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Cómo escribir su primer fi Scientific Paper

Documento de sesión · Marzo 2013

DOI: 10.1109 / IEDEC.2013.6526784

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André Reis Inacio

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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 Cómo escribir su primer artículo científico
Simone Nunes Rosa Reis Instituto
de Informática
UFRGS Porto
Alegre, Brasil
simonernr@inf.ufrgs.br
Abstracto -Esta este artículo, presentamos un método para estudiantes instrucciones
sobre cómo escribir su primer artículo científico. El método adopta un enfoque
holístico que analiza varios aspectos diferentes de la escritura del papel. temas
cubiertos incluyen la elección del tema de papel, la formulación de hipótesis y el
diseño de experimentos para probarlo, la recolección y análisis de datos, y la
planificación y redacción del texto final. El método ha sido utilizado con éxito para
enseñar graduado y estudiantes a escribir sus primeros artículos.
Palabras clave-escritura; papel de escribir; método científico
YO. yo INTRODUCCIÓN
Ingenieros normalmente no reciben entrenamiento formal en las habilidades de
escritura, al menos no extensivamente. Esta es posiblemente la razón por la cual el
segundo capítulo del libro de Carl Selinger ( Cosas que no se aprenden en la escuela de
ingeniería [ 1]) es sobre la escritura. Es
cierto que las habilidades de comunicación, especialmente escrita
habilidades de comunicación, pueden afectar el éxito profesional de los ingenieros.
escrito artículo científico es más compleja de lo que acaba de escribir. Esta dificultad
se debe al hecho de que la escritura de papel consiste en informar los avances
científicos. El proceso consiste en varios aspectos, tales como la formulación de una
hipótesis, que propone un experimento para probarlo, la ejecución del experimento, la
recopilación de datos y el análisis de los datos para juzgar la hipótesis y finalmente
escribir un informe acerca de todo el proceso. El informe final también ha de tener en
cuenta la tradición de la escritura de una comunidad dada.
Debido a los múltiples aspectos que intervienen en la escritura artículo científico,
materiales dedicados a enseñar esta habilidad normalmente se centran más en un solo
aspecto, o son demasiado extensa. Este documento propone una breve introducción a la
escritura de papel, contemplando una amplia variedad de temas y habilidades asociadas, sin
embargo, de una manera concisa y práctica.
Este artículo está organizado de la siguiente forma: Sección II presenta describe el
concepto de nuevos conocimientos y cómo se produce. Consejos para llevar a cabo el
proceso de investigación de las hipótesis se da en la sección III. La redacción del
informe se discute en la Sección IV; mientras que la Sección V proporciona consejos
para hacer frente a las comunidades científicas. Por último, las conclusiones se
presentan en la sección VI.
II. T Y OMPRENDER METRO U Í PAGS PROCESO
Escribir un artículo científico es un proceso que necesita algún tiempo para
madurar el contenido del documento. la comprensión de la
André Reis Inacio Instituto
de Informática
UFRGS Porto
Alegre, Brasil
andreis@inf.ufrgs.br
proceso ayuda a producir mejores papeles. Esta sección proporciona información detallada sobre
cómo los nuevos conocimientos que se produce.
A. Tratar con los nuevos conocimientos
La escritura del artículo está a punto de nuevos conocimientos, como el papel se
supone avanzar en el conocimiento científico. Esto significa que la imaginación juega un
papel importante en el descubrimiento científico. La capacidad de imaginar cosas nuevas
se basa en el pensamiento divergente [2], lo que implica en ser capaz de asociar ideas que
normalmente no estarían asociados. Esto es difícil de admitir para las personas que inician
en la ciencia, ya que normalmente los estudiantes son educados de tal manera que
estudien un capítulo de un libro; y luego se ponen a prueba para comprobar si han
aprendido el contenido del capítulo. Esto se hace normalmente con una serie de ejercicios
que prueba si el estudiante entiende lo que se enseñaba y si (s) que es capaz de utilizar el
