AMITY UNIVERSITÄT

LUCKNOW CAMPUS

Learning German
Third Semester

AMITY SCHOOL OF LANGUAGES

AMITY UNIVERSITY, UTTAR PRADESH

Page 1
Foreword_
Dear Learners,

Founder President Amity Group of Institutions, Dr. Ashok K. Chauhan

dreams of “making every student of Amity a success story by helping
them become global leaders who can manage and lead change across
diverse organizations.”
In fulfilling this vision, the curriculum of Amity University includes
Foreign Business Language, a Value Added course of two credits, giving
an edge to students in global placements.

This German handbook for III semester has been designed to give the
students an insight into the German everyday language. It is strictly in
accordance with the prescribed syllabus of Amity University providing
sufficient material on modules; vocabulary needed for everyday
communication; simple and complex grammar and syntax, with plenty
of examples to illustrate its usage. Previous years’ question paper has
been included as a sample for thorough practice.

Immense efforts have been made by the compilation team led by Prof
(Dr.) Satyarth P. Tripathi, Shraddha Srivastava,Trupti Mishra,Prachi
Singh, Nishu Sinha, Mahima Awasthi, Shivangi Tripathi and Charu
Waliyan.
Above all, our special acknowledgement to the Pro Vice Chancellor
Amity University, Lucknow Campus, Maj Gen K K Ohri, AVSM(Retd),
for his persistent and continuous motivation.

Prof (Dr.) Kumkum Ray

Director, ASL

Page 2
Inhalt (Index)

 Course Curriculum 4

 Module I- Leisure time “A Picnic” 8

 Grammatik-Akkusativ
Präpositionen

 Module II - Talking about your

hobbies 22
 Grammatik- Trennbaren verben
mit Konjugation

 Module III- Im Restaurant

 Grammatik- Modal verben 36

 Module IV- Mein Tagesablauf

 Grammatik - Modal Verben und 53
Trennbaren verben

 ModuleV- Aussehen, Persӧnlichkeit

Und Mode 55
Grammatik- Adjektive endungen

 ModuleVI-Wo kann man in

Neustadt? 77
 Grammatik-Coordinating
Conjuction

 Home Assignment 87

 Last Year’s Term End Semester

Theory Paper 98

Page 3
 FORMAT FOR COURSE CURRICULUM

Course Title: Written Expression &

L T P/ SW/ TOTA
Comprehension in German -I
S FW L
Credit Units: 2
CRED
Course Level:UG+PG
IT
Course Code: GRMN 136
UNIT
S
Course Objectives:
2 - - - 2
 To place an order in a Restaurant
 To converse with a doctor.
 To narrate about their daily routine

Course Content/Syllabus:
Weightage
(%)
Module I 24
Leisure time “ A Picnic”

Descriptors/Topics
Grammar:

Page 4
  Accusative Prepositions
 Usage of accusative Prepositions
 Exerise on accusative Preositions

Module II
Talking about your hobbies 16

Descriptors/Topics
Grammar:
 Separable verbs & list of separable
verbs and their conjucations
 Sentences making using separable
verbs

Module III
In a Restaurant 24

Descriptors/Topics
Grammar:
 Introduction to modal verbs
 Placing an order in a Restaurant
using modal verbs
 A doctor visit,giving an advice
using the verb “sollen”

Module IV
Daily Routine: “Mein Tagesablauf” 10
Describing one’s daily routine

Descriptors/Topics
Grammar:

Page 5
 Sentences making usning separable
verbs and modal verbs

Module V
Fashion and Personality: “ Aussehen, 16
Persӧnlichkeit und Mode”

Descriptors/Topics
Grammar
 Adjective endings in nominative
 Adjective endings in accusative case

Module VI
Wo kann man in Neustadt? 10

Descriptors/Topics
Coordinating conjunctions - OSUDA

Student Learning Outcomes:

The students will be able to:
 Place an order in a restaurant
 Converse with the doctor
 Portray their daily routine

Pedagogy for Course Delivery:

Interactive lectures, audio-visual sessions, conversation and
translation
Assessment/ Examination Scheme:

Page 6
Theory Lab/Practical/Studio End Term
L/T (%) (%) Examination
40% NA 60%

Theory Assessment (L&T):

Continuous Assessment/Internal End

Assessment Term
Examina
tion
Compon Mid- Projec Viv Atte
ents Ter t a ndan
(Drop m ce
down) Exa
m
Weighta 10% 10% 15% 5% 60%
ge (%)

References:
 Themen aktuell 1, Max Hueber Verlag- German Book Centre

 Wir Plus, Goyal Saab Publishers

 Deutsche Sprachlehre fuer Auslaender, Schulz Griesbach

 Tangram Aktuell, Max Hueber Verlag

Page 7
 Modul I
Das Picknick

Englisch- Come along for extra practice of German on Sunday at 11.45 in the park.
The grills will start burning from 12pm so bring along your sausages, meats
and vegetarian choices for grilling. No need for Picnic blankets, we have
them already laid out for your sitting pleasure. We will meet in Tantolunden Park,
Hornstull T-Bana, Högalidsparken exit.

Deutsch- Kommen Sie für die speziell Übungen des Deutschen am Sonntag um
11.45 Uhr im Park. Die Grill beginnen zu brennen von 12 Uhr. Bitte bringen Sie
Ihre Wurst, Fleisch und vegetarische Auswahl zum Grillen. Keine Notwendigkeit
für Picknick-Decken, wir haben sich schon für Ihre sitzende Freude ausgelegt.
Wir treffen uns im Tantolunden Park, Hornstull T-Bana, Ausfahrt Högalidsparken.

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Read the above passages both in English and German as an example. And with
the help of above pictures write down about your picnic plan.

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GRAMMATIK

What Are German Prepositions That Take the Accusative Case.

In German, prepositions can be followed by nouns in various cases. An

accusative preposition will always be followed by an object (a noun or
pronoun) in the accusative case.

 Ohne Geld geht's nicht. ( Without money it won't work.)

 Sie geht den Fluss entlang. (She is walking along the river.)
 Er arbeitet für eine große Firma. (He works for a big company.)
 Wir fahren durch die Stadt. (We're driving through the city.)
 Schreibst du einen Brief an deinen Vater? (Are you writing a
letter to your father?)

Page 9
Notice: Above the object (Fluss) comes before the preposition (entlang).

Here is a list of the accusative-only prepositions and their English

translations.
Accusative Prepositions

Deutsch Englisch

bis* until, to, by

Durch through, by

Entlang along, down

Note: The accusative preposition entlang usually goes after its object.

Für For

Gegen against, for

Ohne Without

Um around, for, at (time)

*Note: The German preposition bis is technically an accusative preposition,

but it is almost always used with a second preposition (bis zu, bis auf) in a
different case, or without an article (bis April, bis Montag, bis Bonn).

