TEMA 2 EL ORIGEN DE LA TIERRA

PREGUNTAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

1. ¿Cómo se forma una estrella?

Una estrella se forma por el colapso gravitacional de una nube de gas molecular denso y
frío, la cual debe colapsar e incrementar su densidad para convertirse en una estrella.

2. ¿Qué es una enana blanca?

Es una estrella que ha llegado a su último ciclo de vida cuando se agota su combustible.
Tiene el mismo tamaño que la tierra y emite muy poca luminosidad.

3. ¿Qué es una supernova?

Es una estrella en explosión con 10 veces el tamaño del sol que libera una gran cantidad de
energía y se manifiesta por un aumento de la intensidad del brillo o por su aparición en un
punto del espacio vacío.

4. ¿Qué es una agujero negro?

Es una región finita del espacio en cuyo interior existe una concentración de masa lo
suficientemente elevada como para generar un campo gravitatorio tal que ninguna partícula
material, ni siquiera la luz, puede escapar de ella.

5. ¿Cuándo se formó la Tierra?¿Cuál es su localización en el universo?

Se formó hace aproximadamente 4,543 miles de millones años.
La Tierra está localizada en el Supercúmulo de galaxias Virgo, Grupo Local, Vía Láctea,
Sistema Solar y 3er planeta desde el sol.

6. Cita los planetas del Sistema Solar por orden

El orden de los planetas en orden segun su cercania al sol es Mercurio, Venus, La Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

7. ¿Qué son los meteoritos?

Es un fragmento de roca proveniente del espacio exterior y que sobreviven al roce con la
atmósfera que o se desintegran del todo y consiguen llegar a la superficie terrestre.
La luz que emite se llama meteoro.

8. ¿Qué son los satélites artificiales? Cita algunas de sus funciones

Un satélite artificial es un ingenio, enviado en un vehículo de lanzamiento, que se mantiene
en órbita alrededor de cuerpos del espacio. Los satélites artificiales orbitan alrededor de
satélites naturales, asteroides o planetas.
Tienen usos en meteorología, usos científicos, usos en televisión y telefonía y en espionaje
militar.

9. Función de los telescopios espaciales.

Se utiliza para la observación de planetas, estrellas, galaxias y otros cuerpos celestes de
forma similar a un telescopio en Tierra.
10. ¿Qué son los cometas? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Cuándo son
visibles?¿Cómo son sus órbitas?
Es un cuerpo celeste del sistema solar de pequeñas dimensiones que, cuando se acerca al
Sol, deja tras de sí una cola luminosa de miles de kilómetros.
Sus componentes son: hielo, polvo y rocas.
Solo es posible verlos cuando están cerca del sol y durante muy poco tiempo.
Sus órbitas son elípticas, parabólicas e hiperbólicas.

11. Explica el proceso de formación de los elementos químicos.

El primer elemento fue el H despues Helio, Nitrógeno y después o Litio o Carbono y
Oxígeno.

12.¿Qué es un acelerador de partículas?

Un acelerador de partículas es un dispositivo que utiliza campos electromagnéticos para
acelerar partículas cargadas a altas velocidades, y así, colisionarlas con otras partículas.

13. ¿Qué es el Big Bang?

Es la teoría explicativa del origen del universo mas aceptada.
Esta afirma que el universo estaba en un estado de muy alta densidad y temperatura y
luego se expandió por medio de una gran explosión de una masa compacta de energía y
materia.

14. ¿Desde cuándo y por qué Plutón no es considerado un planeta?

A partir del 24.08.2006
No es considerado planeta ya que si orbita no está en el mismo plano que la de otros
planetas e interfiere con la de Neptuno y no presenta ninguna característica propia de un
planeta como, por ejemplo,su tamaño.

PREGUNTAS SOBRE EL NACIMIENTO DE LA TIERRA

1.- ¿Qué se formó primero el Sol o los planetas?

Se formó antes el Sol por la explosión de la supernova y más tarde los planetas con los
restos de materia procedente de dicha nebulosa.

2.- ¿Cuáles son los mecanismos que interfieren en la formación de los planetas y en
qué orden? Resume la teoría de los planetesimales.
Hace unos 5 millones de años hubo una explosión de una supernova que formó una nube
molecular gigante. A partir de esto se originó el sol y los planetas.
Al principio, cuerpos que chocaban entre sí orbitaban al sol. Los choques y a unión de los
cuerpos genero otros cuerpos de masa cada vez mayor (acreción colisional) al ir creciendo
el tamaño la fuerza gravitacional aumentaba atrayendo a otros cuerpos y permitiéndoles
crecer más (acreción gravitacional), llamándose planetésimos. Con el tiempo siguen
creciendo hasta formar planetas.

3.- ¿Cómo se formaron las distintas capas de la Tierra?no terminada

La temperatura de la tierra era muy elevada debido a los choques y a la desintegración

radiactiva de algunos de los elementos que los componen, esto fue enfriándose hasta dar
lugar la corteza.

