COLEGIO FRANCISCANO “SAN ROMAN”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

DATOS INFORMATIVOS (02 al 06 de mayo)

LA VIDA PUBLICA DE JESUS
DOCENTE Mónica Iparraguirre Valenzuela GRADO SEGUNDO BIMESTRE I
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA SECCIÓN A, B, C, D N° SEMANA X
UNIDAD FECHA 02 al 06 de mayo
I DURACIÓN 2 horas
DIDACTICA

PROPÓSITOS
COMPETENCIA COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
Descubre que Dios ha enviado a
Descubre en un esquema, que Dios ha
su hijo Jesús hecho hombre INDICADORES
enviado a su hijo Jesús y con sus actitudes
CAPACIDAD(ES) para salvar a la humanidad a
darnos ejemplo de vida. (7)
través de su Iglesia.

La educación para la gestión de

riesgos y la conciencia
TEMA TRANSVERSAL ambiental es una tarea que VALOR RESPETO
compromete la vida
Institucional.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (90 minutos)
 Inicio (15 minutos)
Todos participamos de la oración y la lectura de la palabra.
Leemos unas proposiciones dadas y las unimos con unas flechas, respondemos unas preguntas con la técnica de lluvia de ideas: ¿Qué
entiendes por vida pública? ¿Qué sabes acerca de Jesús después de su bautizo-

 Desarrollo (60 minutos)

ILUMINACIÓN: Leemos la Palabra Lc 3, 21; Lc 4, 1-11; Lc 4, 16-21 y se les pide colocar un título a cada una de estas citas bíblicas
PROFUNDIZACIÓN:
Después de leer la biblia se les propone responder unas preguntas:
 ¿Con qué hecho comienza la vida pública de Jesús?
 ¿Qué hizo Jesús antes de cumplir su misión?
 ¿Qué dijo Jesús en la Sinagoga acerca de la profecía de Isaías?
Se lee las fichas de trabajo, Habilidad a desarrollar es Descubre:
 Se lee la hoja del tema, subrayan las ideas importantes
 Recepción de información: Leen el texto sobre el tema, La docente consolida el aprendizaje con una breve exposición.
 Se les pide que en un organizador descubran las cualidades de Jesús que ellos les gustaría tener.
Se esclarece conceptos y contenidos doctrinales que no hayan quedado claros. El docente sistematiza:

 Cierre (10 minutos)

El docente informa sobre la importancia de cumplir con nuestra misión, respondemos: ¿Qué es lo que más admiras de la vida
púbica de Jesús? ¿Cuáles serán las actitudes que trataras de imitar’? ¿Por qué? realizamos la oración
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EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Descubre en un esquema, que Dios ha enviado
Organizador
Discernimiento de Fe a su hijo Jesús y con sus actitudes darnos Rúbricas
ejemplo de vida. (7)
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Levanta la mano para opinar Observación Lista de Cotejo
RESPETO

.
Monica Iparraguirre Valenzuela VºBº DIRECCIÓN
DOCENTE
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

DATOS INFORMATIVOS
LA PEDAGOGIA DE JESUS
DOCENTE Mónica Iparraguire Valenzuela GRADO SEGUNDO BIMESTRE I
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA SECCIÓN A, B, C, D N° SEMANA XI
UNIDAD FECHA Del 09 al 14 mayo
I DURACIÓN 2 horas
DIDACTICA

PROPÓSITOS
Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
el bien común.
COMPETENCIA Comprensión Doctrinal Cristiana
• Descubre que Dios ha enviado a su
hijo Jesús hecho hombre para salvar
CAPACIDAD(ES) DESCUBRE INDICADOR(ES)
a la humanidad a través de su
enseñanza.
La educación para la gestión de
riesgos y la conciencia
TEMA TRANSVERSAL ambiental es una tarea que VALOR RESPETO
compromete la vida
Institucional.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (90 minutos)
 Inicio (15 minutos)}

Todos participamos de la oración y la lectura de la palabra.

Cantamos una canción titulada “junto al mar”, leemos la letra nuevamente la interiorizamos y luego compartimos unas preguntas: ¿Qué
mensaje encontramos en este canto, según el canto ¿qué acción realizaba Jesús? ¿Sobre qué hablaba Jesús a la gente?