Page 10
Präpositionen Beispiele – Examples

durch die Stadt through the city

durch den Wald through the forest
durch: through, by
durch den Wind (caused) by the
wind

die Straße entlang down the street

den Fluss entlang along the river
entlang: along, down
Gehen Sie diesen Weg entlang. Go
down this path.

Note: Remember, entlang usually goes follows its object, as above.

für das Buch for the book

für: for für ihn for him
für mich for me

gegen alle Erwartungen against all

expectations
gegen die Mauer against the wall
gegen: against, for
gegen Kopfschmerzen (medicine) for
a headache
gegen mich against me

ohne den Wagen without the car

ohne ihn without him
ohne: without
ohne mich without me (count me
out)

um: around, for, at um den See around the lake

Page 11
 um eine Stelle (apply) for a job
Er bewirbt sich um eine Stelle. He's
applying for a position.
um zehn Uhr at 10 o'clock

Personal Pronouns
in the Accusative

NOMINATIVE ACCUSATIVE

ich: I mich: me

du: you (familiar) dich: you

er: he ihn: him

sie: she sie: her
es: it es: it

wir: we uns: us

ihr: you (guys) euch: you (guys)

sie: they sie: them

Sie: you (formal) Sie: you (formal)

Da- Compounds

All of the accusative prepositions except "entlang," "ohne" and "bis" form
what are called "da- compounds" to express what would be a prepositional
phrase in English. Da- compounds are not used for people (personal
pronouns). Prepositions beginning with a vowel add a connecting r. See the
examples below.

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 THING PERSON

dadurch: through it, by it durch ihn/sie: through him/her

dafür: for it für ihn/sie: for him/her

dagegen: against it gegen ihn/sie: against him/her

darum: for that reason um ihn/sie: around him/her

EXERCISES
Fill the appropriate accusative preposition.
1.Warum willst du denn ein Motorrad kaufen? Ein Fahrrad ist doch viel besser
________dich.
2.Die neue Straße soll direkt ________ den Park gehen.

3.Um wie viel Uhr fängt das Konzert an? - _______ acht Uhr.

4.Wir haben noch keine Karten ________ das Konzert.

5. Das Konzert kostet nichts. Ihr könnt _________ Karten gehen.

6. Ich trinke meinen Kaffee mit viel Milch, aber _______ Zucker.

7.Was hast du denn _______ Bernd? Ich finde ihn sehr nett.
8.Mein Freund wohnt direkt hier _______ die Ecke.

9.Warum geht Brigitte jetzt so oft _______ Freund aus? Liebt sie ihn nicht mehr?

Page 13
10.Heute müsst ihr mal ______ mich ausgehen. Ich muss ein Referat schreiben.

11.Meine Lehrerin gibt mir einen Brief _______Vater.

12. Wir laufen ________Haus.

13.Mit meinen Freunden laufe ich ______Wald.

14.Maria fährt _______Freund in den Urlaub.

Solutions:

1. Warum willst du denn ein Motorrad kaufen? Ein Fahrrad ist doch viel besser für
dich.

2. Die neue Straße soll direkt urch den Park gehen.

3. - Um wie viel Uhr fängt das Konzert an? -Um acht Uhr.

4. Wir haben noch keine Karten für das Konzert.

5. Das Konzert kostet nichts. Ihr könnt auch ohne Karten gehen.

6. Ich trinke meinen Kaffee mit viel Milch, aber ohne Zucker.

7. Was hast du denn gegen Bernd? Ich finde ihn sehr nett.

8. Mein Freund wohnt direkt hier 9. Warum geht Brigitte jetzt so oft ohne ihren
Freund aus? Liebt sie ihn nicht mehr?

10. Heute müsst ihr mal ohne mich ausgehen. Ich muss ein Referat schreiben.

Page 14
 MODUL- II
TALKING ABOUT YOUR HOBBIES

Page 15
German's Separable-Prefix Verbs

German separable prefix verbs can be compared to English verbs like "call up,"
"clear out" or "fill in." While in English you can say either "Clear out your drawers"
or "Clear your drawers out," in German the separable prefix is almost always at
the end, as in the second English example.

A German example with anrufen: Heute ruft er seine Freundin an. = Today
he's calling his girlfriend (up). This applies to most "normal" German sentences,
but in some cases (infinitive forms or in dependent clauses) the "separable" prefix
does not separate.

In spoken German, separable verb prefixes are stressed.

All of the separable-prefix verbs form their past participle with ge-. Examples: Sie
hat gestern angerufen, She called/telephoned yesterday. Er war schon
zurückgegangen, He had already gone back.

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Separable Prefixes
Trennbare Präfixe
Prefix Meaning Examples

abblenden (screen, fade out, dim [lights])

abdanken (abdicate, resign)
abkommem (get away)
ab- from
abnehmen (pick up; decrease, reduce)
abschaffen (abolish, do away with)
abziehen (deduct, withdraw, print [photos])

anbauen (cultivate, grow, plant)

anbringen (fasten, install, display)
anfangen (begin, start)
an- at, to
anhängen (attach)
ankommen (arrive)
anschauen (look at, examine)

aufbauen (build up, put up, add on)

aufdrehen (turn on, unscrew, wind up)
auffallen (stand out, be noticeable)
auf- on, out, up, un-
aufgeben (give up; check [luggage])
aufkommen (arise, spring up; bear [costs])
aufschließen (unlock; develop [land])

ausbilden (educate, train)

ausbreiten (extend, spread out)
ausfallen (fail, fall out, be canceled)
aus- out, from ausgehen (go out)
ausmachen (10 meanings!)
aussehen (appear, look [like])
auswechseln (exchange, replace [parts])

Page 17
 beibringen (teach; inflict)
beikommen (get hold of, deal with)
beischlafen (have sexual relations with)
bei- along, with
beisetzen (bury, inter)
beitragen (contribute [to])
beitreten (join)

durchhalten (withstand, endure; hold out)

durch-* through
durchfahren (drive through)

*The prefix durch- is usually separable, but it can also be inseparable.

einatmen (inhale)
einberufen (conscript, draft; convene,
summon)
einbrechen (break in; break down/through,
in, into, inward,
ein- cave in)
down
eindringen (force entry into, penetrate,
besiege)
einfallen (collapse; occur to, remind)
eingehen (enter, sink in, be received)

fortbilden (continue education)

fortbringen (take away [for repair], post)
away, forth, fortpflanzen (propagate, reproduce; be
fort-
onward transmitted)
fortsetzen (continue)
forttreiben (drive away)

mitarbeiten (cooperate, collaborate)

mit- along, with, co- mitbestimmen (co-determine, have a say in)
mitbringen (bring along)
mitfahren (go/travel with, get a lift)

