SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

ANEXO 1: HOJA DE RUTA

NOMBRES DEL DOCENTE PEDAGOGO DE APOYO:

AMIE INSTITUCION INSTITUCIÓN HORA DE LLEGADA A HORA DE SALIDA DE LA

FECHA
EDUCATIVA VISITADA LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

COORDINADOR UDAI
NOMBRE:
CEDULA:
CIALIZADA E INCLUSIVA
SPECIALIZADA E INCLUSIVA
RUTA

CÉDULA DE CIUDADANIA:
OBSERVACIÓN: TIPO DE
FIRMA DE
TRAMITE – ACTIVIDAD SELLO
VERIFICACIÓN
REALIZADA

JEFE DE TALENTO HUMANO DISTRITAL

NOMBRE:
CEDULA:
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ANEXO 2: FORMATO DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

NOMBRE
EJES Y TEMÁTICAS
FECHA ACTIVIDAD INSTITUCIÓN TIEMPO
A TRABAJAR
EDUCATIVA

LUNES Detección de estudiantes con NEE VICENTE

DETECCIÓN 8:00 A 17:00
14/11/2016 asociadas a la discapacidad ROCAFUERTE

Sensibilización a los docentes de cuarto año

SENSIBILIZACIÓN
de EGB
MARTES Asesoramiento a docente que en sus aulas LUIS NAPOLEON
ASESORAMIENTO de clases tienen estudiantes con NEE 8:00 A 17:00
15/11/2016 DILLON
asociados a discapacidad auditiva

INTERVENCIÓN Visitas áulicas a los terceros años de BGU

Sensibilización a los docentes de sexto año

SENSIBILIZACIÓN
de EGB

MIÉRCOLES
MANUELA
16/11/2016 8:00 A 17:00
CAÑIZARES

Seguimiento a casos de estdantes con NEE

SEGUIMIENTO
asociados a discapcidad de 5to año de EGB

Sensibilización a los docentes de sexto y

SENSIBILIZACIÓN noveno año de EGB de la jornada
vespertina

JUEVES
ARTURO BORJA 8:00 A 17:00
17/11/2016
Visitas áulicas a los cuartos y sextos años
INTERVENCIÓN
de EGB

Asesoramiento a docente de segundos y

ASESORAMIENTO terceros años de EGB
VIERNES
MEJIA 8:00 A 17:00
18/11/2016
INTERVENCIÓN Dialogo con padres de familia
DA E INCLUSIVA
ZADA E INCLUSIVA

ACTIVIDADES

RECURSOS o MATERIALES OBSERVACIÓN

Describir los recursos y

materiales que se utilizaron en
las actividades ejemplo: fichas,
papelotes, libros, acta
reuniones, matriz de
detección, etc.

Describir los recursos y

materiales que se utilizaron en
las actividades ejemplo: fichas,
papelotes, libros, acta
reuniones, matriz de
detección, etc.

Describir los recursos y

materiales que se utilizaron en
las actividades ejemplo: fichas,
papelotes, libros, acta
reuniones, matriz de
detección, etc.

Describir los recursos y

materiales que se utilizaron en
las actividades ejemplo: fichas,
papelotes, libros, acta
reuniones, matriz de
detección, etc.

Describir los recursos y

materiales que se utilizaron en
las actividades ejemplo: fichas,
papelotes, libros, acta
reuniones, matriz de
detección, etc.
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ANEXO 3: MATRIZ DE DETECCIÓN DE ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

CEDULA DEL
ZONA DISTRITO CÉDULA APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE NACIMIENTO EDAD TIPO DE DISCAPACIDAD PORCENTAJE % AMIE NOMBRE INSTITUCIÓN JORNADA GRADO/CURSO PARALELO APELLIDOS Y NOMBRES DEL TELÉFONO REPRESENTANTE DIRECCIÓN CEDULA DEL DOCENTE APELLIDOS Y NOMBRES DEL OBSERVACIONES DOCENTE APELLIDOS Y NOMBRES TELÉFONO DEL DOCENTE
EDUCATIVA REPRESENTANTE LEGAL LEGAL DOMICILIARIA PEDAGOGO DE APOYO DOCENTE PEDAGOGO DE APOYO TUTOR DEL DOCENTE TUTOR TUTOR