conocimiento del capítulo, que es un conocimiento bien establecido. Este tipo de
pensamiento se llama el pensamiento convergente [2]. Higo. La figura 1 ilustra el concepto
de que el nuevo conocimiento tiene que ser imaginado fuera de la suma de todo el
conocimiento humano; este es el caso de la nueva idea Ni2, en la Figura 1. Tenga en cuenta
que en los casos más frecuentes, una persona se imagina algo que es nuevo para la
persona, pero no es nueva para la humanidad.; este es el caso de la nueva idea ni1
en la Fig. 1.
Ni2
ni1
conocimiento de
todas las personas
conocimiento
de una
persona
Figura 1. El nuevo conocimiento tiene que ser imaginado
SI. Conociendo la frontera del conocimiento
Imaginación o el pensamiento divergente, es una parte importante de la
investigación. Sin embargo, no es la única parte importante. De hecho para decidir si
un producto de nuestra imaginación es nuevo para nosotros o para un campo de
conocimiento es necesario conocer el campo. Para esto, es necesario leer y comparar.
La lectura es necesario, con el fin de: (1) entender que es nuevo en cada papel, (2)
establecer cuál es la contribución del artículo, (3) para poder comparar
Los enfoques en cada papel, (4) para obtener una perspectiva de la evolución histórica
del conocimiento en el campo. Tenga en cuenta que la frontera entre lo conocido y lo
desconocido está formado por una secuencia de trabajos recientes que se forma lo que
se conoce con frecuencia como el lo último. El estado del arte es dinámica y cambia con
el tiempo, debido a las nuevas contribuciones. La Fig. 2 ilustra el concepto de la estado
de la técnica que cambia dinámicamente con la publicación de nuevos documentos. En
cada año, un conjunto diferente de los papeles puede describir el estado de la técnica
(Fig. 2 es una exageración, como algunos papeles permanecen en el estado de la
técnica durante años).
Estado del arte avanza
con el tiempo
Desconocido
Conocido
Año Año + 2
Año + 1
Figura 2. Estado del arte en evolución durante los años
C. Administrar el proceso en el tiempo
El proceso de imaginar algo nuevo, y la elaboración de la situación de la idea de
imaginar a conocido, requiere varios pasos de validación. Estos pasos requieren
tiempo, y en el comienzo de los trabajos estarán más centradas en el pensamiento
divergente, con el fin de producir un nuevo enfoque. Con el tiempo, las ideas
comenzarán a aclararse y el trabajo serán más centrado en el pensamiento
convergente. El proceso implica varios aspectos, tales como (1) la formulación de
una hipótesis, (2), que propone un experimento para probarlo, (3) ejecutar el
experimento, (4) la recogida de datos, (5) el análisis de los datos para juzgar la
hipótesis y ( 6) escribir un informe acerca de todo el proceso. Normalmente, la gente
que escribe su primer artículo lo harán bajo la guía de un asesor. Parte del éxito de
la escritura del papel proviene de establecer una buena comunicación con el asesor.
Esta comunicación se producirá en las reuniones que tienen que ser administrado.
Cada reunión tiene que tener una agenda con el último punto de ser los próximos
pasos y elementos de acción. Las notas de la agenda y la reunión tienen que ser
almacenados para realizar un seguimiento de la evolución de la investigación a
través del tiempo; Esto también ayuda a ganar perspectiva y auto-crítico. Las
habilidades de comunicación [3] y habilidades de gestión de reuniones [1] pueden
hacer este proceso mucho más fácil de manejar en el tiempo.
III. mi XECUTING LA PAGS PROCESO
El éxito del proceso de la investigación depende en gran medida de un punto buen
comienzo. Los pasos iniciales determinan el punto de inicio, y estas medidas se basan más
en el pensamiento divergente. Esta sección
discute cómo manejar estos primeros pasos que tienden a ser más caótico.
A. Selección y lectura Bibliografía
Una vez elegido el campo general, es necesario seleccionar y leer documentos
sobre la zona. La primera pregunta es dónde empezar la búsqueda. Un punto buen
comienzo es preguntarle a su asesor, o alguien con experiencia en el área, ¿cuáles son
las principales conferencias, revistas, grupos de investigación y sociedades científicas