Los materiales que la formaban se colocaron según su densidad esto hizo que los más
densos como el hierro y el níquel se desplazarian hacia el interior formando el núcleo
mientras que el silicio,
Envolviendo todo, quedó la atmósfera, formada por los elementos volatilizados a causa de
la gran temperatura como el slicio

4.- ¿Qué consecuencias tuvo la llamada catástrofe de hierro?

Cuando la Tierra se formó hace unos 4.500 millones de años, tan sólo era una bola
uniforme de roca caliente. Poco a poco fue sufriendo de una descomposición radioactiva y
con el calor que se desprendía de la formación del planeta hizo que se calentara aún más
hasta tal punto de fundir el hierro. Este momento en el que la Tierra alcanzó estas
temperaturas se llamó la catástrofe del hierro

Una de las principales consecuencias fue la creación del campo magnético terrestre, debido
al movimiento rotatorio de la bola de hierro fundido, la formación el nucleo y el desarrollo y
formacion de la vida.
Estuvo a punto de ester la tierra

5.- ¿Cómo se creó la Luna? Explica cuatro posibles teorías.

Teoría de captura: La luna se formó cuando un fragmento de otro planeta se desprendió y

fue capturado por el campo gravitatorio terrestre.
La luna de la Tierra es de forma redonda y orbita con la Tierra. Esta es la mejor pista de que
la Luna no fue capturada. Si la luna de la Tierra hubiese sido capturada, explicaría por qué
la Luna y la Tierra parecen no estar formadas por el mismo tipo de rocas.

Teoría de fisión: La luna se formó a partir de la Tierra, cuando nuestro planeta rotaba a una
velocidad muy elevada. Debido a estos giros, la Tierra expulsó fragmentos que
posteriormente se transformaron en la Luna.
Sin embargo, para que esto sucediera la velocidad debería de haber sido muy alta.

Teoría de la co-formación lunar: Esta teoría nos dice que la luna se formó junto a la Tierra,
hace unos 4500 millones de años, cuando grandes cantidades de polvo y gas se unificaron
e incorporaron a la órbita terrestre.
Debido a que las proto-lunas estaban tan cerca de la proto-tierra, el gas que las formó a
ambas era muy similar; compuesto básicamente de material rocoso, y no de gases volátiles.
Esta teoría explica por qué la luna aparece en el lugar en donde está, pero no ofrece
evidencia de que la Tierra y la Luna parecen no estar hechas del mismo material.

Teoría del gran impacto: Es la más aceptada actualmente y postula que la Luna se formó
tras una gran colisión entre la Tierra y un protoplaneta llamado Marte.
Tiene mucha coherencia porque descubrieron que para que pudiera generar una luna, el
objeto debía ser más grande de lo pensado, por lo menos dos veces mayor que Marte,
generando los escombros suficientes para formar un satélite. De lo contrario, tendríamos
varias lunas pequeñas en vez de una sola.

6.- Dibuja la estructura interna de la Tierra según el modelo geoquímico y el modelo

dinámico y señala sus partes.
Modelo dinámico Modelo geoquímico

DERIVA CONTINENTAL

En 1915 el meteorólogo alemán Alfred Wegener publicó el libro "El origen de los continentes
y océanos", donde desarrollaba esta teoría, por lo que se le suele considerar como autor de
la teoría de la deriva continental.
Esta teoría propone que los continentes habían estado unidos en un supercontinente,
denominado Pangea, dejando un único gran océano, Pantalasa.
Desde hace más de 200 millones de años , fragmentos de este supercontinente fueron
alejándose formando los continentes en las posiciones que conocemos actualmente.
Esta teoría, propuso que los continentes se desplazaban sobre otra capa más densa de la
Tierra que conformaba los fondos oceánicos.
Wegener proponía como motor la fuerza centrífuga originada por la rotación terrestre. Al
moverse los continentes arrollaban los sedimentos encontrados a su paso formando
cadenas montañosas
Wegener se equivocó en las razones que da para el movimiento de los continentes ya que
son las placas tectónicas las que mueven a los continentes.

Prueba morfológicas
 ​ oincidencia entre las costas de continentes hoy en día separados.
C
Ejemplo: África y Sudamérica
Pruebas biológicas / paleontológicas
Lugares alejado geográficamente tienen fósiles idénticos, por lo tanto, había especies
comunes que al dividirse Pangea se alejaron.
Ejemplo: marsupiales en Australia
Pruebas geológicas
Estructuras geológicas iguales en continentes separados
Ejemplo: diamantes en Brasil y Sudáfrica
Pruebas climáticas / paleontoclimáticas
Rocas indicadoras de climas iguales en zonas a distinta latitud en la actualidad
Ejemplo: depósitos glaciares de la misma época en la Patagonia y la India
Pruebas geomagnéticas
Minerales magnéticos en rocas de igual edad en distinto continente indican dos polos norte.
Trasladando los continentes, apuntan a un único polo

TECTÓNICA DE PLACAS

La litosfera está fragmentada y dividida en grandes segmentos de roca rígida llamados

placas tectónicas que se mueven unos cm al año .
Dependiendo de su composición pueden ser oceánicas, continentales o mixtas.

