2 La lengua en la que escribo

Actividad de ampliación

Objetivo de la actividad
- Comprender y extraer la mayor información posible desde un punto de vista
lingüístico.
- Practicar aspectos lingüísticos fundamentales estudiados en la unidad.

Criterios de evaluación
- Utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información, integrando los
conocimientos adquiridos en sus discursos.

- Revisa sus discursos orales y escritos aplicando correctamente las normas

ortográficas y gramaticales reconociendo su valor social para obtener una
comunicación eficiente.

- Escribe textos en diferentes soportes usando el registro adecuado, organizando las

ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y
respetando las normas ortográficas y gramaticales.

Desarrollo
Enunciado
En esta unidad has podido estudiar las diferencias que existen entre una lengua y un
dialecto. Las lenguas que provienen del latín reciben el nombre de lenguas románicas.
Como sabes, el castellano es una de ellas y en España se hablan otras dos lenguas
romances; el catalán y el gallego. Sin embargo, estas lenguas de España no son las
únicas lenguas romances del mundo. El francés, el italiano y el portugués también son
lenguas que provienen del latín.
Al tener el mismo origen, estas lenguas tienen rasgos en común, por ejemplo, hay
muchas palabras que son muy similares e incluso iguales en distintos idiomas. Por
ejemplo la palabra casa es común al español, el gallego, el catalán, el italiano y el
portugués.

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Lengua castellana y Literatura. 2º ESO
2 La lengua en la que escribo

Español Gallego Catalán Italiano Francés Portugués

- Investiga y busca palabras que sean similares o que tengan la misma forma en
estas lenguas y anótalas en un cuadro como el siguiente:

Recursos
- Con la consulta del libro de texto se podrá resolver el ejercicio de manera positiva.
- El alumno también podría recurrir a la consulta de diccionarios, enciclopedias, otras
publicaciones o algún recurso específico de internet.

Formato e instrucciones de entrega

- El ejercicio podrá entregarse en formato Word o PowerPoint.

- Si el profesor lo considera necesario, podrá solicitar otro formato de entrega.

Orientaciones para la evaluación

Teniendo en cuenta los criterios de evaluación de esta unidad, se valorará de la siguiente
manera:
- NO APTO: si no se responde a lo que se pregunta o si no se hace de manera
adecuada.
- APTO: si se responde de manera adecuada.
Además, se tendrá en cuenta la corrección ortográfica y el buen uso de las normas
gramaticales, así como la adecuación y el empleo de los mecanismos cohesión y
coherencia.

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