INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GUAMÁN POMA DE AYALA”

DATOS GENERALES
Año : 2018
Institución Educativa: Guamán Poma de Ayala
Director : Prof. Florencio Condori Ramos.
Nivel : Secundaria
Turno : Mañana y tarde
Grado y sección : 4° “A y B”
Número de alumnos: 63
Tutora : Mg. Lucy ISIDRO ENCARNACION.

Coordinador de tutoría: Joel Saúl Albornoz Ramírez

FUNDAMENTACIÓN
En el diagnóstico del PEI se han identificado algunas problemáticas presentes en los
estudiantes del nivel secundario. Se han priorizado como las más importantes:
- El bajo rendimiento, especialmente en áreas que requieren de leer comprendiendo lo
que se lee y expresarse con claridad.
- El ausentismo de los padres, ya que ellos viven en sus chacras y sus hijos están
solos durante los días de clases.
Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los
estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas.
De otro lado, en el diagnóstico del aula encontramos normalmente durante 4°. de
secundaria los estudiantes necesitan bastante apoyo de los padres y su entorno
social, incluso talleres psicológicos para desesterarse, porque son la muestra de
nuestra Institución Educativa en la Evaluación DE JEC de Estudiantes.
¿Qué buscamos para este año?

-Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia

saludable y responsable de la sexualidad.
_ Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de
drogas.
_ Realizar seguimiento del desempeño académico de los estudiantes.
_ Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera
consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de
sí mismos y sus comportamientos.
_ Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden
brindar a sus en su proceso educativo y en la prevención problemáticas que pueden
afectar a sus hijos.
_ Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que
trabajan con la sección.
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ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1. Con los estudiantes de la sección

1.1. En la hora de tutoría

FUNDAMENTACIÓN DIMENSIÓN TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

(DIAGNÓSTICO) M A M J J A S O N D
Casos de estudiantes que presentan problemas Normas de convivencia X
de relaciones interpersonales y con su entorno; Volviendo a clases. X
se busca establecer una convivencia armoniosa
y justa. Factores de riesgo y de protección. X X
Dimensión social Hay muchas maneras de participar en mi
escuela y comunidad
No a la violencia escolar X
El trabajo infantil vulnera mis derechos X
Y sus derechos dónde están X
Yo tengo que trabajar… y ¿tú? X
Las víctimas del trabajo forzoso
Lograr que los estudiantes se conozcan y Quién soy yo X
acepten a sí mismo; fortaleciendo la expresión
Pensando en positivo X X
de sentimientos, afectos y anhelos.
Practiquen una vivencia responsable de la La elección vocacional es importante X
sexualidad siendo responsables de sus
Por qué los adolescentes consumen X
acciones, sexualidad y proyecto de vida. Dimensión personal
drogas
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Me ama o no me ama. X
Identifico mitos y creencias acerca del X
proyecto de vida.
Alimentación saludable y actividad X
física.
Sexualidad y diversidad X
Valores y derechos humanos X
La responsabilidad de ser madres y X
padres.
Debemos ser así. x
Qué aspectos puedo mejorar en mí. x

Me anticipo a mis emociones. x

Cómo uso mi inteligencia emocional. x
Mis acciones en búsqueda de nuestro x
bienestar.
Propongo mis metas. X
Tomando decisiones con X
responsabilidad
Reflexiono sobre la profesión a partir x
de la vivencia de mi entorno familiar
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Evalúo mis decisiones.

-Estudiantes con bajo rendimiento académico Dimensión de los Puedo hacerlo. X X
que necesitan conocer técnicas de estudio y en aprendizajes
Autoevaluándome X X
sus hogares falta incentivarles en el hábito de
estudio. Delincuencia x x
-Desconocimientos de los ritmos y estilos de juvenil
aprendizaje de los estudiantes.
OTROS TEMAS
Al inicio de clases es necesario ambientar el Dimensión Social Ambientación de aula X X
aula para que el estudiante se siente a gusto en
el aula.
Es una medida de prevención el tratar estos Dimensión Social PREVENCIÓN DEL CONSUMO
temas en el aula, ya que puede haber personas DE DROGAS
que insistan en el consumo de drogas y/o - Relaciones con la familia
- Presión de grupo
alcohol. X X
- Uso del tiempo libre
- Efectos del alcohol en el
organismo
Casos de estudiantes que no practican el aseo Dimensión personal Higiene personal X X
personal y el cuidado de los servicios higiénicos.
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ASPECTOS A EVALUAR EN LA HORA DE TUTORÍA

La Tutoría se evalúa desde la concepción de mejorar el servicio. En ese sentido, la

evaluación
tendrá carácter formativo y no requiere de notas o de algún tipo de califi cación.
• Se examinarán los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos
alcanzar, Examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en
relación con las
áreas trabajadas. Se emplearán fi chas de observación como instrumento de medición.
• Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres
de familia. Instrumento de medición: encuestas, a aplicarse en algunos momentos del
año.
1.2. En otros espacios

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reuniones de tutoría Tutor X X X X X X X X X
individual con estudiantes
que lo requieran
Campeonato intersecciones Docentes de X X
Educación Física y
tutores
Celebración de los Tutor X X X
cumpleaños de estudiantes Padres de familia
cada cierto mes
Feria gastronómica Docentes de C.T.A. y X
tutores

2. CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Orientación para el llenado de Tutora X X X X
notas del comportamiento
Asambleas informativas-
formativas para:
-Formar comité de aula
-Rendimiento académico de Tutora X X X
los estudiantes y su
comportamiento
Escuela de padres Psicóloga de la I.E. X X
Reuniones individuales con Tutora X X X X X X X X X
padres de familia que lo
requieran
Otras actividades Docentes de C.T.A. y X
tutores
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3. CON OTROS PROFESORES O TUTORES

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Elaboración de diagnóstico Tutora, Coordinador X
del aula de tutoría y psicóloga
Reuniones de coordinación Coordinador de
Tutoría y docentes X X X X X X X X
tutores

Reuniones de intercambio Tutores del grado, X X X X

de coordinador de tutoría
experiencias y apoyo

PANAO, DICIEMBRE DEL 2017

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Lic. ALBORNOZ RAMIREZ, Joel Saúl Mg.Lucy,ISIDRO ENCARNACION
COORDINADOR DE TUTORIA TUTORA