en el campo. Otra forma es la búsqueda de palabras clave en internet. Google
académico, por ejemplo, es un excelente recurso para hacer búsquedas académicas.
De hecho, incluso obteniendo una lista preparada de su asesor, esta lista debe ser visto
como un punto de inicio para ser revisado y ampliado por la búsqueda en los motores
de búsqueda como Google académico escolar, biblioteca digital ACM, IEEE Xplore,
Elsevier Scopus, etc. Adicionalmente , cada documento cita o ha sido citada por otros
papeles; que tienen que ser investigado también.
Una vez que una lista de documentos relevantes en el campo elegido
está disponible, es necesario leer los periódicos. En una lectura inicial etapa,
es más importante tener una visión global de todo el conjunto de documentos
que entender todos los detalles de cada papel. Los principiantes tienden a
tratar de entender todos los detalles de cada papel debido a la educación
tradicional antes de comenzar una educación científica. Ellos seguirán el
modelo donde estudian un documento como si se trata capítulo de un libro
para el que se pondrá a prueba para ver si han aprendido los contenidos. Se
prepararán para entender todos los detalles de papel para resolver un
conjunto de ejercicios que prueba si el estudiante entiende y es capaz de
utilizar el conocimiento del papel como un paquete bien establecido y limitado
de conocimiento. Como consecuencia, es frecuente que los principiantes a
entender todos los detalles técnicos de papel P1 y todos los detalles técnicos
de P2 papel. Sin embargo, tendrían problemas para hablar de las diferencias
entre P1 y P2 de papel de papel. De hecho, lo más importante en la lectura
de un amplio conjunto de documentos representativos de un campo dado es
clasificar los papeles. En términos simples, esto puede ser visto como la
división de una enorme pila de papeles en pedazos más pequeños de
documentos relacionados. Papeles que caen en la misma sub-pilas tendrán
atributos comunes. Los atributos descubiertos en este proceso representan
una nueva comprensión del campo. Parte de este proceso de comprensión es
ser capaz de enumerar los atributos descubiertos y el conjunto de posibles
clasificaciones según cada atributo. Esta idea se ilustra en la Tabla I, de una
manera simplificada.
TABLA I. UNA TTRIBUTES Y clasificaciones de acuerdo EL
ATRIBUTO
Atributo Conjuntos de posibles clasificaciones
A1 {A B C}
A2 {J, K}
A3 {W X Y Z}
Los atributos que se descubren mediante la agrupación de documentos similares
permitirá que explican las diferencias entre los papeles que se
leer. Esta idea se explica en la Tabla II, que enumera los diferentes atributos para las técnicas existentes. Además, esta mejora debe ser de un orden tal que se
cuatro papeles diferentes. Este es el tipo de comprensión comparativa que es pueda justificar por palabras (es decir: el autor debe ser capaz de justificar la
necesario antes de elegir el tema para un nuevo papel. Este punto de vista intuición inicial) o incluso mejor por algunos cálculos rápidos.
comparativo, combinado con una perspectiva histórica, permite comprender el
estado de la técnica (actual) y cómo avanzar en ella.
Una vez que la motivación y las expectativas son claras, los experimentos tienen
que ser diseñados para comprobar y medir el enfoque novedoso. Como ejemplo,
consideremos la nueva NP1 papel en la Tabla III. Papel NP1 se diferencia de P1 y P2
TABLA II. F Nuestros papeles CLASIFICADO en la Tabla I por un solo atributo. De esta manera, los experimentos comparativos
SEGÚN atributos en T I ABLE
tiene que centrarse en mostrar la diferencia entre NP1 y P1 con respecto atributo A2.
Del mismo modo, las comparaciones entre NP1 y P2 tienen que centrarse en A3
Papel Atributo A1 Attribute A2 Attribute A3
atributo. experimentos comparativos entre NP1 y P3 (P4) tienen que ser diseñados
P1 UNA J W con más cuidado, ya que difieren por dos (tres) atribuye. Cuando la diferencia entre
los papeles se da por más de un atributo experimentos tienen que ser diseñados
P2 UNA K X
para evaluar los atributos de forma individual; También los experimentos pueden ser
P3 si K Y afectados por dominancias entre los diferentes valores de atributo.