 Desarrollo (60 minutos)

ILUMINACIÓN: Leemos la Palabra Mt 7, 28-29; Mt 4, 23-25, Mt 5, 38-39; Jn 13, 11-15

PROFUNDIZACIÓN:
Después de leer la biblia se les pide leer su ficha de trabajo sobre las formas de enseñar de Jesús, haciendo una comparación entre los
maestros de su tiempo y la forma de enseñar de Jesús, Cristo motivo dos núcleos esenciales de la fe cristiana.
Para los trabajos se les pide trabajar en grupos, respondiendo preguntas para que usando su Biblia vayan descubriendo los mensajes de
Jesús en su enseñanza. Exponen su trabajos

 Cierre (10 minutos)

La docente concluye el trabajo sobre las formas de enseñar de Jesús, sintetizando con preguntas de refuerzo.
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EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Descubre que Dios ha enviado a su hijo
Jesús hecho hombre para salvar a la Cuestionario
Comprensión Doctrinal Cristiana Rubrica
humanidad a través de su enseñanza, en
citas bíblicas y cuestionario.
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Levanta la mano para opinar Observación Lista de Cotejo
RESPETO

ADJUNTO:
 Anexo 1 Ficha lectura.

.
Monica Iparraguirre Valenzuela VºBº DIRECCIÓN
DOCENTE
 COLEGIO FRANCISCANO “SAN ROMAN”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

DATOS INFORMATIVOS
PALABRA DE VIDA – LA BIBLIA
DOCENTE Mónica Iparraguirre GRADO PRIMERO BIMESTRE I
Valenzuela
ÁREA EDUCACIÓN SECCIÓN A, B, C, D N° 9, 10,
RELIGIOSA SEMANA 11
UNIDAD FECHA Del 25 de abril
DIDACTICA I al 13 de mayo
DURACIÓN 6 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión Identifica el significado de las Identifica las fuentes doctrinales
doctrinal cristiana fuentes doctrinales para construyendo organizadores y
aplicar sus enseñanzas. exponiendo sus ideas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (90 minutos)
I. Inicio (30 minutos)
Oración Inicial.
Se inicia la sesión con una dinámica en la cual se usara los siguientes materiales; Rollo de papel
higiénico y cinta para pegar. Figuras de: sol, luna, estrellas, nubes, pájaros, peces, etc. Con la
ayuda de estudiantes se forma en el centro de la sala una biblia con todas las figuras dentro y
se les pregunta que es lo que ven, se irán incluyendo más imágenes y se les preguntará ¿qué
o quién destruyo toda esta creación?
Inmediatamente se presentará la Biblia y las promesas que allí se nos presenta, se da a
conocer el tema a tratar.

II. Desarrollo (50 minutos)

Leen y reflexionan los siguientes textos bíblicos.
Isaías 55, 10-11; 2 Timoteo 3, 15-17
Se les pregunta sobre ¡qué nos habla las citas bíblicas? ¿Qué nos quiere decir?
Se forma los grupos en total 8 con 4 integrantes de cada uno para trabajar los siguientes temas:
 ¿Cómo está organizada la Biblia?
 ¿Cómo nació la Biblia?
 ¿Quiénes escribieron la Biblia?
 ¿En qué lugares se escribió la Biblia?
 ¿Cuándo se escribió la Biblia?
 ¿En qué idiomas fue escrita la Biblia?
 La trenza de las escrituras
 Los Evangelios
Los estudiantes trabajan sus fichas en los papelotes desarrollando y guiándose de los puntos
pedidos
III. Cierre (5 minutos)
Compromiso:
 Realizar investigaciones que mejoren el trabajo desarrollado.
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SEGUNDA HORA (90 minutos)

I. Inicio (15 minutos)
Lectura de la carta de San Jerónimo a Leta
Se realizan las siguientes preguntas:
1.- ¿Para qué le escribe san Jerónimo a Leta?
2.- ¿De qué escrituras o libros divinos habla?
3.- ¿Qué recomendaciones precisas encuentras en la carta?
4.- ¿Conocen algunos de éstos libros mencionados?
Lluvia de ideas
.
II. Desarrollo (50 minutos)

El docente hace un breve recuento de lo trabajado la sesión pasada y se empieza con la

exposición de los trabajos relalizados y de su investigación.
Los estudiantes que escuchan las exposiciones de sus compañeros y se apoyarán en sus
fichas informativas, para luego realizar ´preguntas referidas a las cuatro primeras
exposiciones.
Terminado el trabajo se dialoga con los estudiantes y se resuelven dudas con respecto a
los temas tratados.