Page 18
 mitmachen (join in, go along with)
mitteilen (inform, communicate)

nachahmen (imitate, emulate, copy)

nachbessern (retouch)
nachdrucken (reprint)
nach- after, copy, re-
nachfüllen (refill, top up/off)
nachgehen (follow, go after; run slow [clock])
nachlassen (slacken, loosen)

vorbereiten (prepare)
vorbeugen (prevent; bend forward)
vorbringen (propose, bring up; bring forward,
before, forward,
vor- produce)
pre-, pro-
vorführen (present, perform)
vorgehen (proceed, go on, go first)
vorlegen (present, submit)

wegbleiben (stay away)

wegfahren (leave, drive off, sail away)
wegfallen (be discontinued, cease to apply, be
weg- away, off omitted)
weghaben (have got done, have got done)
wegnehmen (take away)
wegtauchen (disappear)

zubringen (bring/take to)

zudecken (cover up, tuck in)
shut/closed, to, zuerkennen (bestow, confer [on])
zu-
towards, upon zufahren (drive/ride towards)
zufassen (make a grab for)
zulassen (authorize, license)

Page 19
 zunehmen (increase, gain, add weight)

zurückblenden (flash back [to])

zurückgehen (go back, return)
zurückschlagen (hit/strike back)
zurück- back, re- zurückschrecken (shrink back/from, recoil, shy
away)
zurücksetzen (reverse, mark down, put back)
zurückweisen (refuse, repulse, turn back/away)

zusammenbauen (assemble)
zusammenfassen (summarize)
zusammenklappen (fold up, shut)
zusammen- together
zusammenkommen (meet, come together)
zusammensetzen (seat/put together)
zusammenstoßen (collide, clash)

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 Exercises

A. Write down the separable verbs.

Example: Ich ziehe mir meine Jacke an. [anziehen]

Ich um 9 Uhr in Venedig am Bahnhof . [ankommen]

2.) Ich mir meinen Pullover , weil es kalt wird. [anziehen]

3.) Ich mich in der Umkleidekabine . [umziehen]

4.) Ich den grünen Pullover , da er zu klein ist. [umtauschen]

5.) Vielleicht ich mit meiner Tochte das Puppenhaus . [aufbauen]

6.) Um 12 Uhr wir auf der Piste ins Tal . [abfahren]

7.) Ich den Luftballon . [loslassen]

8.) Michael sich zu einer langen Bergtour . [aufmachen]

9.) Moni und Karl ihre 3 Pflegekinder mit Liebe . [aufziehen]

10.) Die Sprecherin am Bahnhof eine Verspätung des Zugs .

[ansagen]

11.) Das Schiff immer im Hafen von Genua . [anlegen]

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12.) Der Veranstalter das Partyzelt am Montag . [aufbauen]

13.) Die Gäste nach einer Woche wieder . [abreisen]

14.) Patrick sich das Fußballspiel im Stadion . [ansehen]

15.) Die kalten Tage laut Wetterbericht weiter . [anhalten]

16.) Der Lehrer sich immer über die Schüler . [aufregen]

17.) Der Zug in einer Stunde . [abfahren]

18.) Der Zug pünktlich um 9 Uhr in Rom . [abfahren]

19.) Das Luxuschiff die Häfen Genua, Rom und Brindisi . [anfahren]

20.) Meine Freunde werden sich zuhause . [umziehen]

21.) Denn der Zug muss um 14 Uhr in Mailand . [ankommen]

22.) Ich werde morgen früh . [aufstehen]

23.) Du musst und dich ! [aufstehen / anziehen]

24.) Die Tiere haben kein Futter und . [abmagern]

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Exercise B:

Sätze. Now write a few simple sentences using the verbs above to match the
pictures. Use the subjects given. You can add other words (time elements) if you
want to, but at least have subject + verb (‘he wakes up’, etc.)

1 (ich): 5 (sie, sg):

. ____________________ . ___________________
__ ____________________
____________________ _________
_________ ____________________
____________________ _________
_________
2 (er): 6 (du):
. ____________________ . ____________________
__ __
____________________ ____________________
_________ _________
____________________ ____________________
_________ _________
3 (sie, pl): 7 (wir):
. ____________________ . ____________________
__ __
____________________ ____________________
_________ _________
____________________ ____________________
_________ _________
4 (ihr): 8 (sie, pl):
. ____________________ . ____________________
__ __
____________________ ____________________
_________ _________
____________________ ____________________
_________ _________

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 MODUL III
IN A RESTAURANT

(PROJECT BASED MODULE)

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 Conversation : Im Restaurant
Kellner Haben Sie schon gewählt?
Margarete Ja, wir möchten bestellen.
Schäfer
Kellner Was hätten Sie gern?
Margarete Ich hätte gern Hähnchen mit
Schäfer Kartoffeln und Salat, bitte.
Kellner Gerne. Und für Sie?
Anna Müller Ich möchte Schweineschnitzel mit
Pommes frites.
Kellner Ja... Und zu trinken?
Anna Müller Ein Glas Weißwein, bitte.
Margarete Und noch ein Bier!
Schäfer
Kellner Bitte sehr.
Anna Müller Danke.
Glossary
schon Already
Haben Sie schon Have you already chosen?
gewählt?
Wir möchten "We would like to order." Note
bestellen that - as in English - the
infinitive of the verb
"bestellen" comes at the end of
the clause.
das Hähnchen "Chicken". As this noun is
another one which ends in "-
chen", we know that it must be
neuter.
die Kartoffel Potato
der Salat salad; lettuce
gerne So far we have seen this word

Page 25
 when a customer is saying what
he or she would like. When
spoken by a waiter, as here, it
means "Of course!" or "You're
welcome!"
Und für Sie? And for you?
das Schwein pig; pork
das Schnitzel cutlet, chop
das "Pork cutlet, escalope of pork".
Schweineschnitzel This is another example of
those compound nouns which
are so common in German.
Remember that the gender of
the compound noun will always
be determined by the last
element - here "das Schnitzel".
Und zu trinken? And to drink?
ein Glas Weißwein "A glass of white wine".
"Weißwein" is another
compound noun, coming from
"weiß", the adjective for
"white" and "der Wein" (=
wine).
noch still; yet
noch ein Bier "Another beer". You would say
"eine" for a feminine noun. So
"another cup of tea" would be
"Noch eine Tasse Tee".
bitte sehr Yet another nuance of "bitte"!
Although the waiter isn't
actually bringing them
anything, he still says "bitte
sehr" to confirm the
transaction.