P4 C J Z

SI. La elección de un tema de papel La regla general para la planificación del experimento es entender lo que se está
probando, lo que los resultados serán probar o refutar, ¿cuáles son los resultados
Como se explica en la Sección II.A, papeles están a punto de nuevos conocimientos.
esperados, cómo los resultados se relacionan con la hipótesis inicial, cómo los
Esto significa que cuando se propone un nuevo artículo, el autor debe ser que se trate en
resultados se refieren a la novedad del papel. Tenga en cuenta que esto tiene que ser
la producción de algo que es diferente de lo que se ha propuesto antes (en los
clara para que se realizó cada experimento. Recuerde que el código de la ética IEEE
documentos existentes). Esto se puede hacer mediante la creación de nueva
anima: “para ser honesto y realista al afirmar reclamaciones o estimaciones basadas en
combinación de atributos (como se muestra en la Tabla III) con respecto a las
los datos disponibles”.
combinaciones ya existentes (como se muestra en la Tabla II). Tenga en cuenta que el
número de posibles combinaciones para los atributos con 2, 3 y 4 posibilidades es 2x3x4
= 24. Tabla II y III combinaron presente 8 de los 24 posibles combinaciones. De las
posibles nuevas combinaciones, es posible elegir los más prometedores para ser tratado IV. W riting LA R INFORME
como nuevos temas de investigación que conduzcan a nuevos documentos después de la Cuando se sigue el consejo dado en las dos secciones anteriores, la redacción
investigación se lleva a cabo. Tenga en cuenta que la selección de una combinación dada del documento derivado es un proceso fácil. Esta sección proporciona una guía
tan prometedor implica en tener la intuición de que la nueva combinación será útil para específica para la tarea de escritura.
resolver un problema específico. Tenga en cuenta que la elección del tema también se
puede partir de una lista de los trabajos futuros en los documentos que se han leído o
A. Tipos de Documentos
simplemente por atacar a un nuevo problema sin resolver. Sin embargo, en cualquier
Un papel puede seguir diferentes modelos. Con el fin de facilitar los debates
caso, será necesario para leer acerca de los enfoques anteriores y clasificarlos de una
ulteriores enumeramos cuatro tipos de modelos de artículos. La mayoría de los papeles
manera similar a la Tabla III para que la innovación puede ser justificado por el nuevo
presentan un nuevo enfoque alternativo a los ya existentes. Algunos artículos presentan
enfoque.
un nuevo análisis teórico o una nueva teoría. documentos de la encuesta presentan una
visión global de un determinado campo de estudio. También hay artículos que enuncian
un nuevo problema. Es importante para que los principiantes saben qué modelo seguirá
su artículo.

TABLA III. PAGS OSIBLE NUEVO artículos obtenidos

Por las nuevas combinaciones de atributos del t I ABLE
B. Planificación general

Nuevo papel Atributo A1 Attribute A2 Attribute A3 la planificación general de un artículo se ocupa de la planificación del uso del
espacio disponible. Otra decisión importante es establecer la contribución del artículo, lo
NP1 UNA K W
que significa que un gran proyecto de investigación puede tener varias contribuciones en
NP2 si J Y puntos, y los investigadores puede decidir publicar en documentos separados. De esta
manera, la planificación general, también implica decidir el contenido específico de cada
NP3 si J X
artículo. El uso del espacio disponible se verá afectada por el número de figuras, tablas,
NP4 C K W diferentes secciones y etc. Es una buena idea para crear un proyecto vacío del papel
para decidir los elementos del documento tendrá y cuánto espacio que consumirán. Esto
se debe hacer antes de empezar a escribir; este texto forma para cada sección se

C. Planificación de una prueba generará con un tamaño adecuado. Como se ilustra en la Fig. 3, las personas a planificar
la construcción de casas antes de ellos. Es aconsejable hacer lo mismo con los artículos.
Cuando se ha seleccionado un nuevo conjunto de atributos para ser investigado como
un proyecto de investigación, los investigadores deben tener en cuenta que la novedad tiene
que ser argumentado como prometedor. Esto significa que la novedad debe ser visto como
una mejora con respecto
 Empezar
p1

p2 p3

p4
p6
p5

p7

P8

Figura 3. Casas están previstas antes de la construcción, los artículos deben ser así
Fin