NUMERO 10 UBICAR PRIMERO LOS 10 NUMEROS UBICAR PRIMERO LOS

NOMENCLATUR NUMEROS UNIDAD EDUCATIVA MATUTINA/VESPERT 5TO EGB - 3RO EGB UBICAR PRIMERO LOS APELLIDOS 10 NUMEROS FORMATO UBICAR PRIMERO LOS APELLIDOS Y
DE LA A DEL DISTRITO FORMATO APELLIDOS Y LUEGO dd/mm/aaaa AÑOS/MESES DETALLAR % 01H01235 JORGE ICAZA CORONEL INA/NOCTURNA - 2DO EGB A Y LUEGO NOMBRES COMPLETOS 1 TELEFONO TEXTO LUEGO NOMBRES COMPLETOS FORMATO APELLIDOS Y LUEGO
ZONA TEXTO NOMBRES COMPLETOS TEXTO NOMBRES COMPLETOS

PEDAGOGO DE APOYO Fecha:

Nombres y Apellidos dd/mm/aaaa
Cédula de Ciudadanía
Firma
 SUBSECRETARÍA DE ED
DIRECCIÓN NACIONAL DE
ANEXO 4:

Distrito: ______________ Fecha:______________

NÚMERO DE
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
CÉDULA

8
 9

10

Docente Pedagogo:____________________________________________

Correo:_____________________________________________

Télefono:________________________________________

Elaborado por: Equipo DNEEI

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ANEXO 4: REGISTRO DE ASISTENCIA
Tema:

Lugar:___________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CORREO ELECTRÓNICO CELULAR

Firma:______________________________________
FIRMA
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ANEXO 5: ACTA DE REUNIÓN

DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FECHA DE REUNIÓN

CONTACTO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
RESPONSABLE DEL ACTA CORREO ELECTRONICO TELÉFONO

ANTECEDENTES DE LA REUNIÓN
TEMA REUNIÓN HORA INICIO

LUGAR HORA FIN

ANTECEDENTES DE
LA TEMÁTICA

DESARROLLO DE LA REUNIÓN
TEMA COMPROMISO RESPONSABLE FECHA PLAZO
1.

2.

3.

4.

5.

ACEPTACIÓN

Para constancia de la conformidad de la presente acta y de aceptación de los miembros de la Reunión firman los participantes a la reunión.

NOTA: Si no existen observaciones a este documento en el periodo de dos (2) días laborales, se lo considera como aceptado.

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS ADICIONALES

REGISTRO DE DATOS Y ASISTENCIA

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREOS ELECTRONICOS TELEFONO FIRMA
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ANEXO 6: FICHA DE VISITA AÚLICA

GUÍA DE OBSERVACIÓN ÁULICA

Criterios
Nombre de la Institución Educativa:
CR Cumple con los requerimientos

Fecha: Hora Inicio: Hora Finalización: EC Está cerca de cumplir con

los requerimientos
Tema / contenidos de la clase: NM Necesita mejora
Nivel Educativo: NO/NA No fue observado / No
aplica
Objetivo de la visita aúlica

CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO DE LA CLASE

METODOLOGÍA: DEFINICIÓN, EXPLICACIÓN Y ORIENTACIÓN DE LOS OBJETIVOS
CR EC NM NO/NA
Posee las planificaciones y las adaptaciones curriculares
El docente define claramente los objetivos del aprendizaje
Se retoman los objetivos de aprendizaje al final de la clase para ayudar a evidenciar cómo y cuánto se han logrado
dichos objetivos.
El docente activa el conocimiento previo de sus estudiantes haciéndoles preguntas
y solicitándoles ejemplos.
El docente monitorea el progreso de los estudiantes.
Emplea diferentes metodologías en el proceso enseñanza aprendizaje.
Utiliza la metodología basada en proyectos.
Coloca material didáctico relacionado con la unidad didáctica que están trabajando y específico para estudiantes
con N.E.E.
El docente demuestra creatividad en las actividades impartidas.
El aula cuenta con recursos y materiales didácticos para los estudiantes.
CLIMA PARA EL APRENDIZAJE
Promueve la participación de todos los estudiantes y la expresión de sus opiniones e ideas.
Promueve el lenguaje positivo y relacionamiento efectivo.
Toma en consideración los intereses de los estudiantes y los relaciona con el tema o el propósito de la clase, dando
distintas visiones, dudas, conflictos y/o interrogantes que irán resolviendo.
Distribuye el mobiliario permitiendo espacios de circulación.
La distribución de los estudiantes en el aula se modifica de acuerdo a la tarea a realizar.
El docente toma en consideración el ritmo y los estilos de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.
El docente se desplaza por distintos sectores del aula, para facilitar la atención de los estudiantes de forma
personalizada.
Promueve, facilita el orden y limpieza.
Establecen de forma conjunta con los estudiantes las reglas y rutinas, son claras en la clase.
El Docente escucha a los estudiantes con atención y respeto.
Propicia el trabajo colaborativo/interación activa entre todos los estudiantes de la clase.
El Docente usa una variedad de estrategias para brindar instrucciones y orientaciones a los estudiantes.
Reconoce y estimula los avances y el esfuerzo de los estudiantes.
APRENDIZAJE GRUPAL
Hay diversidad de modalidades y momentos de discusión en grupos y de forma individual en la clase.
Se integra a todos los estudiantes a grupos de trabajo de manera equitativa.
Promueve las tutorías entre pares y el trabajo grupal.
Propone actividades que propician la participación de todos los estudiantes.
PROMOCIÓN DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO
Promueve la aceptación de diversas soluciones para enfrentar un problema.

Hay oportunidades para la reflexión individual, oral y escrita alrededor de diversos aspectos de un tema.

Resalta los valores implicados en los temas trabajados durante el proceso de aprendizaje, incorporándolos en la
discusión y reflexión con los estudiantes.
PROCESOS DE EVALUACION DURANTE EL APRENDIZAJE
Se registra información sobre los avances en los procesos de aprendizaje.
Incluye momentos de autoevaluación y coevaluación.
Establece indicadores e instrumentos de evaluación diferenciados según las necesidades de los estudiantes.

Análisis General de la Clase:

____________________________ _________________ __________________

PROFESIONAL RESPONSABLE DOCENTE
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ANEXO 7: FICHA DE INTERVECIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PEDAGOGO DE APOYO A LA INCLUSIÓN
PERIODO DE INTERVENCIÓN
TIPO DE INTERVENCIÓN
GRUPAL INDIVIDUAL FAMILIAR INSTITUCIONAL
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LOS ESTUDIANTES/ REPRESENTANTE/DOCENTES ETC
NECESIDAD IDENTIFICADA DEL ESTUDIANTE
1.-
2.- ( consignar de forma clara y precisa las situaciones a intervenir, pudiendo ser algunas)

3.-
ÁREAS A INTERVENIR

ESPECIFICACIONES DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN

Objetivo general Objetivos específicos Acciones o estrategias Responsables

1. 1. 1.
2. 2.
3. 3.
2. 1. 1.
1. 2. 2.
3. 3.
1. 1.
2. 2.
3. 3. 3.
RESULTADOS OBTENIDOS
(describir los resultados alcanzados luego de haber implementado la estrategia de intervención)

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

____________________________
PROFESIONAL RESPONSABLE
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ANEXO 8: FICHA DE DERIVACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

NOMBRE Y APELLIDOS DEL PEDAGOGO DE APOYO :
TELÉFONO DE CONTACTO:
FECHA DE DERIVACIÓN:

DETALLES
DATOS DEL ESTUDIANTE
APELLIDOS Y NOMBRES CÉDULA DE CIUDADANIA
AÑO Y PARALELO EDAD dd/mm/aaaa
SEXO MASCULINO FEMENINO

