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UNIDAD I:
REFLEXIONANDO ACERCA
DE LAS
BUENAS PRÁCTICAS.
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Saludos estimado participante.

En esta oportunidad te invito a que nos aboquemos a realizar un análisis del concepto Reflexionando acerca de
las Buenas Prácticas. A través de la estrategia indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de
aprendizaje u otras fuentes y luego proceda a:

1. 12. Elabore un PROGRAMA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA LA MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
Nota:
1) Tome como ejemplo modelo el documento Recital de poesía - CARM.es
https://www.carm.es/web/integra.servlets.Blob?...Recitaldepoesia...
2) Ver y trabajar en el esquema propuesto.

REGIONAL DE EDUCACIÓN 07 DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS

DISTRITO EDUCATIVO 04 DE VILLA RIVA, PROVINCIA DUARTE
CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
EUGENIO MARÍA DE HOSTOS
CÓDIGOS: 06027612 / 06027744/ 06618
TANDA: EXTENDIDA
Calle Hermanas Mirabal,
Arenoso, Provincia Duarte, R.D.
BUENAS PRÁCTICAS PARA LA MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
TÍTULO LA CARTA EXCUSA O DISCULPA
ASIGNATURA LENGUA ESPAÑOLA
PROFESOR/A YEREYNI ELIZABETH KING
CICLO SEGUNDO GRADO QUINTO SECCIÓN (ES) AyB
ÁMBITO DE MEJORA
Que produzcan cartas por escrito para ofrecer excusas o disculpas por faltar a alguna responsabilidad,
presentando las causas y ofreciendo una propuesta que repare la falta.

OBJETIVOS
- Escribir cartas de excusas o disculpas, tomando en cuenta su intención comunicativa, la estructura (lugar
y fecha, destinatario/a, saludo, cuerpo o asunto de la carta, despedida y firma), las convenciones de la
lengua escrita y el uso de conectores de causalidad.
- Escribir o realizar uno o varios borradores en los que se perciben cambios de forma y contenido en
relación con la versión inicial y final del escrito.
- Mostrar interés y motivación, a través de su expresión corporal y facial, al expresarse mediante cartas de
excusas o disculpas.
METODOLOGÍA
PARA EL ABORDAJE Deductivo (cuyas estrategias de aprendizaje son: la aplicación, la comprobación y la
DEL TEMA DE ESTUDIO demostración).

Método Lógico (el profesor es el responsable de cambiar la estructura tradicional con

PARA LA el fin de adaptarse a la lógica del aprendizaje de los alumnos)
ORGANIZACIÓN DE LA
MATERIA
Método Intuitivo (Se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo más posible
PARA LA partiendo de actividades experimentales).
CONCRETIZACIÓN DE
LA MATERIA
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PARA LA Método Especializado (Cuando las áreas, temas o asignaturas se tratan
SISTEMATIZACIÓN DE independientemente).
CONOCIMIENTOS

PARA LAS Método Activo (Tiene importancia la participación del alumno, éste se siente
ACTIVIDADES DE LOS motivado).
ALUMNOS/AS
PARA EL ABORDAJE Método Analítico (Implica el análisis, es decir, para conocer un fenómeno es
DEL TEMA DE ESTUDIO necesario descomponerlo en sus partes)
ACTIVIDADES
-Por medio de la ejecución individual escribe cartas de excusas o disculpas, tomando en cuenta su intención
comunicativa, la estructura (lugar y fecha, destinatario/a, saludo, cuerpo o asunto de la carta, despedida y firma),
las convenciones de la lengua escrita y el uso de conectores de causalidad.
- A través del guion escribe uno o varios borradores en los que se perciben cambios de forma y contenido en
relación con la versión inicial y final del escrito.
- Mediante a la simulación muestra interés y motivación, a través de su expresión corporal y facial, al expresarse
mediante cartas de excusas o disculpas.
RECURSOS Y MEDIOS
1-SOPORTE PAPEL
Libro de texto
Cuaderno de ejercicios
Diccionarios
2. TÉCNICAS BLANDAS
Pizarra
Carteles
3. AUDIOVISUALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
3.1 SISTEMAS DE AUDIO
Televisión
Vídeo
3.2 IMAGEN
Televisión
3.3 SISTEMAS MIXTOS
Carta escrita
4. SISTEMAS INFORMÁTICOS
Internet
EVALUACIÓN
1) POR SU APLICACIÓN:
1.1 EVALUACIÓN INICIAL O RECOGIDA DE DATOS EN LA SITUACIÓN DE PARTIDA.
1.2 EVALUACIÓN PROCESUAL O VALORACIÓN A TRAVÉS DE LA RECOGIDA CONTÍNUA Y SISTEMÁTICA
DE DATOS, DEL DESARROLLO DE AULA.
1.3 EVALUACIÓN FINAL O RECOGIDA Y VALORACIÓN DE UNOS DATOS AL FINALIZAR UN PERÍODO DE
TIEMPO PREVISTO PARA LA REALIZACION DE UN APRENDIZAJE ESPERADO.
OBSERVACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN
DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
CUADERNOS DE LOS ALUMNOS
ANÁLISIS DE DESEMPEÑO
LISTA DE COTEJO

¡Adelante!
¡Éxitos!

Consulte:
1. Recital de poesía - CARM.es https://www.carm.es/web/integra.servlets.Blob?...Recitaldepoesia...
2. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Bases de la Revisión y Actualización
Curricular. Santo Domingo, R. D.
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3. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Inicial. Santo
Domingo, R. D.
4. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario Primer
Ciclo. Santo Domingo, R. D.
5. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Primario Segundo
Ciclo. Santo Domingo, R. D.
6. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Primer Ciclo. Santo Domingo, R. D.
7. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Diseño Curricular del Nivel Secundario
Segundo Ciclo. Santo Domingo, R. D.
8. Ministerio de Educación de la República Dominicana (2016) Salidas Optativas. Modalidad Académica del
Segundo Ciclo. Santo Domingo, R. D.