INSTITUTO DR.

PEDRO DÍAZ PUMARÁ-DIPREGEP Nº 4341

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE IV

ALUMNA:………………………………………………….

RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME INSTITUCIONAL/ÁULICO

INDICADOR Muy bueno (9-10 p.) Bueno (7-8p.) Aprobado(4-6 p.) Insuficiente(1-3 p.)
Entrega del En el plazo acordado. Fuera del plazo Fuera del plazo pero Fuera del plazo. No
informe Respeta los formatos acordado pero con justificación respeta los formatos
establecidos. con justificación inoportuna establecidos.
oportuna.
Considera la
mayoría de las
normas
establecidas.
índice Presenta índice. El mismo Presenta índice y Presenta índice pero No presenta índice.
respeta la estructura del respeta algunos no respeta la
informe. aspectos de la estructura
estructura del
informe.
Portada El trabajo tiene una portada El trabajo tiene El trabajo tiene una El trabajo no tiene hoja
donde se identifica el instituto, una portada portada incompleta, de portada.
la carrera, la materia, los donde se con muy poca
profesores, el alumno identifica el información.
responsable, la institución instituto con
asociada, y la fecha de algunos datos y
entrega. la institución
asociada con
algunos datos.
Introducción Plantea clara y Plantea en forma Plantea de forma No se plantea
ordenadamente el tema a clara, pero muy confusa el tema y su introducción.
abordar y su importancia. breve el tema y importancia.
su importancia.
Desarrollo Contempla todas las Contempla todas Plantea sólo algunas Hace un planteo
categorías de análisis y las las categorías de categorías de general, sin considerar
desarrolla. análisis y análisis las categorías de
desarrolla análisis solicitadas.
algunas.
Conclusión Las conclusiones son Las conclusiones Las conclusiones No presenta
coherentes con el análisis, se presentadas son presentadas no son conclusión.
apoyan en la bibliografía y la generales. Solo coherentes con el
reflexión realizada muestra algunas de ellas análisis y/o no se
una comprensión profunda se apoyan en la apoyan en la
del tema. bibliografía y bibliografía.
muestran una
reflexión básica
de la información
estudiada.
Bibliografía Todas las fuentes de La mayoría de Algunas fuentes No están
información están las fuentes de están documentadas. documentadas las
documentadas y consignadas información Faltan datos de la fuentes bibliográficas.
correctamente. están bibliografía
documentadas y consultada.
consignadas
correctamente.

Organización La información está muy bien La información La información está La información no está
organizada con subtítulos y está organizada organizada pero los organizada.
 párrafos bien organizados. con párrafos bien párrafos no están
redactados bien redactados.
Calidad de la Recupera e integra Recupera La información La información tiene
información información pertinente para el información utilizada es poca o ninguna
recorte pertinente para pertinente pero está relación con el tema
seleccionado(institución/grupo el recorte incompleta, desarrollado.
áulico) seleccionado
Uso de la No existen errores Casi no existen Se observan algunos Se observan muchos
gramática y de la gramaticales, ortográficos o errores errores gramaticales, errores gramaticales,
ortografía de puntuación. gramaticales, ortográficos o de ortográficos o de
ortográficos o de puntuación. puntuación.
puntuación.
Diagramas, Son precisos, están Son precisos y Son precisos y No son precisos o no
ilustraciones y ordenados, presentan añaden algunas veces añaden entendimiento
fotos epígrafes, y añaden entendimiento al añaden al tema.
entendimiento al tema. tema. entendimiento al
tema.
Relación teoría- Establece relaciones Establece Establece algunas No establece
práctica pertinentes entre lo algunas relaciones y las relaciones entre lo
observado y los aportes relaciones mismas son poco observado y los
teóricos a lo largo de todo el pertinentes entre pertinentes. aportes teóricos
documento escrito. lo observado y trabajados.
los aportes
teóricos a lo
largo del
documento
escrito.

OBSERVACIONES:
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CALIFICACIÓN: