrocolombianos dentro de su PEI o PEC como
una asignatura especifica?

No como asignatura especifica

Dentro del PEI como proyecto transversal (No es una asignatura)

9. ¿La institución educativa tiene incorporada la cátedra de estudios afrocolombianos dentro de su PEI o PEC
institucional como un proyecto pedagógico en un área específica?

Dentro del PEI como proyecto transversal (Area de sociales-afrocolombianidad )

10. ¿La institución educativa tiene incorporada la cátedra de estudios afrocolombianos dentro de su PEI o PEC como
un proyecto pedagógico en más de un área?
Área de artisiticas e idiomas (danzas y español)

11. ¿La institución educativa ha desarrollado acciones para la construcción de los contenidos, metodológicas,
pedagógicas y didácticas de la cátedra de estudios afrocolombianos?

En los proyectos transversales

12. ¿La institución ha diseñado mecanismos para la recopilación y difusión de los resultados más significativos de las
diferentes experiencias e investigaciones derivadas del desarrollo de los temas, problemas y proyectos
pedagógicos relacionados con los estudios afrocolombianos?

Se difunde a través de campañas de ayuda a la sociedad, reciclaje y otras.

Acciones formativas dirigidas a docentes, directivos docentes. (cursos, talleres, seminarios, diplomados, planes de
actualización docente o similares)
13. ¿La institución educativa ha dirigido solicitudes particulares o especificas relacionadas con los contenidos,
pedagogías, metodológias y didácticas para la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos a la
secretaria de educación respectiva, para la formación del personal docente?
No se ha solicitado

14. ¿La institución educativa ha realizado procesos de formación a sus docentes, relacionados con los contenidos,
pedagogías, metodologías y didácticas para la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos?

Articulación para el 2020 en los planes curriculares y los proyectos transversales.

Percepciones sobre el proceso de implementación de la Cátedra de estudios afrocolombianos.

15. ¿Considera que la cátedra de estudios afrocolombianos permite el conocimiento de las prácticas culturales
propias de las comunidades negras y sus aportes a la historia y a la cultura colombiana?

Si,Es importante reconocer el origen de la cultura afrocolombiana, de ella parte desde los diferentes ámbitos una gran
diversidad de conocimientos, costumbres y aportes que ayudan a una mejor construcción social.

16. ¿Considera que la Cátedra de estudios afrocolombianos es un mecanismo oportuno para contribuir en la
eliminación de la discriminación racial, el racismo y la segregación en el sistema educativo nacional?

Si, Realmente la mentalidad Colombiana no comprende la dinámica de la teoría sin la práctica, es necesario que frente al
descubrimiento de conflictos, problemáticas y otros factores sociales, no sean descargados en las instituciones educativas
como simples cátedras, es necesario hacer planes de acción social que involucren a toda la comunidad Colombiana, el
interés de los chicos se pierde, cuando la práctica no es fomentada también en los adultos, el país debe generar más
estrategias para atacar este tipo de eventualidades sociales, a través de campañas, publicidad, talleres, puntos de
resolución de conflictos, capacitación de nuestra historia, proyección de nuestra realidad y metodologías de cambio frente
a la mentalidad del pueblo colombiano.

17. ¿Considera que los recursos financieros destinados para la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos
han sido pertinentes?

No,Es necesario generar más espacios y centros de interés sobre estos contenidos; la identidad hacia estos conceptos se
hace a través de la practica direccionados desde situaciones cotidianas en el hogar, en el barrio, en el municipio, en la
ciudad, en el departamento y a nivel nacional, lo que no se ha observado. Es posible que existan muchos proyectos, pero
la divulgación de estos requiere de un presupuesto para ser atendidos en más de un lugar.
18. ¿Considera que ha existido el material didáctico, pedagógico y metodológico pertinente para la implementación de la
cátedra de estudios afrocolombianos?

La secretaria de educación no ha brindado las capacitaciones para direccionar un proyecto relacionado con estudios
afrocolombianos, incursionaron la catedra de Soacha donde se dieron matices de algunos elementos, pero las directrices
del proceso no se culminaron por parte de la entidad encargada.

19. ¿Considera que han faltado acciones formativas para la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos?

Si, es necesario capacitar más a los docentes en esta dinámica, el ministerio de educación debe brindar las herramientas
para lograr edificar esta identidad a la que se quiere llegar.

20. ¿Qué acciones considera se deben tener en cuenta para fortalecer la implementación de la cátedra de estudios
afrocolombianos?

Herramientas virtuales de capacitaciones, implementación de foros, campañas culturales, material teórico practico de
expertos, fomentar días de reconocimiento a eventos, personajes o logros sobre la temática, generación de proyectos
concretos que tengan un seguimiento, utilización de los medios de comunicación, integración de instituciones educativas.