Page 26
Complete the Conversation:

waiter: Guten Abend!

guest:

waiter:Möchten Sie etwas essen?

guest:

waiter: Bitteschön!

waiter: (a few minutes later)Was möchten Sie essen?

guest:____________________________________________________________

waiter: Und was möchten Sie trinken?

guest:

waiter: Hat es Ihnen geschmeckt?

guest:

waiter: Haben Sie noch einen Wunsch?

guest:

waiter: Auf Wiedersehen!

guest:

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Let’s Speak
Im Restaurant

Joy, Kristine and Chai Chai go out for dinner. They discuss what to eat. Write
down what everybody wants to eat and to drink in German.

waiter: Guten Abend! (Pronunciation – Gooten Aabend)

girls: Guten Abend!

waiter:Was möchten Sie trinken? (Pronunciation – Meoch-ten)

Joy: Ich nehme ein Glas Eistee.

Kristine: Ich möchte ein Glas Cola.

Chai:Für mich bitte eine große Flasche Bier.

waiter: Was möchten Sie essen?

Kristine: Ich nehme Hähnchen mit Kartoffeln und dazu (=besides) Tomaten-Salat.

Joy: Ich nehme die Nudeln mit Tomaten-Soße und Käse.

Chai: Und für mich bitte den Fisch mit Reis und Pilzen.
waiter: Möchten Sie eine Vorspeise?
Chai, Chai: Ja, ich bin sehr hungrig. Für mich bitte eine Nudel-Suppe.

After the main course the waiter comes and ask:

waiter: eine Nachspeise?
Joy: Nein, danke.
Kristine: Ja, ich möchte ein Eis und etwas Obst.
Chai Chai: Ich auch bitte.

Page 28
WARM UP A LITTLE.
Imagine you are in a German restaurant. The waiter comes and ask you what
you’d like to drink and eat. Order in German a starter, a main course and a
dessert.

You could start like this:

•Als Vorspeise nehme ich... (For the starter I’ll take...)
•Zum Hauptgang möchte ich ... (For the main course I’d like...)

starter:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
main course:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
dessert:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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 GRAMMATIK

Introduction
The modal verbs in German are:

 dürfen (to be allowed)

 können (to be able to)
 mögen (to like)
 müssen (must, to have to)
 sollen (should, to be supposed to)
 wollen (to want)

Page 30
Conjugation

Präsens
dürfen können mögen müssen sollen wollen

ich darf kann mag muss soll will

du darfst kannst magst musst sollst willst

er/sie/es darf kann mag muss soll will

wir dürfen können mögen müssen sollen wollen

ihr dürft könnt mögt müsst sollt wollt

sie dürfen können mögen müssen sollen wollen

 The 3rd person singular does not have the "–t" ending.
 The 3 singular forms do not have an "Umlaut" ( ¨ ). The 3 plural forms
always have it if the infinitive has it.

Was wollen Sie trinken?

What do you want to drink?

Use of modal verbs

Dürfen

It means to "be allowed to".

Du darfst mich Hans nennen

You can call me Hans

Man darf hier nicht rauchen

You can’t smoke here
Page 31
Können

It means to "be able to".

Wir können Deutsch sprechen

We can speak German

Er konnte nicht schwimmen

He didn’t know how to swim

Mögen

It means to "like". The verb "Mögen" can be accompanied by another verb in the
infinitive (behaving like a modal verb) or it can be the only verb in the sentence.

Ich mag dieses Auto

I like this car

The verb "mögen" is used very often with the Konjunktiv II when we ask for
something politely.

Ich möchte gern ein Bier trinken

I would like to drink a beer

Müssen

It means "to have to" / "must".

Ich muss heute zu Hause bleiben

I have to stay home today

Du musst nicht das Glas essen, sondern das Bier trinken

You shouldn’t eat the glass but rather drink the beer

Sollen

It means "to be supposed to"/"should" in the context of complying with a task, a

law or an order. The difference in meaning between "müssen" and "sollen" is slight
and both can be used in many cases.

Page 32
Das Kind soll heute die erste Impfung erhalten
The child should receive his first vaccination today.

Wollen

It means to want. But be careful with saying „Ich will" as it sounds impolite if you
are asking for something. It is more appropriate to say "Ich möchte" or "Ich hätte
gern".

Exercises
Type in the modal verbs in the present tense.

1. Ich (können) dir helfen.

2. Ihr (müssen) noch viel lernen.
3. Du (dürfen) heute früher nach Hause gehen.
4. Er (wollen) nachher einkaufen gehen.
5. Ihr (sollen) eure Hausaufgaben machen.

Page 33
WARM UP A LITTLE.
Which of the following modal verbs best completes each sentence? Select the
correct answers and find out more about the good girl's stay with Frau Holle. You
really need to pay attention to the other clues in the sentence (e.g., a description
of a person) to know whethter they 'have to' or 'want to' do something, for
example!

Das arme Mädchen _______ jeden Tag arbeiten.

1. a. muss
b. kann
Eines Tages wird ihre Hand blutig, aber sie _______ sie nicht waschen, weil der
Brunnen zu tief ist.
2. a. kann
b. will
Sie verliert ihre Spule, und _______ sie vom Brunnen zurückbringen.
3. a. darf
b. soll
Sie steht auf einer schönen Wiese, und _______ das Brot aus dem Ofen
herausziehen.
4. a. soll
b. möchte
Zunächst schüttelt sie die Äpfel vom Baum herunter; sie _______ das, weil sie
stark ist.
5.
a. will
b. kann
Als sie Frau Holle zuerst sieht, hat sie Angst vor der alten Frau (afraid of the
woman) und _______ weglaufen.
6.
a. mag
b. will

Page 34
 Aber Frau Holle ist sehr nett und sagt: "Wenn du alle Hausarbeiten fleißig
machst, _______ es dir hier gut gehen."
7.
a. soll
b. will
Das Mädchen ist überrascht (surprised), weil sie das Leben sowie die Arbeit
bei Frau Holle _______.
8.
a. will
b. mag
Nach einer Weile hat sie aber Heimweh (she is homesick), und _______
wieder nach Hause.
9.
a. kann
b. will
Weil das Mädchen so hart gearbeitet hat, _______ Frau Holle es belohnen
(reward); sie schenkt dem Mädchen viel Gold.
10.
a. möchte
b. darf

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Example: Das Auto ist in der Werkstatt. Du musst heute zur Arbeit laufen.
[müssen / laufen]

1.) Ich für morgen meine Hausaufgaben . [müssen + machen]

2.) Wir nächste Woche die Küche . [müssen + putzen]

3.) Nächste Woche wir nach Berlin . [können + fahren]

4.) Ich mich bei Ihnen melden. Was Sie? [sollen / wollen]

5.) Ich Englisch sprechen. jetzt aber Deutsch lernen. [können /

wollen]

6.) Ich meine Hausaufgaben machen, aber lieber spielen.