C. Cómo escribir el título Figura 4. La lectura de un artículo deberá ser una experiencia
sin fisuras entre principio y fin
Los títulos deben proporcionar una descripción breve del contenido del documento. El
título debe informar el campo del papel y lo que es la principal contribución del artículo. Esta
En contraste con artículos bien escritos, un papel mal escrito pasará la
información tiene que ser presentado brevemente, preferentemente en una sola línea de
impresión de puntos que no están vinculados en un flujo continuo. Esto se
texto. Los títulos deben centrarse en las palabras que se relacionan con lo que es novedoso
ilustra por la Fig. 5.
en el papel. Tenga en cuenta que las palabras genéricas como “un estudio sobre ...” no
añaden mucho sobre el contenido del documento. Lo mismo es cierto acerca de los títulos
divertidos; muchas veces la broma añade palabras que no son útiles para determinar el
contenido del documento.
Empezar
p1

RE. Cómo escribir el resumen

p2 p3
El resumen sirve para convencer a alguien para leer el periódico. Los resúmenes
pueden ser organizados en tres secciones. La primera sección se compone de frases
p4
informa lo que el papel se trata (por ejemplo: Este artículo presenta ...). Opcionalmente, p5 p6

una segunda frase describe la importancia del tema. La segunda sección detalla los p7

aspectos novedosos introducidos por el papel. La tercera sección detalla lo que se ha

P8
hecho para el uso / validar el contenido. Tenga en cuenta que no existe una división
entre estas secciones, sólo tiene que ser imaginadas para organizar el resumen. Otras Fin
organizaciones también se pueden utilizar, pero éste es el más sencillo.

Figura 5. La lectura de los papeles mal escritos se siente como un largo y sinuoso camino

G. Resultados Sección
MI. Cómo escribir la sección de introducción
Los resultados se utilizan para proporcionar apoyo a las contribuciones del
Las introducciones se hacen normalmente de cuatro movimientos
papel. Antes de presentar los resultados, es necesario explicar el propósito de cada
distintos. El primer movimiento se habla de la importancia de la zona. El
experimento; así como el montaje experimental. Los resultados luego tienen que ser
segundo movimiento se analizan los enfoques que existían antes y por qué
presentadas por la contribución propuesta y en comparación con alguna referencia.
no fueron satisfactorios. El tercer movimiento presenta un nuevo enfoque
Finalmente,
que mejora las ya existentes. Esto se traduce normalmente por la
las conclusiones tienen que ser derivados de las comparaciones.
contribución del papel, y todo el papel tiene que estar centrado en esta
contribución. El cuarto movimiento es la descripción de la organización del
papel. Recuerda ese Los resultados sirven para demostrar la
aportaciones del papel. De esta manera, los resultados no se debe insertar en el
artículo sólo porque se recogieron los datos. Los datos presentados tiene que ser
F. cuerpo de papel útil para demostrar la contribución del papel.

