INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL MARÍA INMACULADA

COORDINACIÓN ACADÉMICA

PLAN DE RECUPERACION 2017

GRADO ÁREA DOCENTE:

SEGUNDO MATEMÁTICAS ALBA PATRICIA ROMERO COCA

ANA EDILIA QUITIAN ARIZA
YULIETH FUENTES ACEVEDO
OBJETIVOS

 Superar las dificultades cognitivas presentadas durante el primer periodo en el área de

matemáticas a través de la retroalimentación de cada uno de los temas.

 Desarrollar habilidades en escritura, lectura, comparación de números y solución de

problemas con operaciones de suma y resta haciendo uso de números de tres cifras.

RECURSOS

Didácticos: talleres de refuerzo, guías de aprendizaje.

Humanos: docentes, padres de familia y alumnos

ESTANDARES DERECHOS COMPETENCIA

BASICOS DE
APRENDIZAJE
(1, 2, 5,8,11 ) (A – B ) COMUNICACIÓN
Reconoce el uso de números naturales en diferentes
contextos.
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de
representaciones relacionadas con números.

RAZONAMIENTO
Usa operaciones y propiedades de los números para
establecer relaciones entre ellos en situaciones específicas.

RESOLUCIÓN
Resuelve problemas que requieren representar datos
relativos al entorno usando una o diferentes
representaciones.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
1 Números naturales hasta 999
2 Adición y sustracción de números naturales hasta 999
3 Clases de líneas

BIBLIOGRAFIA

Estándares Básicos de Competencias; D.B.A; Matriz de Referencia; Enlace Matemáticas 2,

Grupo editorial educar; Matemáticas grado 2, módulo B y C (cuadernillo del estudiante); portal
de Colombia aprende.
ACTIVIDADES
 I.E.T.C.MARÍA INMACULADA
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS PRIMER PERIODO

NOMBRE: ______________________________________FECHA _________________

1° Escribe como se leen los siguientes números.

10 __________________________ 20 ____________________________

30 __________________________ 40 ____________________________

50 __________________________ 60 ____________________________

70 __________________________ 80 ____________________________

90 __________________________ 100 ___________________________

2° Escribe en cifras los siguientes números.

 Ciento tres __________

 Doscientos treinta y cinco __________
 Seiscientos cuarenta y nueve __________
 Cuatrocientos dieciocho __________
 Setecientos nueve __________
 Trescientos sesenta y uno __________
 Ochocientos noventa y siete __________
 Quinientos cincuenta y dos __________
 Novecientos once __________
 Cien __________
3° Escribe como se lee los siguientes números.

805 ___________________________________________________________

599____________________________________________________________

713____________________________________________________________

998____________________________________________________________

431____________________________________________________________

4° Realiza la descomposición de los siguientes números.

159 C ____ D ____ U ____ 805 C ____ D ____ U ____

357 C ____ D ____ U ____ 512 C ____ D ____ U ____

5° Escribe sobre la línea el número que se forma con:

4C 6U 2D __________ 7D 4C 9U __________

7U 9D 2C __________ 2D 8U 3C __________

9C 5U __________ 7D 3U __________

6° Realiza las adiciones ordenando los sumandos verticalmente.

a. 496 + 72 + 8 + =
C D U C D U
b. 809 + 5 + 19 =

+ +

= =
7° Realiza las sustracciones. No olvides desagrupar si es necesario.

a. 905 – 687 =
C D U C D U
b. 450 – 174 =

- -
= =

8° Resuelve el problema

Juliana llevo para su merienda $ 3.000 y compró un jugo que le costó $ 1.250 y un
perro caliente que le costó $ 1.500.

¿Cuánto dinero gastó Juliana en su merienda? Rta/ __________________________

¿Cuánto dinero le sobró? Rta/

___________________________________________________

9° Colorea de rojo las líneas rectas y con verde las líneas curvas.
10° Pega recortes de color rojo en los triángulos, de color rosado en los círculos,
de color amarillo en los rectángulos y de color azul en los cuadrados.
 PLAN DE RECUPERACION 2017
GRADO ÁREA DOCENTE:

SEGUNDO LENGUA CASTELLANA ALBA PATRICIA ROMERO COCA

ANA EDILIA QUITIAN ARIZA
YULIETH FUENTES ACEVEDO
OBJETIVOS

 Superar las dificultades cognitivas presentadas por el estudiante en el segundo período

en el área de LENGUA CASTELLANA. Con el fin de evitar la deserción escolar y el
aumento de desescolarización en niños y jóvenes de nuestra comunidad.

 Lograr que el estudiante a través de actividades complementarias adquiera la habilidad

para alcanzar lo requerido por el MEN en sus referentes (Estándares básicos de
competencias, Derechos Básicos de Aprendizaje y Matriz de referencia) en el grado
segundo de primaria.

 Brindar material de refuerzo a aquellos estudiantes que no lograron alcanzar los

objetivos propuestos por la Institución Educativa para el grado segundo en el primer
período con relación a lo propuesto en el Plan de Estudio.

RECURSOS

Didácticos: talleres de refuerzo, guías de aprendizaje.

Humanos: docentes, padres de familia y alumnos

ESTANDARES DERECHOS COMPETENCIA

BASICOS DE
APRENDIZAJE
(1, 2, 3, 4, 6 ) (C, D, E, F, G, LECTORA
H) Reconoce la narración como un medio para producir
textos orales teniendo en cuenta sus características y
su estructura.
 Reconoce que las palabras están formadas por sílabas y
que se clasifican según el número de sílabas que
tengan.

Identifica la raíz de una palabra y la relaciona con su

significado.

ESCRITORA
Produce textos escritos y en ellos señala las partes de la
narración e identifica sus elementos.

Clasifica las palabras según su número de sílabas.

Identifica la raíz de una palabra y la relaciona con otras

palabras derivadas.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1 GRAMÁTICA
2 LA DESCRIPCIÓN
3 LA NARRACIÓN

BIBLIOGRAFIA

Estándares Básicos de Competencias; D.B.A; Matriz de Referencia; Enlace Lenguaje 2, Grupo

editorial educar; Zoom al lenguaje grado 2, Lenguaje entre textos módulo A, B (cuadernillo del
estudiante); Vamos a aprender lenguaje 2 Libro del estudiante y cuaderno de trabajo; portal de
Colombia aprende.

ACTIVIDADES
 I.E.T.C.MARÍA INMACULADA

ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO

1° Describe el objeto teniendo en cuenta sus características.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

____________________________________________

2°. Realiza la descripción del animal.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________
3°. Lee el texto y colorea según se indica

MI MAMIGO SAMI

Sami tiene ocho años, es delgado, alto y

fuerte, su pelo es corto, negro y rizado, sus

ojos negros y muy grandes, su naríz es

chata,no muy pequeña.

Es alegre, buen amigo, estudioso, le gusta

leer, jugar fútbol con sus amigos y consultar

en internet temas científicos.

Hoy esta vestido con pantalon jeans, camisa

polo de color verde y zapatos deportivos.

4. Escribe nuevas palabras teniendo en cuenta la raíz de la palabra inicial.

______________________ ____________________

Pan _____________________ Flor ____________________

______________________ _____________________

________________ ____________________

Caballo _________________ Libro _____________________

_________________ _____________________
5. Clasifica las siguientes palabras según corresponda.

libro helicóptero camino flor luna mariposa colibrí

semáforo tres bicicleta dos blusa piñata carpintero

Monosílabas Bisílaba Trisílabas Polisílabas

6. Divide las siguientes palabras en sílabas.

Palabra División Nombre

cartilla

camiseta
lima

tres
lapicerito
7. Enumera cada parte de la narración según corresponda. Luego escribe
sobre la línea la parte que corresponde.
__________________Cuando vio que no había nadie, empujó la
puerta y entró. Enseguida vio los platos de sopa encima de la mesa y se
puso muy contenta, pues tenía mucha hambre. Primero probó la sopa del
plato grande que era del papá oso, pero la encontró muy caliente. Luego
probó la sopa del plato mediano que era de mamá osa, pero estaba
demasiado fría.

________________ Al final probó la del plato pequeño, la del osito,

que no estaba ni fría ni caliente, sino justo para su gusto. La encontró tan
rica que se la comió toda.
_________________Cierto día mientras los osos estaban paseando,
llegó al lugar una niña que se llamaba Ricitos de Oro. Ella vio la casita en
medio del bosque y le gustó mucho.
8. Dictado con b y d.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
9. Completa las palabras con r o rr según corresponda

Ca__iño pue__ta ba___anco __odaje

ga___afa

Me__ienda ba__ato ja___ón primave__a

ga___ote
To__e __ejas En__ique piza___a
na__iz

10.
 . PLAN DE RECUPERACION 2017
GRADO ÁREA DOCENTE:

SEGUNDO CIENCIAS NATURALES ALBA PATRICIA ROMERO COCA

ANA EDILIA QUITIAN ARIZA
YULIETH FUENTES ACEVEDO
OBJETIVOS

 Superar las dificultades cognitivas presentadas por el estudiante en el segundo período

en el área de CIENCIAS NATURLAES. Con el fin de evitar la deserción escolar y el
aumento de desescolarización en niños y jóvenes de nuestra comunidad.