[müssen / wollen]

7.) Du hier nicht rein, du draußen warten. [dürfen / müssen]

8.) Er nach Deutschland, aber kein Deutsch sprechen. [wollen /

können]

9.) Sie (formal) etwas trinken? ich Ihnen etwas bringen?

[möchten / dürfen]

10.) Ihr kein Bier trinken? ich euch etwas anderes anbieten?
[möchten / können]

11.) Sie mir helfen? Das Projekt bis morgen fertig sein. [können /
sollen]

12.) Er packen, damit er morgen in den Urlaub fahren . [müssen

/ können]

Page 36
Page 37
 MODUL IV
DAILY ROUTINE

Page 38
Let’s write.
Make Sentence using separable verbs and modal verbs
Bitte schreiben Sie Ihr Tagesablauf !

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 Module-5
Fashion and Personality

VOCABULARY BUILDING
Ein Mode-Sprachführer - A Fashion Phrasebook

Here are sentences and phrases to use when you are shopping for clothing and
shoes.

Pay attention to certain grammatical changes (der/den, ist/sind, etc.) and

adjective endings found in the expressions below. As with all German nouns,
when referring to clothing items as "it," gender is a factor: it (tie) = sie, it (shirt)
= es, it (skirt) = er.

Beim Kleiderkauf - Buying Clothes

I need...
Ich brauche...
a dress ein Kleid
a pair of shoes ein Paar Schuhe
a belt einen Gürtel
shirts Hemden

I looking for...
Ich suche...
a pink blouse eine rosa Bluse
a black sweater einen schwarzen Pulli

What size are you?

Welche Größe haben Sie?

Page 40
I take (a) size...

Ich habe Größe...

May I try it on?

Darf ich es anprobieren?

It's/This is too...
Es ist/Das ist zu...
big groß
small klein
bright grell
long lang
narrow eng
short kurz
tight eng/knapp
wide breit (tie)
wide weit (dress, pants)

It fits...
Es passt...

perfectly genau
well gut

It doesn't fit.
Es passt nicht.

How much is the sweater?

Was kostet der Pulli?

This sweater is very expensive/dear.

Dieser Pulli ist sehr teuer.

Page 41
This sweater is very cheap.
Dieser Pulli ist sehr billig.

This sweater is a good buy/deal.

Dieser Pulli ist sehr preiswert.

How much are the shoes?

Was kosten die Schuhe?

These shoes are very expensive/dear.

Diese Schuhe sind sehr teuer.

These shoes are very cheap.

Diese Schuhe sind sehr billig.

Beschreibung - Describing

What color is the shirt?

Welche Farbe hat das Hemd?

The shirt is light blue.

Das Hemd ist hellblau.

He has a light blue shirt.

Er hat ein hellblaues Hemd.

The shirt is plaid.

Das Hemd ist kariert.

It (shirt) is plaid.
Es ist kariert.

What do you think of...?

Wie findest du...

Page 42
I think it's chic/fashionable.
Ich finde es/sie/ihn schick.

I think it's ugly.

Ich finde es/sie/ihn hässlich.

Anziehen/Ausziehe - Dressing/Undressing

I'm getting dressed.

Ich ziehe mich an.
I'm getting undressed.
Ich ziehe mich aus.
I'm changing (clothes).
Ich ziehe mich um.
I'm putting on my pants.
Ich ziehe mir die Hose an.
I'm putting on my hat.
Ich setze mir den Hut auf.
He's putting on his hat.
Er setzt sich den Hut auf.

Anhaben/Tragen
Wearing

What is he wearing?
Was hat er an?
What is she wearing?
Was trägt sie?
What are they wearing?
Was tragen sie?

Page 43
English-German Clothing Glossary

The vocabulary in this glossary is related to naming and describing items of

clothing, getting dressed and shopping for clothing. It includes Herrenmode
(men's fashions), Damenmode (women's fashions),as well as fabrics and
accessories. From shoelaces to hats, here are the words you need to know.

A
accessories s Zubehör (-e)
apron e Schürze (-n)
attire e Kleidung
formal attire e Gesellschaftskleidung

B
bathing suit r Badeanzug (-züge)
bathing trunks e Badehose (-n)
bathrobe r Bademantel (-mäntel)
belt r Gürtel (-)
blouse e Bluse (-n)
blue jeans Bluejeans (pl)
Note: Some Germans use Jeans as a fem. sing. noun, but it should be plural.

C
cap e Mütze (-n)
clothing e Kleidung, e Klamotten
Kleider machen Leute.
Clothes make the man.
coat r Mantel (Mäntel)
costume jewelry r Modeschmuck

D
dress s Kleid (-er)
dress (v.) anziehen
dressed (adj.) angezogen
get dressed sich anziehen
get undressed sich ausziehen
well dressed gut gekleidet
dressing gown r Morgenmantel (-mäntel)

Page 44
dress up (costume) sich verkleiden/herausputzen
dress up (formal) sich fein machen/anziehen

E
earring r Ohrring (-e)
ear muffs Ohrenschützer (pl)
evening attire (tails) r Frack (Fräcke)

F
fabric r Stoff (-e)
fashion e Mode
fashionable modisch
die Modepuppe (-n) someone indifferent to fashion der Modemuffel (-)
folk costume e Volkstracht (-en)
formal attire e Gesellschaftskleidung
fur coat r Pelzmantel (-mäntel)

G
glasses (pair of) e Brille (-n)
glove r Handschuh (-e)
girdle s Mieder (-)

H
handkerchief s Taschentuch (-e)
hat r Hut (Hüte)

J
jacket e Jacke (-n)
jacket (lady's) s Jackett (-e)
sports jacket s Sportjackett
jeans Jeans (pl)
Note: Some Germans use Jeans as a fem. sing. noun, but it should be plural.

K
knee sock r Kniestrumpf (-strümpfe)

Page 45
L
ladieswear e Damenbekleidung, e Damenmode
leather s Leder (-)
leather jacket e Lederjacke (-n)
leather pants (short) e Lederhose (-n)
lederhosen e Lederhose (-n)
loafer, slip-on (shoe) r Slipper (- or -s)

M
menswear e Herrenbekleidung, e Herrenmode
mitten r Fausthandschuh (-e)

N
necklace e Halskette (-n)
necktie e Krawatte (-n) Also see "tie" below.
nightshirt s Herrennachthemd (-en)
nightie s Nachthemd (-en)

O
overalls r Overall (-s)
The German word for "overalls" is singular unless speaking of more than one pair
of overalls.

