Técnica para la representación

gráfica del conocimiento.

Conceptos básicos
VICTOR M VILLALÓN R
 MAPAS CONCEPTUALES

Elaborado por J. Novak, a partir de la Teoría del

Aprendizaje Significativo de Ausubel

Novak lo define así: ¨Es un recurso esquemático para

presentar un conjunto de significados conceptuales
incluidos en una estructura de proposiciones”
¿QUÉ SON? ¿PARA QUÉ SIRVEN?
 Herramienta organizadora del
conocimiento
 Utilizan un concepto visual para la
organización jerárquica de conceptos
 Sirven para:
Ordenar conceptos
Descubrir nuevas relaciones entre los
mismos
¿QUÉ SON? ¿PARA QUÉ SIRVEN?
 Los mapas propician:
 Aprendizaje significativo
 Creatividad
 Desarrollo de nuevo conocimiento
 Respeta la estructura individual de
aprendizaje
 Trabajo en equipo
¿QUÉ SON? ¿PARA QUÉ SIRVEN?
 Los mapas son útiles al estudiante para:
 Organizar los contenidos de las materias
 Interactuar con el conocimiento presentado
 Reconocer la relevancia del contenido
 Preparar tareas de escritura o informes
complejos
 Identificar lagunas en el propio conocimiento
 Integrar el nuevo conocimiento
 Estimular la creatividad, el pensamiento
lógico y analógico y la reflexión
 Estudiar efectivamente para los exámenes
COMPONENTES DEL MAPA CONCEPTUAL

 CONCEPTOS
 Pueden ser: hechos, objetos, ideas, lugares,
seres.
 Se expresan con palabras o símbolos.
 Se encierran dentro de un recuadro o elipse y
reciben el nombre de nodo.
 Nodos

Se utilizan para agregar las

palabras clave, ideas o conceptos

MAPAS
CONCEPTUALES
LOS CONCEPTOS Y SUS CARACTERÍSTICAS

 Es una palabra o de cualquier modo

una frase muy con cualquier
breve. número de
 No debe de iniciar conceptos.
con una preposición.  No puede existir dos
 Se relaciona por lo veces en el mismo
menos con otro mapa, tampoco con
concepto, no puede el nombre
existir sin relaciones. modificado.
 Puede relacionarse
COMPONENTES DEL MAPA CONCEPTUAL

 FRASES CONECTORAS
 No son conceptos, solo sirven de enlace entre los
conceptos
 Se utilizan verbos o términos entendidos como
palabras o expresiones para definir la relación.
 Están virtualmente asociadas a una pregunta.
 No se encierran y se escriben sobre las líneas
conectoras que utilizan flechas para establecer la
dirección de las relaciones, pueden ser
bidireccionales
COMPONENTES DEL MAPA CONCEPTUAL

 EJEMPLOS DE FRASES
CONECTORAS:
Es un, puede ser, provoca, causa, se
llama, posee, describe, es necesario para,
es contrario, es mayor que…
 Conectores o palabras enlace

Se utilizan para establecer conexiones o relaciones

MAPAS
CONCEPTUALES
COMPONENTES DEL MAPA CONCEPTUAL

 PROPOSICIONES
 Son unidades semánticas o de significado
 Se forman al unir dos o más conceptos con
una o más frases conectoras
 Dicen algo de la relación entre dos o más
conceptos
 Proposiciones

Dicen algo de la relación entre conceptos

MAPAS
CONCEPTUALES

Sirven para

ORDENAR
IDEAS
COMPONENTES DEL MAPA CONCEPTUAL

 Los mapas conceptuales se caracterizan por

la jerarquización de los conceptos, ya que
los conceptos más inclusivos ocupan los
lugares superiores de la estructura gráfica
 El tema central ocupa la parte superior del
mapa y los conceptos más específicos se
van desarrollando hacia abajo
 Jardín Jerarquía

Tiene

Flores Nivel 1

Necesitan

Nivel 2
Agua
 Agua
Necesaria Para Se compone de

VIDA Moléculas
Para
Estan en

Para
Animales
Movimiento

Causa
Plantas Ejemplo

Pino Calor
Recuerda

 Los mapas conceptuales son un medio de

visualizar conceptos y relaciones jerárquicas
entre ellos

 Tenemos mayor capacidad para el recuerdo de

imágenes visuales que para los detalles
concretos

 Elaborando mapas conceptuales

aprovechamos nuestra capacidad de
reconocer pautas en las imágenes para
facilitar el aprendizaje y el recuerdo.
Salir
Novak afirma: “Un buen mapa conceptual es
conciso y muestra las relaciones entre las
ideas principales de un modo simple y vistoso,
aprovechando la notable capacidad humana
para la representación visual”