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Impacto de la Revolución Francesa en la educación formal

La Revolución Francesa (1789-1799) fue movimiento político, social, económico y militar,

que surgió en Francia, como reacción contra las injusticias y las desigualdades. Y

establecimiento del gobierno republicano, democrático y constitucional. Difundió por el mundo

los ideales de libertad, igualdad, fraternidad, y soberanía popular.

 en cuatro grados (primaria, secundaria, institutos, liceos y universidades).

 La creación de una Asociación Nacional de Artes y Ciencias.

En la Convención (1792-1795) para que se discutiera y aprobara una serie de proyectos y de

reformas educativas. Lanthenes, siguiendo a Condorcet, reafirmó el laicismo y la libertad de

enseñanza. De su proyecto sólo se aprobó el primer artículo que definía el tipo de conocimientos

necesarios en la primaria para la formación de los ciudadanos.

Impacto de la primera guerra mundial en la educación formal

La Primera Guerra Mundial (1914-1918) marca el primer gran conflicto internacional del

siglo XX. El asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austro-húngara,

y de su esposa, la archiduquesa Sofía, dio inicio a las hostilidades. Entre las Ponencias de Gran

Bretaña, Francia, Serbia y la Rusia Imperial (a las que más tarde se unieron Italia, Grecia,

Portugal, Rumania y Estados Unidos). Lucharon contra las Potencias Centrales: Alemania y

Austria-Hungría (a las que más tarde se incorporaron la Turquía Otomana y Bulgaria).

Al finalizar la Primera Guerra Mundial, en la que los franceses de diversas clases sociales

habían combatido juntos en defensa de la patria, surge una nueva conciencia acerca de las
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desigualdades sociales. El pueblo reclamaba una educación que le permitiera avanzar en la escala

social. A consecuencia de esto surgieron en diversos países europeos distintos movimientos

democratizadores que tenían como denominador común la aspiración de reformar

estructuralmente el acceso de los hijos del pueblo a la enseñanza postprimaria.

Impacto de la segunda guerra mundial en la educación formal

Se hicieron grandes esfuerzos para reformar las estructuras educativas. La característica

común del movimiento que luchaba por la reconstrucción escolar fue la conciencia de que debía

utilizarse la escuela como herramienta para consolidar el sistema político democrático, para

permitir la nivelación social y la mitigación de las desigualdades sociales, y para cualificar la

mano de obra con el fin de emprender la reconstrucción económica lo antes posible.

En tercer lugar, se creaba un ciclo para los alumnos en edades comprendidas entre los 15 y

18 años de edad. La diversificación de la enseñanza a partir de la secundaria inferior y hasta los

18 años se establecía en tres secciones:

a) sección práctica

b) sección profesional

c) sección teórica (Gavari, 2005, p.421)

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