P
pajamas r Pyjama (-s)
pants e Hose (-n)
pants suit r Hosenanzug (-züge)
panty hose e Strumpfhose (-n)
purse e Handtasche (-n)

R
raincoat r Regenmantel (-mäntel)
ring r Ring (-e)

S
sandal e Sandale (-n)
scarf r Schal (-s), s Halstuch (-tücher)
shirt s Hemd (-en)

Page 46
shoe r Schuh (-e)
shorts Shorts (pl), e kurze Hose (-n)
ski pants e Skihose (-n)
skirt r Rock (Röcke)
slipper r Hausschuh (-e), r Pantoffel (-n)
Er ist ein Pantoffelheld.
He's henpecked.
Caution! In German Slipper refers to "loafers" or slip-on shoes. German Slip
means briefs or panties!
sneaker, gym shoe r Turnschuh (-e)
sock e Socke (-n), r Strumpf (Strümpfe)
sports coat r/s Sakko (-s)
sunglasses e Sonnenbrille (-n)
sweater r Pullover (-s), r Pulli (-s)
sweatshirt s Sweatshirt (-n)
swimsuit r Badeanzug (-züge)

T
tie, necktie e Krawatte (-n), r Schlips (-e)
trousers e Hose (-n)
t-shirt s T-Shirt (-s)
tux, tuxedo r Smoking, r Frack (tails)

U
umbrella r Regenschirm (-e)
underpants e Unterhose (-n)
undershirt s Unterhemd (-en)
V
velvet r Samt (-e)
vest e Weste (-n)

W
waist e Taille (-n)
wallet e Brieftasche (-n), s Portmonee [Portmonnaie] (-s)
wrist watch e Armbanduhr (-en)
Z
zipper r Reißverschluss (-e)

Page 47
LET’S SPEAK OUT
Shopping Phrases and Pronunciation

These are sentences and phrases you are likely to encounter when shopping in a
German-speaking country. The phonetic pronunciations shown below are only an
approximate guide.

Hallo!
Guten Tag! - Grüß Gott! (Austria/Bavaria)

 When entering a smaller German shop, it is customary to exchange hellos

with the shopkeeper or sales clerk. See the procedure for leaving below.

May I help you? (salesperson)

Was darf es sein? (Verkäufer/in)

May I help you? (salesperson)

Darf ich Ihnen helfen? (Verkäufer/in)

customer
der Kunde m., die Kundin f.

I'm looking for...

Ich suche...
a dress - ein Kleid (eye-n KLITE)
a shirt - ein Hemd (eye-n HEMT)
athletic shoes - Sportschuhe (SHPORT SHOO-a)
a postcard - eine Postkarte (eye-na POST-KAR-ta)

I'm just looking.

Ich sehe mich nur ein wenig um.

I'm just looking.

Ich schau nur ein bisschen herum.

Page 48
SALE! - SPECIAL OFFER! - REDUCED!
Ausverkauf! - Sonderangebot! - Reduziert!

**German stores usually offer two big sales each year: the
Sommerschlussverkauf in late summer and the Winterschlussverkauf
towards the end of winter.

Can you fix/repair this?

Können Sie das reparieren? (KURN-en zee das REP-ah-rear-en)

What size are you? (salesperson)

Welche Größe haben Sie? (Verkäufer/in)

Do you have it in a different color?

Haben Sie das in einer anderen Farbe?

May I try it on?

Darf ich es/ihn/sie anprobieren? (das/der/die)

It's too big/small.

Das ist mir zu groß/klein.

How much is it? - How much does it cost?

Wie viel kostet es? (er/sie) (VEE feel KOST-et es)

That's too expensive.

Das ist zu teuer.

Do you take credit cards?

Nehmen Sie Kreditkarten? (NAME-en zee kred-DIT-kar-ten)

I'll take it.

Ich nehme es (ihn, sie). (ich NAY-muh es [een, zee])

cashier / check-out counter

die Kasse (dee KA-suh)

Page 49
Is this intended as a gift? (salesperson)
Soll das ein Geschenk sein?

Can I get this gift-wrapped?

Kann ich das als Geschenk eingepackt bekommen?

Good-bye!
Wiederseh'n! (VEE-der zane) - auf Wiedersehen! (owf VEE-der zay-en)

 When leaving a shop in Austria or Germany, it is usual for the customer and
shopkeeper to exchange good-byes: Wiederseh'n! s

Page 50
 GRAMMATIK

German Adjective Endings:

Adjective endings are usually the least favorite part of learning German, from
both the students' and the teacher's viewpoints. I can't make them fun, but I can
at least make them a little easier. Yes, they do require some memorization, but
there is a logic to them. With some effort, you should be able to put the correct
endings on adjectives without having to refer to a massive diagram or chart.

When does an adjective need an ending?

There are two ways to use adjectives in a sentence: as a descriptive adjective
("the house is nice"), or as an attributive adjective ("it is a nice house"). All
attributive adjectives -- that is, adjectives that precede a noun which they modify
-- MUST show declension, i.e. they must have an ending in German. If an
adjective does not precede a noun, but rather occurs as a descriptive adjective
after the noun, then it does not have any ending. Compare the following:

Descriptive Adjective = no ending Attributive Adjective = with ending

Das Haus ist schön. Das ist ein schönes Haus.
Meine Katze ist alt. Ich habe eine alte Katze.

What ending does it take?

This is of course the hard part. There are many ways to understand and learn
adjective endings: if you were to simply memorize a chart, you would need to
memorize 48 different possible combinations -- but it would work, if that's what
you prefer. (I don't.) Instead, let's try to approach adjective endings from a more
logic-oriented framework, with a set of rules.

Keep in mind 1: Something -- either an article (der/ein/dieser/etc.) or the

adjective itself -- must show what gender the noun is. For example, der Mann
clearly shows that Mann is masculine; ein Mann, on the other hand, does not

Page 51
show this, because ein could also be applied to a neuter noun (ein Kind).

Keep in mind 2: Some articles show that a noun has changed from its original
nominative case, others do not. For example, in the sentence "ich sehe einen
Mann", einen shows clearly that Mann is no longer in the nominative case. In the
sentence "ich sehe ein Buch", however, the neuter accusative ein does not differ
from its nominative form, which is also ein. This distinction will be important in
deciding which adjective ending to use.

With those guidelines in mind, we can now set up a flow chart of rules that will
give you the correct adjective ending.

Question 1: Does the adjective have an article in front of it?

(Articles are words like der, die, das, ein, mein, unser, dieser, jeder, etc.)

If NO (if there is no article): add the ending that would occur on a der-
word for that noun. For instance:
Deutsches Bier (it would be dieses Bier, so we add -es to
schmeckt gut. deutsch)
Ich trinke kalten Kaffee (it would be diesen Kaffee, so we add -en to
gern. kalt)

If YES (if there is an article already), move on to question 2.

Question 2: Is the article in the standard, unchanged form?