Dos placas contiguas pueden moverse entre sí de varias formas: separándose,

acercándose o deslizándose lateralmente, lo que da origen a tres tipos de límites o bordes
de placas:

● dorsal/borde constructivo/borde divergente

zona donde hay dos placas y cada una se mueve en dirección opuesta saliendo material
nuevo como magma y se creándose corteza haciendo que aumente el terreno
provoca terremotos y volcanes.

● subducción/bordes destructivos/límites convergentes

se destruye corteza ya que las capas se aproximan.
cuando son dos placas continentales con la misma densidad se aproximan entre sí, chocan
y se elevan las dos formandose una cordillera.
cuando es una continental y una oceánica, la oceánica subduce a la continental
cuando son dos oceánicas la más densa subduce a la otra.
puede dar lugar a terremotos
provoca terremotos y volcanes

● pasivos/transformantes/fallas
zonas donde las placas se deslizan lateralmente y no se crea ni destruye corteza oceánica
pueden crearse fallas que es una ruptura del terreno en dos bloques de manera que uno se
desplaza respecto a otro.
Provoca terremotos
Las placas se encuentran en movimiento, arrastrando los continentes, aunque no todas lo
hacen a la misma velocidad. El desplazamiento de las placas es debido a la corriente de
convección (en el núcleo los materiales se calientan haciendo que se separen y se eleven,
pero mientras se alejan del núcleo se van enfriando volviéndose más densos y volviendo a
bajar) y al tirón gravitatorio (ocurre cuando una placa subduce a otra y la fuerza de
gravedad hace que se hunda y entre en el interior terrestre).

Hot spots son zonas de alta actividad volcánica (no son límites entre placas) en las que de
manera fija emerge una rama de convección y acaba perforando la placa expulsando
material y si llega a la superficie crea archipiélagos como Las Canarias o Hawai.

EJERCICIOS
1.Cuál es el origen del movimiento de las placas tectonicas.

Las placas se encuentran en movimiento, arrastrando los continentes, aunque no todas lo

hacen a la misma velocidad. El desplazamiento de las placas es debido a la corriente de
convección (en el núcleo los materiales se calientan haciendo que sus moléculas se
separen y se eleven, pero mientras se alejan del núcleo se van enfriando volviéndose más
densos y volviendo a bajar) y al tirón gravitatorio (ocurre cuando una placa subduce a otra y
la fuerza de gravedad hace que se hunda y entre en el interior terrestre).

2.Dónde se localizan la mayor parte de los movimientos sísmicos y zonas volcánicas

actuales.
La mayor parte de los movimientos sísmicos y zonas volcánicas actuales se localizan en los
límites entre las placas.
En las dorsales: ambas placas se separan y al hacerlo genera nueva litosfera oceánica
En las zonas de subducción: Ambas placas chocan una contra otra, si ambas tienen la
misma densidad, las dos placas se elevan formando cordilleras, pero, si una tiene menor
densidad que la otra, esta se subduce por debajo de la otra destruyendo material de la
litosfera.
Fallas: en estos no se crea ni se destruye litosfera, sino que se produce un desplazamiento
lateral de una placa respecto a otra.

TERREMOTOS SISMO O MOVIMIENTO SÍSMICO

Es un fenómeno que ocurre debido a que los materiales del interior terrestre acumulan
energía por la fricción hasta que se saturan y liberan toda la energía de golpe en forma de
ondas sísmicas.
Elementos del terremoto

Hipocentro o foco sísmico:​ punto del interior de la corteza terrestre donde se origina el
terremoto. Desde él, se emiten las ondas sísmicas profundas ondas primarias (P) son las
más rápidas y atraviesan sólidos y líquidos mientras que las ondas secundarias (S) se
propagan en todas las direcciones de manera perpendicular y atraviesan sólidos.
Epicentro:​ es el punto de la superficie terrestre que coincide con la proyección del
hipocentro en la misma. Es el centro de propagación de las ondas sísmicas superficiales
(ondas R y L) que provocan las catástrofes. Es el lugar donde el terremoto se presenta con
mayor intensidad.

Magnitud la cantidad de energía que libera escala de Ritcher

Intensidad mide los daños

RIESGO SÍSMICO
R es igual a P x E x V
Peligrosidad es la probabilidad de que ocurra el fenómeno en los límites de placas o fallas

La exposición es el número de personas o bienes materiales que padecierian el terremoto

en ese lugar.

Vulnerabilidad es el porcentaje de daños que puede generar el terremoto. Depende del

desarrollo del país, de las infraestructuras etc.

MEDIDAS PARA TOMAR FRENTE A UN RIESGO

Predicción saber cuando va a ocurrir y estar avisados
por ejemplo los mapas de riesgo

Prevención tomar medidas para hacer menores los daños

por ejemplo educación civil, normas arquitectónicas, medidas de protección civil, consejo de
seguridad.