 Lograr que el estudiante a través de actividades complementarias adquiera la habilidad

para alcanzar lo requerido por el MEN en sus referentes (Estándares básicos de
competencias, Derechos Básicos de Aprendizaje y Matriz de referencia) en el grado
segundo de primaria.

 Brindar material de refuerzo a aquellos estudiantes que no lograron alcanzar los

objetivos propuestos por la Institución Educativa para el grado segundo en el primer
período con relación a lo propuesto en el Plan de Estudio.

RECURSOS

Didácticos: talleres de refuerzo, guías de aprendizaje.

Humanos: docentes, padres de familia y alumnos

ESTANDARES DERECHOS COMPETENCIA

BASICOS DE
APRENDIZAJE
(1 ) (A) USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

Describe las partes del cuerpo y determina los cambios que

ha experimentado con el paso del tiempo.

Conoce, describe y relaciona las funciones de los cinco

sentidos.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1 Mi cuerpo por fuera y por dentro.

2 Los sentidos.

BIBLIOGRAFIA

Estándares Básicos de Competencias; D.B.A; Misión Naturaleza 2, Grupo editorial educar;

portal de Colombia aprende.

ACTIVIDADES
 I.E.T.C.MARÍA INMACULADA

ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN CIENCIAS NATURALES PRIMER PERIODO

1. Escribe la letra correspondiente a la etapa del ciclo de vida en la que

están las personas de cada imagen.

A. Infancia B. Niñez C. Adolescencia D. Adultez E. Vejez

2. Une con una línea cada enunciado con la etapa de la vida a la cual se
refiere.

Se disminuye la fuerza física pero se tiene una Infancia

gran experiencia de la vida.

Se toma leche materna. Niñez

Aparece la dentadura definitiva.

Adultez

Se forma una familia y se tienen hijos. Vejez

3. Identifica y escribe el nombre de cada parte del cuerpo en la imagen,
según corresponda.

4. Completa las siguientes frases:

* El sentido del gusto te permite ___________________ los ________________que

tienen los __________________.

*Hay cuatro sabores: _________________, __________________, _______________

y __________________, que se pueden sentir y distinguir gracias a la _________

*Las ___________________ ___________________ se encargan de sentir los

________________.

*El sabor amargo se detecta en el _________________ de la ________________.

*El sabor salado se percibe en la __________________ de la ________________.
6.
 . PLAN DE RECUPERACION 2017
GRADO ÁREA DOCENTE:

SEGUNDO CIENCIAS SOCIALES ALBA PATRICIA ROMERO COCA

ANA EDILIA QUITIAN ARIZA
YULIETH FUENTES ACEVEDO
OBJETIVOS

 Superar las dificultades cognitivas presentadas por el estudiante en el segundo período

en el área de CIENCIAS SOCIALES. Con el fin de evitar la deserción escolar y el aumento
de desescolarización en niños y jóvenes de nuestra comunidad.
 Lograr que el estudiante a través de actividades complementarias adquiera la habilidad
para alcanzar lo requerido por el MEN en sus referentes (Estándares básicos de
competencias, Derechos Básicos de Aprendizaje y Matriz de referencia) en el grado
segundo de primaria.
 Brindar material de refuerzo a aquellos estudiantes que no lograron alcanzar los
objetivos propuestos por la Institución Educativa para el grado segundo en el primer
período con relación a lo propuesto en el Plan de Estudio.

RECURSOS

Didácticos: talleres de refuerzo, guías de aprendizaje.

Humanos: docentes, padres de familia y alumnos

ESTANDARES DERECHOS COMPETENCIA

BASICOS DE
APRENDIZAJE
(1,3 ) (B, G, H) Reconoce los diferentes grupos que pertenecen a una
comunidad.

Identifica derechos y deberes de las personas en los

diferentes grupos a los que pertenece.

Reconoce las diferentes clases de grupos a los que

pertenece.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1 ¿Qué es una comunidad?

2 ¿Qué es la familia?
3 ¿Qué es la comunidad escolar?
4 ¿Qué es el barrio?
5 ¿Qué son las vías públicas y las señales de tránsito?

BIBLIOGRAFIA

Estándares Básicos de Competencias; D.B.A; Estrategias en Ciencias Sociales 2, Grupo editorial

educar; Ciencias Sociales Diversidad 2 Grupo editorial educar, portal de Colombia aprende.

ACTIVIDADES
 I.E.T.C.MARÍA INMACULADA
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO

PERTENECEMOS A UNA COMUNIDAD

¿Qué es una comunidad?