(This references the second keep in mind described above. "Ich sehe ein
Buch", even though Buch is in the accusative, uses the same ein form as
the original nominative, so it is in the original form.)

If NO (if the article is different from its original form), add -en.
Ich kenne einen guten (einen, masculine accusative, has changed
Mann. from the original ein)
Ich spreche mit der (der, feminine dative, has changed from the
netten Frau. original die)

Page 52
 If YES (if the article is in its original form), move on to question 3.

Question 3: Is the noun singular?

If NO (if the noun is plural), add -en.

Ich sehe die jungen (die, plural accusative, is in its original form,
Kinder. but it is plural, so an -en is added to jung)
Keine schönen Frauen (keine, plural nominative, is in its original
waren da. form, but it is plural, so an -en is added to
schön)

If YES (if the noun is singular), move on to question 4.

Question 4: Does the article show gender?

(This references the first keep in mind above. Der Mann, den Mann,
dem Mann, einen Mann, and einem Mann all show the gender of Mann,
but ein Mann does not. Das Buch, dem Buch, and einem Buch all show
the gender of Buch, but ein Buch does not. Die Frau, der Frau, eine Frau,
and einer Frau all show gender. As you see, pretty much the only articles
which do not show gender are ein and its equivalents (mein, dein, sein,
ihr, unser, euer, Ihr).

If NO (if the article is ein/dein/etc): add -er for masculine nouns, -es for
neuter nouns.
Das ist ein gutes Buch. (something needs to show the -s that is
inherent to das Buch -- since ein does not
show it, -es is added to gut)
Sein alter Hund war in (something needs to show the -r that is
der Küche. inherent to der Hund -- since sein does not
show it, -er is added to alt)

If YES (if the article already shows the gender): add -e.
Hier ist eine kleine (eine shows that Lampe is feminine, so only
Lampe. -e is added to klein)

Page 53
 Wo ist der rote (der shows that Mantel is masculine, so
Mantel? only -e is added to rot)

That's it! If you follow these rules correctly, then all adjective endings will fall into
place for you. To summarize in a more graphical form:

There are, of course, a few things you should watch out for -- not exceptions,
merely common misperceptions.

Common problem 1: UNSER. Remember that the -er in unser is part of the article
unser (our), it is NOT an ending itself. (Unser Buch ist gut; unsere Mutti ist nett;
unser Vater ist alt.) Unser Vater is equivalent to mein Vater, and therefore
Question 4 applies: when adding an adjective, it must be unser netter Vater to
show the -r inherent to Vater; or unser gutes Buch to show the -s inherent to
Buch. Similarly, EUER (your, pl.) is also an ein-word, the -er is part of the article
itself. In their base forms, then, unser and euer do not show gender.

Common problem 2: What qualifies as an article? Articles in German include all

der/die/das words, all ein-words, and all the dieser, jeder, mancher, and solcher
words. Alle (only ever seen as the plural form as an article) and beide (both) are
also articles. Thus a complete list of articles:
der, die, das, den, dem (the)
dieser, diese, dieses, diesen, diesem (this/that/these)
jeder, jede, jedes, jeden, jedem (each/every)
mancher, manche, manches, manchen, (some)
manchem

Page 54
solcher, solche, solches, solchen, solchem (such)
welcher, welche, welches, welchen, welchem (which)
ein, eine, einen, einem, einer (a/an)
kein--, mein--, dein--, sein--, ihr--, unser--, (no, my, your, his/its, her, our,
euer--, Ihr-- your, Your)
alle, beide (all, both)

Common problem 3: VIELE (many) is not an article -- it is simply another

adjective. The same is true of EINIGE (a few, some), MEHRERE (several), and
WENIGE (few, not many). Thus these words as well as any adjectives following
them must be declined according to Question 1, using the der-endings (viele gute
Bücher, einige nette Leute).

Common problem 4: When there is more than one adjective modifying the same
noun (the nice old man), each adjective acts independently and takes the
appropriate ending (der nette alte Mann, ein netter alter Mann). Thus all
adjectives in a string will have the same endings.

Common problem 5: Forgetting Question 3 is common -- remember to check if

the noun is plural. If it is, and it has any article before it, the ending will be -en.
Plural nouns without an article, following Question 1, will have -e or -en
depending on their case.

Page 55
 EXERCISES

Example: Die schöne Frau spricht mit dem lieben Mann (schön / lieb)
1.) Ich wünsche euch einen ________ Tag und eine _____ Nacht. (schӧn/gut)
2.) Hattest du eine _______Reise mit deinem ______ Freund? (schӧn/neu)
3.) Meine Tochter ist ein _______Mädchen und hat einen _______Freund.
(nett/nett)
4.) Berlin ist eine _______ Stadt und eine ________Stadt. (schӧn/groβ)
5.) Das _______ Mädchen spielt mit seiner ________ Freundin. (jung/neu)
6.) Wie heißt das ________ Lied? Das ist das ________ Lied von Elton John.
(schӧn/neu)
7.) Fährst du mit dem ________ Auto deines ________ Bruders? (schnell/groβ)
8.) Die eine Wurst gebe ich dem _______ Hund, die andere bekommt
der ________ Hund. (klein/groβ)
9.) Deutschland ist ein ________ Land mit _________ Einwohnern. (groβ/viel)
10.) Eine Reise ist ein ________ Geschenk für _________ Menschen. (schӧn/liebe)
11.) Es liegt Schnee auf dem ________ Berg und regnet auf dem ________ Hügel.
(hohe/klein)

B. Brief von einer geärgerten Hausfrau. Ergänzen Sie die Endungen in diesem
Brief.

Der einsam alt Mann sitzt auf dem hart Boden in dem klein
Park. Kein Mensch sieht den einsam Mann. Ein alt Mann wie er wird
oft übersehen. Die nett jung Frau ist anders: sie sieht ihn. Sie fragt
einen ander Nachbarn: "Wer ist dieser alt Mann? Welche ander
Nachbarn kennen ihn? Sehen Sie diesen einsam Mann dort?" Sie stellt
diese einfach Fragen jeden Tag, aber die blöd Nachbarn wissen nicht,
wer der alt Mann ist. Sie will diesem einsam Mann helfen. Der alt
Mann hat eine klein ruhig Wohnung, die gleich neben der groß

Page 56
 Wohnung von der nett Frau steht. Sie klopft an seine schwer
Wohnungstür. Der alt Mann öffnet seine groß Tür und ist
überrascht. Er lädt sie zu seinem schön Wohnzimmer ein und sie
sprechen miteinander. Der alt Mann sagt: "Viele intelligent Leute
denken nicht an einsam Leute. Aber solche einsam Leute brauchen
eine nett Person wie Sie. Wenn nur jeder gut Nachbar so nett wie Sie
wäre! Die nett Frau hat seit diesem kurz Besuch sehr oft mit dem alt
Mann gesprochen. Auch kommen jetzt ander Leute und besuchen
den alt Mann. Er ist nicht mehr einsam!