DIRECCIÓN DOMICILIARIA
NÚMEROS TELEFÓNICOS
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
REPRESENTANTE LEGAL :
VALORACIÓN DEL ESTUDIANTE
Motivo

Antecedentes familiares, sociales y académicos relevantes

Situación Actual

Acciones desarrolladas

Observaciones:

____________________________ __________________________
PROFESIONAL RESPONSABLE DOCENTE
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ANEXO 9: FICHA DE SEGUIMIENTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ELEMENTOS DE DETALLAR LA FECHAS OBSERVACIONES REGISTRO DE FIRMAS

SEGUIMIENTO ACTIVIDAD

Verificación de la aplicación
de las adaptaciones
curriculares 5to C área de Visita aúlica
Lengua y Literatura

Cumplimiento de
compromisos adquiridos Entrevista con los
con la familia del estudiante docentes
XXX

Revisión de
Avances del estudiante XXX cuadernos/
Pruebas
informales

y otras

OBSERVACIONES: AGREGAR MAS FILAS SI ES NECESARIO. TRATAR DE INCLUIR LAS OBSERVACIONES EN UNA SOLA HOJA.

____________________________
PEDAGOGO DE APOYO
 SUB
DIRECC

ANEXO 10: MATRIZ D

FECHA DE
ZONA DISTRTO CÉDULA APELLIDOS Y NOMBRES EDAD
NACIMIENTO

10
NUMERO UBICAR PRIMERO LOS
NOMENCLATUR NUMEROS
DE LA APELLIDOS Y LUEGO dd/mm/aaaa AÑOS/MESES
A DEL DISTRITO FORMATO
ZONA NOMBRES COMPLETOS
TEXTO

PEDAGOGO DE APOYO
Nombres y Apellidos
Cédula de Ciudadanía
Firma
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ANEXO 10: MATRIZ DE ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

NOMBRE
TIPO DE DISCAPACIDAD PORCENTAJE % AMIE INSTITUCIÓN JORNADA
EDUCATIVA

UNIDAD EDUCATIVA MATUTINA/VESPER

DETALLAR % 01H01235 JORGE ICAZA TINA/NOCTURNA
CORONEL

Fecha:
dd/mm/aaaa
AD

TELÉFONO
GRADO/CURS APELLIDOS Y NOMBRES DEL
PARALELO REPRESENTANTE
O REPRESENTANTE LEGAL LEGAL

5TO EGB - UBICAR PRIMERO LOS APELLIDOS Y 1 TELEFONO

3RO EGB - 2DO A LUEGO NOMBRES COMPLETOS
EGB
 DIRECCIÓN CEDULA DEL DOCENTE APELLIDOS Y NOMBRES DEL OBSERVACIONES
DOMICILIARIA PEDAGOGO DE APOYO DOCENTE PEDAGOGO DE APOYO

10 NUMEROS FORMATO UBICAR PRIMERO LOS APELLIDOS Y

TEXTO LUEGO NOMBRES COMPLETOS
 NUMERO DE ACTIVIDADES
INTERVENCIONES POR LOGROS/AVANCES PLANIFICADAS
MES
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ANEXO 11: INFORME TECNICO DE AVANCES

DATOS GENERALES
FECHA DE INFORME No. INFORME
CONTACTO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
PEDAGOGO DE APOYO TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

CONTACTO
NOMBRE CARGO
INFORME DIRIGIDO A: TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

TEMA:

1.- ANTECEDENTES

2.- MARCO LEGAL

3.- ALCANCE

4.- OBJETIVO

5.-DESARROLLO DE INFORME

6.- CONCLUSIONES

7.- RECOMENDACIONES

ELABORADO POR: DOCENTE REVISADO POR: APROBADO POR:

PEDAGOGO COORDINADOR UDAI DIRECTOR/A DISTRITAL
Nombres y Nombres y Apellidos: Nombres y Apellidos:
8.- FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Apellidos: CC: CC: CC:
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