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Examen parcial - Semana 4: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y... https://poli.instructure.
com/courses/12073/quizzes/42994
Fecha límite 19 de nov en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

Disponible 16 de nov en 0:00-19 de nov en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
1 de 20 17/11/2019, 5:25 p. m.
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Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 31 minutos 71.25 de 75
Calificación para este intento: 71.25 de 75

Presentado 17 de nov en 17:25
Este intento tuvo una duración de 31 minutos.
Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.
El procesamiento de información se refiere a poder adquirir, retener, evocar y

usar la información. Para poderlo hacer, las personas deben tener capacidad
para contrastar lo sentido con lo sabido previamente, para dirigir
voluntariamente las capacidades hacia algo, para recordar la información,
para clasificarla, y para extraer conclusiones y hacer inferencias a partir de
ella.
Algunas de las capacidades que permiten realizar estos procesos se llaman:
¡Correcto!
Atención, razonamiento, memoria
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En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos sirven para poderse
hacer una idea de algo que integre imágenes, enunciados y afirmaciones sobre
algo que permiten a la persona sacar conclusiones rápidamente sobre el objeto
del cual se hace el modelo mental. Además, el modelo mental permite plantearse
las ideas sobre los asuntos de una o de otra manera. Eso hace del modelo
mental un formato de representación.
Según el texto anterior, ¿qué propiedades del modelo mental lo hacen un formato
de representación?
¡Correcto!
Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera
particular
Un niño pequeño tiene un esquema para los perros. Él sabe que el
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perro tiene cuatro patas, de modo que cada animal con estas
características para él resulta ser un perro. Más tarde, el niño aprende
también que los gatos tienen cuatro patas. En este caso siguiendo lo
expuesto por Piaget, se estaria hablando de un proceso de:
¡Correcto! Acomodación.
Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer

semestre de biología el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de
un manual de esta disciplina. Específicamente, se interesa por saber qué tipo de
posibles interpretaciones puede plantearse un estudiante que haga una lectura
atenta y activa del texto.
¿Qué camino metodológico le sugeriría seguir a este investigador para poder

obtener evidencia pertinente para el problema que ha planteado?
¡Correcto!
Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su
interpretación a medida que va avanzando en diferentes puntos de la
lectura y agrupar las interpretaciones según sus alusiones
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En el contexto de clase un docente plantea la prueba de Tangram a un

estudiante. Esta tarea consiste en ordenar figuras que correspondan a
una silueta presnetada. El docente ofrece una serie de instrucciones a
sus estudiantes para poder solucionar la tarea. Sin embargo, los
estudiantes no logran desarrollar la tarea con las instrucciones dadas.
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En la prouesta de Vygotsky se puede plantear que:
¡Correcto!
El nivel de instrucción esta por fuera de la zona de desarrollo proximal
del niño.
Una persona que diseña avisos desea saber cuáles palabras para colocar en
avisos de un edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rápidamente. Esta
persona desea saber esto para diseñar palabras que se confundan menos y
pueden ser útiles como avisos en caso de emergencia en el edificio.
Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones mostraría un buen plan
para escoger las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una
emergencia?
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¡Correcto!
Una prueba que muestre la velocidad de asociación entre palabras
visualmente similares y cercanas en forma y significado
Lev S. Vygotsky planteaba que el pensamiento y le lenguaje son

diferentes, pero la unidad de análisis de su interacción es la palabra. La
palabra para este autor tiene un sentido compartido socialmente, lo
cual le hace pertenecer al pensamiento, y es también una producción
de habla en un idioma particular, lo cual la vincula al lenguaje. De
acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones muestra
una idea de sobre el desarrollo del lenguaje que esté acorde con las
ideas de Lev S. Vygotski?
¡Correcto!
El lenguaje es adquirido primero como pronunciación y luego como
significado comprendido en el contexto social de su uso
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En la propuesta de Piaget, se asume la siguiente secuencia de