C. It’s time to form own sentences.

Imagine you are in a shopping center and you want to buy all the things for a new
study room where you can do your homework. Ask the salesman for the things
you need and always use an adjective.
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Here is a list of adjectives you could use:

groß = big | klein = little | hell = light | lang = long | neu = new | gerade = straight
| sauber = clean | dick = thick | stark = strong AND the colours: gelb, rot, blau,
weiß, grün...

Page 57
You could start your sentences like this:

•
Ich möchte .... (I’d like...)
•
Ich brauche ... (I need...)
Ich suche .... (I’m looking for...)

Schreibtisch (m)
Stuhl (m)
Lampe (f)
Uhr (f)
Regal (n)
Computer (m)
Ordner (m)
Locher (m)
Lineal (n)
Stift (m)
Tasche (f)
Buch (n)

Page 58
 MODUL- VI

WO KANN MAN IN NEUSTADT?

Page 59
PARAGRAPH WRITING

Describe atleast two situations.

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 GRAMMATIK
What are Conjunctions?

Conjunctions combine words, phrases, sentence elements, or entire sentences

with each other.

›There are two main types of conjunctions:

 Coordinating Conjunctions (often called: Conjunctions)

 Subordinating Conjunctions (often called: Subjunctions)

Coordinating Conjunctions

Coordinating conjunctions combine elements with each other.

Main clauses with main clauses, subordinating clauses with subordinating clauses,
words with words, phrases with phrases, and sentence elements with sentence
elements.

The coordinating conjunctions are: „denn“, „und“, „oder“, „aber“, „doch“ and
„sondern“

Examples:

 „Tanja und Boris sehen fern.“

 „Fahren wir zu Oma oder bleiben wir zu Hause?“

Combining Two Main Clauses

›When used to combine two main clauses, the conjunction is always in position 0.
It doesn‘t belong to either sentence. The structures of the clauses stay the same:
Subject, Verb, Object.

Page 61
›If the verb and/or subject in both main clauses is the same then you can leave
it out.

Exception: „denn“

 „Ich mache eine Suppe oder (ich) (mache) ein Schnitzel.“

 „Max möchte keinen Kuchen, sondern (Max) (möchte) ein Eis.“
 „Ich habe Stress, denn morgen habe ich eine Prüfung.“

Combining Two Subordinate Clauses

›„Und“ and „oder“ can also combine subordinate clauses.

›All the rules of subordinate clauses remain the same.

 „Ich bin böse, weil du zu spät gekommen bist und (du) dich nicht
entschuldigt hast.
 „Er ist glücklich, weil er im Lotto gewonnen hat und (er) seine Prüfung
bestanden hat.

If the verb and/or the subject are the same in both clauses we can leave it out
here as well.

Combining Single Words, Phrases, and Sentence Elements

›Single words, phrases, and sentence elements can also be combined with each
other by coordinating conjunctions.

Exception: „denn“ can combine two main clauses only.

 „Hans und Udo gehen am Wochenende zum Fussball.“

 „Ich bin kein Fan vom FC Bayern, sondern von Borussia Dortmund.“
 „Trinkst du Kaffee lieber mit oder ohne Milch?“
 „Mit Zucker, aber ohne Milch.“

Page 62
Functions of Coordinating Conjunctions

›Specific Functions

Function Conjunction

Ich mag Tee nicht , aber Kaffee sehr.

Limiting / Opposites
Du magst Kaffee , doch keinen Tee.

ich bin
Reason Ich gehe schlafen , denn
müde.

List Ich kaufe Saft und Käse.

Alternatives Ich kaufe Bier oder Wein.

Contradiction / Ich habe deinen Laptop nicht mein

, sondern
Correction benutzt Bruder.

Summary Coordinating Conjunctions

 Coordinating Conjunctions combine equal things and have no influence on

the word order. They are at position 0.
 „Denn“, „aber“, „doch“, „und“, „oder“ and „sondern“ are coordinating
conjunctions and all of them have specific functions.
 „Denn“, „aber“, „doch“ and „sondern“ are separated with a comma, „und“
and „oder“ not.

Page 63
 Exercises
Example: Möchtest du einen Tee oder einen Kaffee trinken?

1.) Wir fahren in den Urlaub. Mein Vater, meine Mutter

ich.

2.) Ich komme nicht in die Schule , ich krank bin.

3.) Ich habe zwei Hunde. Sie heißen Helmut Franz.

4.) Meine Freundin ist intelligent, groß schön.

5.) den roten den blaue Koffer. Ich kann nur einen mitnehmen.

6.) Wir wissen nur noch nicht wohin. nach Spanien nach Frankreich.

7.) Ich würde mich gerne mit dir treffen, ich habe keine Zeit.

8.) Einer wird dich abholen: Entweder mein Bruder mein Vater.

9.) Ich habe keinen Bruder, eine Schwester.

10.) Ich möchte keinen Kaffee, einen Tee.

Page 64
HOME ASSIGNMENTS

 Write down a paragraph about your own daily

routine.
 Write down the conversation with a doctor,
using the modal verbs.

Page 65
LAST YEARS QUESTION PAPERS

Page 66
Page 67
Page 68
Page 69
Page 70
Page 71
Page 72
Page 73
Page 74
Suggestions and feedback are always welcome.

Works Cited-

P.L. Aneja Get Ready Practice Book.

Delhi:Goyal Publishers & Distributors Pvt. Ltd.,
2004

Hallo Deutsch! 3 Klett Goyal Publishers &

Distributors Pvt. Ltd.

Motta Giorgio. Wir Plus. Klett Publication,

2011

Dengler Stefanie. Netzwerk A2

Textbook.Langenscheidt & Klett Publication,
2015
Websites referred for compilation-
www.goethe.de
www.dummies.com/languages/german/
de.islcollective.com

Websites for further reading-

www.dict.cc (online dictionary)
www.deutsch-lernen.com (German Lessons for
beginner/ advanced level)
www.duolingo.com (Learn German through
quizzes)
http://germansteps.com/modal-verbs/

https://youtu.be/KzzwO_B9GWc
http://www.nthuleen.com/teach/grammar/adjendtest2.html

Page 75
 AMITY UNIVERSITY
----------------UTTAR PRADESH----------------
LUCKNOW CAMPUS

Malhaur(Near Railway Station), Gomti Nagar Extension,

Lucknow-226 028, U.P. (INDIA)
Phone: 0522-2399500 Fax: 0522-2399610
Website: www.amity.edu

Page 76