III. Cierre (20 minutos)

El docente pedirá a cada estudiante que realicen un resumen de los temas en un

organizador
TERCERA HORA (60 minutos)
I. Inicio ( 5 minutos)
Empezaremos la sesión con la oración y una canción referida al tema de la Biblia. Se
induce al tema y se vuelve a preguntar ¿La Biblia como palabra de Dios puede implicar en
el desarrollo de mi fe para mi vida personal? Respondemos con una lluvia de ideas

II. Desarrollo (30 minutos)

La docente indicará el inicio de las exposiciones de los cuatro últimos grupos, se tomarán
apuntes sobre los temas expuestos y realizarán preguntas a los estudiantes expositores.
La docente concluirá con los temas tratados y aclarará dudas.

III. Cierre (10 minutos)

La docente termina la sesión recordando los logros conseguidos con respecto a reconocer
la palabra de Dios con más precisión y se trabajará las siguientes preguntas; ¿Tu fe ha
sido fortalecida después de los trabajos? ¿Qué conoces ahora de la palabra de Dios?
¿Consideras que de aquí en adelante serás mejor cristiana?
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EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

Identifica las fuentes doctrinales

Comprensión Doctrinal
construyendo organizadores y Organizadores Rubrica
Cristiana
exponiendo sus ideas.

VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO

Levanta la mano para opinar
Observación Lista de Cotejo
RESPETO

Mónica Iparraguirre V. VºBº DIRECCIÓN

DOCENTE
 COLEGIO FRANCISCANO “SAN ROMAN”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

FRANCISCANISMO

DATOS INFORMATIVOS
QUIERO SER CABALLERO
DOCENTE Mónica Iparraguirre GRADO PRIMERO BIMESTRE I
Valenzuela
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA SECCIÓN A, B, C, D N° SEMANA X y XI
UNIDAD FECHA Del 02 al 13 de
DIDACTICA I mayo
DURACIÓN 2 horas

COMPETENCIAS
Comprensión doctrinal cristiana
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES INDICADORES
Descubre que Dios ha enviado a su hijo Argumenta las razones que tuvo Francisco
Jesús hecho hombre para salvar a la para ser caballero.
humanidad a través de su Iglesia. Identifica el perfil del caballero de la edad
media,

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
 Inicio (20 minutos)
Oración Inicial.
 Observamos un video sobre los caballeros de la edad media y compartimos con
una lluvia de ideas.
Se da a conocer el tema
 Desarrollo (25 minutos)
Hacemos uso de nuestro diccionario buscando el significado de las palabras y
redactamos una oración con cada una de estas palabras.
 Cierre (5 minutos)
Respondemos el cuestionario, compartimos las respuestas
 ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me va a servir lo que aprendí?
Investigamos un poco más sobre el tema.
PRIMERA HORA (45 minutos)
 Inicio (10 minutos)
Oración Inicial.
Recordamos la clase pasada, conversamos con una lluvia de ideas sobre lo tratado.
 Desarrollo (25 minutos)
Compartimos lo investigado, resolveos en las proposiciones lo que es verdadero y falso.
Representan mediante el dibujo el sueño de Francisco y luego el suyo.
Desarrollan el laberinto ayudando a Francisco a encontrar su sueño.
Describen el aspecto físico y emocional de un caballero de la edad media.
 Cierre (10 minutos)
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 Escuchamos la canción “un gran caballero” y mencionan las metas que quería
lograr Francisco.

EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Argumenta las razones que tuvo
Comprensión Doctrinal Francisco para ser caballero.
Cristiana Identifica el perfil del caballero de la Cuestionario
edad media, Rubrica
organizadores

VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO

Levanta la mano para opinar
Observación Lista de Cotejo
RESPETO

Mónica Iparraguirre V. VºBº DIRECCIÓN

DOCENTE