Después de la introducción, el cuerpo del documento comienza. No hay una

fórmula lista para el cuerpo del papel, que puede ser utilizado para todos los
documentos. El mejor consejo es tratar de imitar ese documentos ya han sido
publicados en la misma revista o papel. La elección de qué secciones incluir debe
ser dirigido a demostrar la contribución del papel. Así que una buena estructura de
papel tiene que ser una secuencia perfecta de las secciones que se centran en la
explicación y la demostración de la contribución del papel. Esta idea de una
secuencia sin fisuras de puntos se ilustra en la Fig. 4.
H. El pensamiento crítico y la redacción
Una publicación científica se hace mediante la derivación de conclusiones a partir de
premisas establecidas. Esta derivación de conclusiones lógicas de los hechos se discute
en los libros de pensamiento crítico [4]. Este tipo de análisis lógico se hace con
declaraciones, definidas como las oraciones que son verdaderas o falsas. El principal
consejo para hacer frases en un documento es el uso de declaraciones; es decir, para
garantizar que cada frase en el texto fácilmente puede suponerse cierto o
falso. Si una frase no puede ser asumido como verdadero o falso es
probablemente confundir o llevar más de una idea, por lo que el texto difícil de
leer. Uso de declaraciones mantendrá el texto más formal, sencillo y agradable de
leer.
YO. Bibliografía y Cómo citar
Tenga en cuenta que gran parte de la bibliografía ya está disponible en
las Tablas I y II. Estas tablas contienen toda la información para discutir lo
que existía antes, en el segundo movimiento de la introducción. Del mismo
modo, la investigación realizada en la Tabla III describe lo que es la
contribución del artículo, y cuáles son las diferencias, las innovaciones y
mejoras con respecto a los enfoques anteriores. Como se discutió en la
sección IV.E, esta discusión se tiene que hacer en el tercer movimiento de
la introducción. Además de eso, los papeles de la encuesta y los papeles
que enuncian nuevos problemas son deseables para justificar la
importancia de la zona en el primer movimiento de la introducción. Es
necesario tener cuidado para evaluar la importancia relativa de las
diferentes conferencias y revistas, para evitar citando documentos de mala
calidad. Finalmente,
V. D EALING CON SU C OMUNITARIA
Escribir un artículo también implica la interacción con una comunidad de
investigadores. Esta comunidad define lo que la tradición para este campo
es. Es más fácil publicar si se sigue la tradición de la publicación de la
comunidad en la que desea publicar.
A. Selección de una Conferencia o Diario
Al seleccionar una conferencia o una revista, un estudiante debe saber que las
revistas y conferencias tienen diferentes umbrales de calidad para aceptar un artículo.
conferencias regionales pueden aceptar los papeles con un umbral más bajo de la
calidad, ya que el objetivo de la conferencia es reunir a la comunidad regional. foros de
estudiantes o talleres también tienden a aceptar trabajos con un umbral más bajo de la
calidad, ya que el objetivo es acercar a los alumnos para discutir tempranas o intermedias
resultados. El consejo principal para seleccionar una conferencia de destino o de la
revista para publicar es tener una contribución similar en términos de resultados y calidad
en comparación con artículos publicados en la conferencia. La vida de la publicación de
un sujeto en proceso de desarrollo puede comenzar con presentaciones en fase inicial a
las conferencias regionales de talleres enfocados. A continuación, el trabajo puede
desarrollarse más y se sometió a las buenas conferencias. Finalmente, una vez que el
trabajo está bien madurado y contribuciones así revisados ​podría presentarse al mejor
clasificado de conferencias. Por último, el trabajo puede ser extendido y se sometió a una
revista. La regla general es que la extensión a diario debe incluir por lo menos el 30% del
nuevo material.
Cuando esté seguro de que tiene una excelente contribución y que el papel esté
bien madurado y revisadas, enviarlo a una conferencia de la parte superior. Cuando el
papel es sólo un trabajo preliminar, enviarlo a un taller o para una buena conferencia.
También puede decidir enviar a una conferencia de la parte superior, si desea obtener
las revisiones técnicas. Pero para tener éxito en conseguir buenas revisiones técnicas, el
artículo debe ser clara y bien escrito.
SI. Revisores y Comentarios
Los revisores tienen dos tareas principales [5]. La primera tarea es la garantía de
que los documentos presentados mejores son seleccionados para ser presentado y
publicado. La segunda tarea consiste en dar consejos para los autores de los artículos
rechazados sobre la manera de mejorar su trabajo para presentaciones futuras. Los
revisores no tienen la obligación de dar un amplio asesoramiento sobre la forma de
reescribir el papel si no está bien escrito. Al escribir un primer documento, los
estudiantes deben entender que el más claro y bien escrito es el papel, lo mejor sería
que la información técnica que van a recibir de especialistas en el área. Si el documento
