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de serviços, ambientes e ferramentas digitais em rede para organizar, gerir, categorizar e recupe-
rar dados e informação.
Questionador/ Investigador Fichas de trabalho;
Identificar e distinguir as potencialidades e os constrangimentos de uma diversidade de estraté-
gias e ferramentas de comunicação e colaboração síncrona e assíncrona, utilizando as mais ade- (A, C, D, F, G, I, J)
quadas.
Portfólio digital;
Utilizar plataformas digitais adequadas ao contexto a que se destinam, de forma segura e respon- Respeitador da diferença/ do outro
sável, para armazenar e partilhar informação.
(A, B, E, F, H) Grelhas de registo de obser-
Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos, em pares ou em grupo, utilizando os meios digi-
tais de comunicação e colaboração.
vação direta/avaliação das
Conhecer uma diversidade de estratégias e ferramentas para apoiar a criatividade e a inovação, Comunicador/Interventor atividades.
PROCEDIMENTAL
utilizando critérios de análise. (A, B, D, E, G, H, I)
Dimensão prá- Identificar problemas e/ou situações resolúveis com a criação de objetos imprimíveis em 3D.
tica Identificar os riscos do uso inapropriado de imagens, de sons e de vídeos.
Autoavaliador 40
Decompor um objeto/modelo nos seus elementos constituintes.
Desenhar objetos/modelos, utilizando técnicas e materiais adequados, tendo em vista a solução
Comunicação mais adequada à necessidade/problema. Participativo/colaborador
Aplicar as normas dos direitos de autor associados à utilização da imagem, do som e do vídeo. (B, C, D, E, F, J)
Produzir narrativas digitais em suporte vídeo, utilizando as técnicas adequadas de captação de
imagem, som e vídeo e as funcionalidades elementares de aplicações de edição de imagem, som e
vídeo.
Integrar conteúdos provenientes de diferentes tipos de suportes.
Responsabilidade e integridade Responsável/ autónomo
Excelência e exigência (C, D, E, F, G, I, J)
ATITUDINAL Curiosidade e reflexão Grelhas de observação direta 20
Cidadania e participação Cuidador de si e do outro
Liberdade (A, B, E, F, G, I, J)
1 Não é obrigatório a utilização de todos os instrumentos de avaliação listados, podendo o professor recorrer a outros.
2 ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO (ACPF): A - Linguagens e textos; B - Informação e comunicação; C - Raciocínio e resolução de problemas; D - Pensamento crítico e pensamento criativo; E - Relacionamento interpessoal; F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia; G - Bem-estar, saúde e ambiente; H - Sensibilidade estética e artística; I - Saber científico, técnico e tecnológico; J - Consciência e domínio do corpo.
Autoavaliador
Participativo/
colaborador
(B, C, D, E, F, J)
- Não pondera as ações em fun- - Revela dificuldades na ponde- - Pondera as ações próprias e - Revela boa ponderação nas - Revela de forma contínua pon-
ção do bem comum. ração das ações do bem comum. alheias em função do bem co- suas próprias ações e nas alheias deração nas suas próprias ações
Responsável/ autónomo
mum. em função do bem comum. e nas alheias em função do bem
(C, D, E, F, G, I, J) - Desiste com facilidade. Não - Revela alguma persistência.
ATITUDINAL comum.
quer aprender. Não é persis- - É perseverante perante as difi- - Revela boa perseverança pe-
Cuidador de si e do ou- tente. - Não procura superar as dificul- culdades. rante as dificuldades. - Insiste de forma continuada no
tro dades. objetivo de superar os objetivos
(A, B, E, F, G, I, J) - Revela desinteresse e não pro- - Empenha-se regularmente nas - Procura superar as dificuldades. propostos.
cura superar as dificuldades. - Não procura cooperar nem ne- atividades.
gociar soluções com os colegas. - Revela boa cooperação e boa - Realiza as atividades de forma
- Recusa cooperar e negociar as - Coopera regularmente e pro- atitude na procura de soluções. autónoma e revela espírito de
soluções com os colegas. cura negociar soluções. iniciativa