Es un grupo numeroso de personas que viven en un sitio determinado, que

dependen entre si unos de otros para mejorar y suplir sus necesidades.
Conviven bajo ciertas normas o reglas que les permiten vivir en armonía y
trabajar juntos por su bienestar y prosperidad.

LA FAMILIA
Es la primera comunidad a la que pertenecemos. La familia es un grupo de
personas que están unidas por lazos sanguíneos y afectivos.
EL BARRIO

En el barrio al igual que las familias o en el colegio las normas son

necesarias para mantener la convivencia y resolver de manera adecuada
los conflictos.
El barrio es el lugar donde vive una comunidad conformada por muchas
familias que son tus vecinos. En el barrio encuentras lugares como
supermercados, panaderías, droguerías, colegios y lugares para la
recreación como parques y zonas verdes.
LA COMUNIDAD ESCOLAR:

Es el conjunto de personas que trabajan unidas para que un colegio

funcione adecuadamente. Los estudiantes, padres de familia, los
profesores, los directivos y

COMUNIDADE URBANAS
Las personas que viven en las ciudades forman las comunidades urbanas.
Estas personas tienen costumbres distintas debido a que han llegado d
distintos lugares.

COMUNIDADES RURALES
Las personas que viven en comunidades rurales, pertenecen a veredas
que tienen su propio nombre. Las casa están distanciadas unas de otras y
separadas por cercas o cultivos.

1° Responde las preguntas con la ayuda de la información del texto

anterior.
A. La primera comunidad a la que perteneces es _____________________. A
ella se está unido por lazos ___________________ y _________________

B. En el ________________________ es donde tiene tus primeros

__________________ y aprendes algunas normas como _______________

2° Relaciona cada clase de comunidad con la gráfica que corresponde.

Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad

escolar familiar rural urbana
3° Observa los dibujos y encierra con color rojo aquel que representa una
comunidad escolar.

4° Colorea de verde los recuadros que completen correctamente la

afirmación.

En el colegio, las niñas y los niños……..

aprenden cosas que no aprenden en desobedecen a sus profesores.

casa.

comparten con sus compañeros. cumplen normas de convivencia.

5° Escribe tres normas que debes cumplir en tu colegio.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
6°Une con una línea, cada persona de la comunidad escolar con la
función que cumple.

Atiende el teléfono, recibe al público y mantiene

ordenada la documentación del colegio.

Repara los daños del servicio de luz.

Rector
Profesora Enseña y orienta a los estudiantes en clase.

Organiza y dirige la comunidad escolar.

Secretaria

7° Dibuja a dos personas que hagan parte de tu comunidad escolar.

LAS SEÑALES DE TRANSITO

8° Relaciona cada Señal de transito con su definición

9° Escribe tres razones por las cuales debemos respetar las señales de tránsito.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10° Dibuja una señal de transito de cada clase y escribe que significa.

____________________________ ___________________________ _____________________

___________________________ ____________________________ _____________________

b. Dibuja un semáforo y explica que indica cada cambio de luz.

 . PLAN DE RECUPERACIÓN 2017

GRADO ÁREA DOCENTE:

SEGUNDO INGLÉS ALBA PATRICIA ROMERO COCA

ANA EDILIA QUITIAN ARIZA
YULIETH FUENTES ACEVEDO
OBJETIVOS

 Superar las dificultades cognitivas presentadas por el estudiante en el segundo período

en el área de INGLÉS. Con el fin de evitar la deserción escolar y el aumento de
desescolarización en niños y jóvenes de nuestra comunidad.
 Lograr que el estudiante a través de actividades complementarias adquiera la habilidad
para alcanzar lo requerido por el MEN en sus referentes (Estándares básicos de
competencias) en el grado segundo de primaria.
 Brindar material de refuerzo a aquellos estudiantes que no lograron alcanzar los
objetivos propuestos por la Institución Educativa para el grado segundo en el primer
período con relación a lo propuesto en el Plan de Estudio.

RECURSOS

Didácticos: talleres de refuerzo, guías de aprendizaje.

Humanos: docentes, padres de familia y alumnos

ESTANDARES DERECHOS COMPETENCIA

BASICOS DE
APRENDIZAJE
(1,2, 35 ) Comprende y emplea saludos, despedidas y formas de
cortesía.
Escucha y comprende órdenes.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1 Greetings.
2 Commands.
BIBLIOGRAFIA

Estándares Básicos de Competencias; D.B.A; Libro Habilidades 2 Santillana, portal de Colombia

aprende.
ACTIVIDADES
 I.E.T.C.MARÍA INMACULADA

ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN INGLÉS PRIMER PERIODO

3.
4. Recortar y pegar cada comando donde corresponda.