desarrollo:
¡Correcto! Lenguaje egocéntrico-Lenguaje socializado.
Un niño clasifica figuras geométricas de diferentes colores. El niño en

un primer ensayo es capaz de clasificar las figuras por su color, y en el
segundo ensayo es capaz de clasificar las figuras por su forma. Del
anterior ejemplo se podria decir que este proceso se le atribuye con el
nombre de:
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¡Correcto! Inclusión de clase.
Para una propuesta de marcos relacionales, el proceso de aprendizaje

del lenguaje depende de:
¡Correcto! Un proceso de Respuesta relacional derivada.
Desde una propuesta innatista del lenguaje, es correcto asumir que:
¡Correcto!
El desarrollo del lenguaje está determinado por estructuras de carácter
Biológico.
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Cuando se habla en el proceso de enseñanza del ajuste de la cantidad

de soporte que se le brinda al niño para la resolución de la tarea, desde
una propuesta que se sigue de Vygotsky, se plantea un proceso de:
¡Correcto! Andamiaje.
La noción de agente en el niño se manifiesta primero en la capacidad

para distinguir el estado del otro y reaccionar en consecuencia con él, y
más adelante en resolver tareas de creencia falsa. De lo anterior se
puede concluir que:
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¡Correcto!
La teoría de la mente tiene raíces anteriores a los clásicos
razonamientos sobre estados mentales
De acuerdo con la teoría de Lev Vygotsky, las interacciones sociales permiten al

ser humano insertarse en la tradición de los grupos en los cuales participa y
asumir la herencia y habilidades de conocimiento desarrollado por dicho grupo
históricamente. Por ese motivo, todas las capacidades relacionadas con dicha
interacción cobran una importancia fundamental.
De lo anterior, se puede inferir que para Vygotsky el lenguaje:
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¡Correcto!
Es clave porque es instrumento de dicha interacción y con ello genera
conocimiento en la persona
En Piaget, un estadio es un momento de conocimiento que sigue a otro

desarrollado previamente. También se plantea en este marco que cada
estadio surge como consecuencia lógica del desarrollo del estadio
anterior. Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones
mostraría una buena secuencia de estadios en los logros de aparición
del habla en el niño pequeño?
¡Correcto!
Gestos de comunicación no verbal - primeras palabras - combinaciones
de palabras
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Un investigador identifica que en las expresiones “I love you”, “Ich liebe

dich” “Yo soy bueno”, se puede abstraer la regla gramatical: “Sujeto-
Verbo-Predicado”. Desde la propuesta de gramática generativa, sería
plausible asumir que:
¡Correcto! La regla gramatical es susceptible de moldearse culturalmente.
Cuando J está leyendo un texto, primero creo que habla de un animal. A medida
que avanza, se da cuenta que realmente habla de una bufanda, en una
descripción que hace uno de los personajes de la narración. J se da cuenta que,
en la manera de expresarse, el escritor hace referencia a situaciones sociales
familiares.
Según el texto anterior, ¿cuál mecanismo de procesamiento de información ha

utilizado J en su lectura?
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¡Correcto!
Guion
Pregunta 18 0 / 3.75 ptos.
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Las teorías basadas en la discontinuidad plantean que los procesos el

lenguaje es algo tan característico de los humanos, que no puede ser
comparado con nada que se haya encontrado entre seres no humanos,
de modo que debe haber aparecido de repente en la transición entre
los pre--‐homínidos y el hombre. En este caso sería esperable un
estudio enfocado principalmente a:
Respondido Estudiar los factores emocionales de carácter pre verbal.
Respuesta correcta Estudiar la estructura de los mecanismos lingüístico del hombre.
Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos
discursivos del lenguaje y la teoría de la mente o razonamiento sobre
los estados mentales de las personas. ¿Cuál de las siguientes
propuestas de actividad aprovecha mejor esta relación entre ambos
campos?
¡Correcto! La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales
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Según lo planteado por Jean Piaget y Lev S. Vygotsky, los niños se desarrollan
en la medida en que se apropian del conocimiento de su mundo cultural de
referencia y del marco de conocimiento construido por quienes les han precedido
hasta ese momento en la humanidad. Cuando los niños pequeños desarrollan
conocimientos, estarían entonces realizando interacciones que les permiten
plantearse a sí mismos comprensiones parciales de lo que creen que puede
significar el campo de conocimiento que están abordando, antes de llegar a la
comprensión convencional que los temas tienen en el promedio de adultos.
Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones mostraría un buen plan
para fortalecer el desarrollo de capacidades en los niños de contextos menos
favorecidos?
17 de 20 17/11/2019, 5:25 p. m.
¡Correcto!
Actividades que le permitan al niño, a través del juego y actividades

