Asignatura Datos del alumno Fecha

Procesos de Memoria, Apellidos:

Habilidades y TIC Nombre:

Actividades

Trabajo: Experimento. Principio de primacía y

recencia

Objetivos

 Utilizar la experimentación como medio para comprobar los mecanismos de

funcionamiento de la memoria, en concreto los efectos de primacía y recencia de la
memoria a corto plazo.

 Utilizar el informe como medio correcto para dar a conocer los resultados de la
experimentación.

Descripción de la actividad

En esta actividad vas a realizar un pequeño experimento para comprobar el principio de

primacía y recencia. Para ello debes hacer lo siguiente:

 Selecciona de diez a veinte personas.

 Escribe en una hoja la siguiente lista de palabras: sacapuntas, magnetófono,
almohada, ventana, lámpara, café, diccionario, sobre, tijeras, cortinas, libro y tazón.
 Durante treinta segundos, permite que los sujetos del experimento intenten
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memorizar las palabras.

 A continuación, retira la hoja y solicita al sujeto que escriba, en el orden que quiera,
las palabras que recuerda.
 Recoge los resultados de cada uno de los sujetos y analiza los resultados. Una tabla
como la siguiente puede ayudarte en el proceso de recolección de datos.

Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

1
Tema 3. Actividad
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2
Tema 3. Actividad
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Palabra Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto 3 Sujeto 4

Sacapuntas
Magnetófono
…

Una vez realizado el experimento, realiza un informe que incluya:

 Objetivo (1 punto).
 Método (1,5 puntos): descripción de la muestra, descripción del instrumento
utilizado y descripción del procedimiento llevado a cabo para realizar el experimento.
 Resultados (4 puntos): presentar los resultados de forma grupal (no individual) de
cada uno de los sujetos, incluir al menos una gráfica y comentar los resultados
obtenidos (no es suficiente con poner únicamente las tablas o las gráficas, hay que
explicar los resultados que se muestran).
 Discusión de los resultados (3,5 puntos). Puedes apoyarte en estas preguntas (son
solo preguntas orientativas, pero no basta con responderlas, hay que profundizar en
la discusión):
• ¿Qué palabras son las menos recordadas?
• ¿Cómo se llama este efecto?
• ¿Qué palabras son las más recordadas?
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3
Tema 3. Actividad
 Asignatura Datos del alumno Fecha
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Rúbrica de corrección de la actividad

0 1 2 3

Plantea objetivos, pero no Plantea objetivos, pero no Los objetivos planteados

No plantea
reflejan el contenido del reflejan completamente el reflejan completamente el
Objetivos objetivos.
trabajo. contenido del trabajo. contenido del trabajo.
(0 puntos)
(0,25 puntos) (0,5 puntos) (1 punto)
Describe la muestra con
Describe la muestra, pero
No describe la Menciona la muestra, pero detalle, lo que facilita la
Muestra

no da suficiente
muestra. no la describe. interpretación de los
información.
(0 puntos) (0,1 puntos) resultados.
(0,25 puntos)
(0,5 puntos)

Describe el instrumento,
Instrumento

No describe el Menciona el instrumento, Describe el instrumento

pero no da suficiente
Método

instrumento. pero no lo describe. con detalle.

información.
(0 puntos) (0,1 puntos) (0,5 puntos)
(0,25 puntos)

Describe el procedimiento
Procedimiento

Menciona el Describe el procedimiento,

No describe el con suficiente detalle
procedimiento, pero no lo pero no da suficiente
procedimiento. como para poder
describe. información.
(0 puntos) reproducirlo.
(0,1 puntos) (0,25 puntos)
(0,5 puntos)

Incluye resultados, pero Incluye resultados Incluye diferentes

No describe los solo las tablas de los grupales (incluyendo al resultados grupales,
Resultados resultados. alumnos de la muestra de menos una gráfica), pero incluyendo gráficas y
(0 puntos) forma individual. no los explica. explicándolos.
(1 punto) (2,75 puntos) (4 puntos)
Incluye discusión separada Incluye discusión separada
No realiza Mezcla discusión y
de resultados, pero es de resultados y es
Discusión discusión. resultados.
escasa o inadecuada. adecuada.
(0 puntos) (0,5 puntos)
(1,75 puntos) (3,5 puntos)
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Criterios de evaluación

 Aplicar correctamente experimentos que permitan demostrar el funcionamiento de

la memoria.

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Tema 3. Actividad
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 Dominar el informe como medio de expresión para comunicar resultados científicos.

 Conocer el concepto de efecto de recencia y de primacía.
 Dominar el formato APA a la hora de citar referencias bibliográficas.

Extensión máxima de la actividad: seis páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5

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Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

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Tema 3. Actividad