presentado no está claro y bien escrito, el contenido de los exámenes a que se centrará
en el asesoramiento para escribir mejor la próxima vez y los autores va a perder la
oportunidad de obtener información técnica valiosa.
C. Presentaciones
Las presentaciones no pretenden explicar todos los detalles del papel. Una
exitosa presentación se centrará en explicar lo que es la contribución del
artículo, en lugar de explicar todos los detalles de implementación. Inicio
mediante la presentación de la zona y la motivación para la dirigida problema,
sigue explicando lo que existía antes y cómo se puede mejorar, a continuación,
presentar su contribución como algo que hace esta mejora. Utilice ejemplos de
cómo hacerlo, en lugar de explicar los detalles del método.
Evitar el exceso de texto en una sola diapositiva. Utilizar fuentes grandes (18 o más) de modo
que pueda leerse fácilmente desde lejos, en el fondo de la sala. combinaciones de colores
complicados evitar en los colores pueden ser vistos de manera diferente según el hardware y
software disponibles, así como las personas que ven. Utilice animaciones para ilustrar ejemplos y
resultados. Una forma sencilla de utilizar animaciones es el uso de flechas y cajas a punto a cosas
específicas que desea hablar. Y, sobre todo, practicar para poder respetar el tiempo asignado a su
presentación. chistes evitar (sentido del humor varía mucho entre las diferentes culturas) y siempre
ser amable con las personas que hacen preguntas después, antes y durante la presentación. No se
olvide de sonreír y mostrar entusiasmo. Trate de pasar algún tiempo leyendo cada trabajo de otros
autores en su sección y comprender cómo su trabajo se relaciona con la suya. Preparar una o dos
preguntas para hacer a otros autores en su sección si nadie más lo hace preguntas durante la
sesión. Si no está seguro acerca de la calidad de sus preguntas, consulte a su asesor para
confirmar que las preguntas son lo suficientemente bueno que se deben formular en voz alta (esto
evitará que pide ingenuo o preguntas mal formuladas). Si demasiadas personas hacen preguntas
durante la sesión, puede utilizar las preguntas para hablar con otros autores de la sesión de la suya
durante los descansos para tomar café. Trate de presentarse a otros autores ya los presidentes de
las sesiones antes (o incluso después) de la sesión. pregunte a su asesor para confirmar que las
preguntas son suficientes para ser preguntado en voz alta bueno (esto evitará que pide ingenuo o
preguntas mal formuladas). Si demasiadas personas hacen preguntas durante la sesión, puede
utilizar las preguntas para hablar con otros autores de la sesión de la suya durante los descansos
para tomar café. Trate de presentarse a otros autores ya los presidentes de las sesiones antes (o
incluso después) de la sesión. pregunte a su asesor para confirmar que las preguntas son
suficientes para ser preguntado en voz alta bueno (esto evitará que pide ingenuo o preguntas mal
formuladas). Si demasiadas personas hacen preguntas durante la sesión, puede utilizar las preguntas para hablar con otros
VI. R EXALTADO W ORKOS
El libro de Booth, Williams y Colomb [ 6] presenta un texto muy bueno para los principiantes
de ayuda o personas con experiencia en el arte de la investigación. Además de escribir los
papeles, los investigadores pueden estar involucrados con la escritura de patentes [7, 8, 9].
 VII. C CONCLUSIONES
En este trabajo se ha presentado un enfoque integral para dar consejos a los
estudiantes sobre cómo escribir su primer artículo. En el documento se presenta una variada
gama de temas que los estudiantes ayudan a comprender mejor lo que es un artículo
científico. asesoramiento prestado ayuda a los estudiantes a la madurez alcance
anteriormente, mediante la introducción a los puntos de vista que tienen que ser
considerados de manera integral para producir buenos artículos científicos. El método
presentado en este documento está siendo utilizado con éxito para enseñar graduado y de
[2] M.Csikszentmihalyi. Creatividad: Flujo y la psicología del descubrimiento y la invención.
Harper Perenial. [3] R.DiZazzo. Decir lo correcto. Sourcebooks. [4] M. Neil Browne, Stuart M.
Keeley. Hacer las preguntas correctas: Una guía para el pensamiento crítico. Longman. [5] AJSmith.
La tarea del árbitro. IEEE Computer, abril de 1990, pp. 65-71. [6] WCBooth, JMWilliams y
GGColomb. El oficio de la investigación. 2ª edición, Chicago Guías de escritura, edición y
publicación. [7] C.Ascheron, A.Kickuth hacer su marca en la Ciencia: La creatividad,
presentación, Publicaciones y Patentes, Una Guía para Jóvenes Científicos. Febrero 2005 -
Wiley. [8] SRNReis y AIReis. Cómo escribir su primera patente. IEDEC 2013. [9] AIReis y
RGFabris. ¿Qué pasa con la IP de su IP ?: una introducción a la ley de propiedad intelectual

estudiante cómo escribir su primer artículo científico. para los ingenieros y científicos. SBCCI '09, el artículo 1, 3 páginas.

R EFERENCIAS
[1] C.Selinger. Cosas que no se aprenden en la Escuela de Ingeniería: Habilidades para el éxito en el
mundo real. Wiley-IEEE Press; 1 edición (3 de noviembre de
2004).

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