guiadas significativas, plantearse preguntas y posibles respuestas a las
mismas en diferentes campos de conocimiento.
Calificación de la evaluación: 71.25 de 75
18 de 20 17/11/2019, 5:25 p. m.
19 de 20 17/11/2019, 5:25 p. m.
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Fecha límite 19 de nov en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

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Intento Tiempo Puntaje

Calificación para este intento: 71.25 de 75

Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.

El procesamiento de información se refiere a poder adquirir, retener, evocar y

Algunas de las capacidades que permiten realizar estos procesos se llaman:

Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos.

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos.

Un niño pequeño tiene un esquema para los perros. Él sabe que el

Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos.

Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer

¿Qué camino metodológico le sugeriría seguir a este investigador para poder

Pregunta 5 3.75 / 3.75 ptos.

En el contexto de clase un docente plantea la prueba de Tangram a un

En la prouesta de Vygotsky se puede plantear que:

Pregunta 6 3.75 / 3.75 ptos.

Pregunta 7 3.75 / 3.75 ptos.

Lev S. Vygotsky planteaba que el pensamiento y le lenguaje son

Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos.

En la propuesta de Piaget, se asume la siguiente secuencia de

¡Correcto! Lenguaje egocéntrico-Lenguaje socializado.

Pregunta 9 3.75 / 3.75 ptos.

Un niño clasifica figuras geométricas de diferentes colores. El niño en

¡Correcto! Inclusión de clase.

Pregunta 10 3.75 / 3.75 ptos.

Para una propuesta de marcos relacionales, el proceso de aprendizaje

¡Correcto! Un proceso de Respuesta relacional derivada.

Pregunta 11 3.75 / 3.75 ptos.

Desde una propuesta innatista del lenguaje, es correcto asumir que:

Pregunta 12 3.75 / 3.75 ptos.

Cuando se habla en el proceso de enseñanza del ajuste de la cantidad

Pregunta 13 3.75 / 3.75 ptos.

La noción de agente en el niño se manifiesta primero en la capacidad

Pregunta 14 3.75 / 3.75 ptos.

De acuerdo con la teoría de Lev Vygotsky, las interacciones sociales permiten al

De lo anterior, se puede inferir que para Vygotsky el lenguaje:

Pregunta 15 3.75 / 3.75 ptos.

En Piaget, un estadio es un momento de conocimiento que sigue a otro

Pregunta 16 3.75 / 3.75 ptos.

Un investigador identifica que en las expresiones “I love you”, “Ich liebe

¡Correcto! La regla gramatical es susceptible de moldearse culturalmente.

Pregunta 17 3.75 / 3.75 ptos.

Según el texto anterior, ¿cuál mecanismo de procesamiento de información ha

Pregunta 18 0 / 3.75 ptos.

Las teorías basadas en la discontinuidad plantean que los procesos el

Respondido Estudiar los factores emocionales de carácter pre verbal.

Respuesta correcta Estudiar la estructura de los mecanismos lingüístico del hombre.

Pregunta 19 3.75 / 3.75 ptos.

¡Correcto! La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales

Pregunta 20 3.75 / 3.75 ptos.

Actividades que le permitan al niño, a través del juego y actividades

Calificación de la evaluación: 71.25 de 75

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