Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 4 – Entrega
de resultados
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Instrumentación virtual
Código del curso 203054
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 12
actividad: 29 de noviembre de
de diciembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los instrumentos involucrados de un sistema
automático de control y sus características inherentes para comprender la
funcionalidad de cada uno de estos dentro del proceso.

El estudiante diseña un sistema de acondicionamiento de señal para los

instrumentos involucrados en el proceso, mediante el uso de las
características de señales, modelamiento y configuración de
instrumentación.

El estudiante desarrolla instrumentos virtuales mediante el uso de

herramientas de software para el monitoreo de variables de proceso de un
sistema.
Temáticas a desarrollar:
Sistema de adquisición de datos.
Comunicaciones digitales.
Instrumentos virtuales.
Almacenamiento de datos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Las actividades del curso se llevarán a cabo bajo la estrategia de Aprendizaje

Basado en Problemas (ABP), para la etapa 4 se desarrollará:

Etapa 4 – Entrega de resultados:

Esta actividad le permitirá al estudiante efectuar la entrega de resultados

del trabajo realizado para definir la propuesta definitiva que da respuesta al
problema planteado aplicando conocimientos adquiridos en el desarrollo del
curso.
Actividades a desarrollar

Individual:

1. Cada estudiante elaborará una infografía para presentar la propuesta de

solución del problema planteado, de acuerdo al desarrollo de las etapas
anteriores. Esta infografía debe incluir la explicación lógica del
funcionamiento de su propuesta, así como cada uno de los elementos que
los compusieron.

Colaborativo:

1. Como grupo colaborativo, utilizar una herramienta web para elaborar un

portafolio de servicios con el fin de presentar las propuestas de solución
del problema planteado, incluyendo las infografías elaboradas por cada
integrante.
2. El grupo elabora un video comercial presentado cada una de las
soluciones mostrando ventajas y desventajas de cada una de ellas.

Entornos
Desarrollo= Aprendizaje Colaborativo
para su
Entrega= Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar por
 el
Elaboración de la infografía de cada solución.
estudiante

Colaborativos:

 Enlace del portafolio de servicios elaborado por el

grupo colaborativo.
 Enlace del video comercial elaborado por el grupo
colaborativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de acción
actividades
responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a
para el
partir de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
desarrollo del
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para el desarrollo
trabajo
de cada actividad académica.
colaborativo
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo, asume un
Roles a rol a desempeñar en la actividad colaborativa respectiva, a partir
desarrollar por de las siguientes posibilidades:
el estudiante  Compilador
dentro del  Revisor
grupo  Evaluador
colaborativo  Entregas
 Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
Roles y
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
responsabilida
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
des para la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
producción de
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto
entregables
a entregar.
por los
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo
en caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

(Tomado de documento de Lineamientos de acompañamiento

docente. UNAD. 2014)
Uso de El producto entregado debe cumplir con las normas APA sexta
referencias edición.
“El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias.” El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No
existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
Políticas de nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
plagio de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita, o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar
o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor
 asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas, aun si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.”

Para ampliar información sobre el tema, consultar la referencia

Políticas sobre el plagio.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
comparte la comparte en el foro
Infografía de la infografía de la aportes de infografía, El estudiante no
propuesta solución planteada pero esta se comparte la
solución de contando con los encuentra incompleta infografía en el 30
instrumentación elementos o faltan elementos foro
al problema. solicitados en la guía primordiales de la
de actividades solución
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante realiza
El estudiante no
la compilación de la compilación de la
realiza la
todo el proceso, información, pero
Compilación compilación de la
basándose en el esta se encuentra
de la información
diseño y incompleta o falta 30
información desarrollada
conceptualización de especificidad en los
durante las
la solución del detalles
diferentes etapas
problema planteado implementados
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El grupo colaborativo
El grupo colaborativo
presenta un
presenta un portafolio
portafolio con
de soluciones, pero
Portafolio de diferentes soluciones No se hace
en estas no se ve una
soluciones con mostrando las entrega del
diferencia clara o no
las diferentes fortalezas y portafolio de 35
se destacan las
propuestas del debilidades de cada soluciones
fortalezas y/o
grupo una de las
debilidades de los
soluciones
mismos
implementadas
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
El grupo colaborativo
colaborativo entrega
entrega el video No se entrega
el video comercial
Video comercial comercial, pero este video comercial
explicando las
promocionando carece elementos de por parte del 30
soluciones
las propuestas las soluciones del grupo colaborativo
propuestas en el
portafolio entregadas
portafolio
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125