DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
TIPO DE PROYECTO: RESPONSABILIDAD SOCIAL CICLO: II - K
TITULO DEL PROYECTO: IGUALDAD DE GENERO Y EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES Y NIÑAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ FAUSTINO
SANCHEZ CARRION N° 2233 DEL DISTRITO DE SAN JUAN BAUTISTA PROVINCIA DE HUAMANGA DEPARTAMENTO DE AYACUCHO, 2019.

RESUMEN EJECUTIVO:

La ULADECH Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano,
en coordinación a la Ley Universitaria 30220, Estatuto, Reglamento General, Reglamento de Responsabilidad Social y otras normas institucionales,
promueve en los estudiantes, docentes, administrativos y autoridades a desarrollar la Responsabilidad Social, la misma que se gestiona a través de
proyectos de extensión Cultural y Proyección Social, se fundamenta en ISO 26000 y en los ODS. En este proyecto la materia fundamental es
Extensión Cultural de la ISO 26000 y; para el título es el objetivo N° 5 lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas
de los ODS. En la ejecución del proyecto los estudiantes aplican la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) como política de
transformación social y; se comprometen hacer trabajos de mejora continua, trabajos en equipos y uso de las TIC.
A través de los tiempos el hombre se ha valido de múltiples servicios que le han proporcionado confort a su subsistencia caracterizándose
principalmente en que la sociedad moderna es creciente y altamente tecnificada y continúa la búsqueda de la igualdad de género y el empoderamiento
de las mujeres y niñas, el desarrollo y el crecimiento en todos los aspectos. Esto se constituye en un factor bastante preocupante hoy en día, ya que es
vital para la sociedad moderna, porque representa la sangre que hace mover los brazos de la sociedad y el desarrollo del mundo. Y es donde se debe
poner de manifiesto la necesidad de reflexionar y pensar sobre la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y niñas, como se ha
determinado en la institución educativa
José Faustino Sánchez Carrión, en el cual el 100 % de los encuestados conoce sobre el tema de la igualdad de género y el empoderamiento de las
mujeres y niñas.
Por esta problemática se está realizando este proyecto con la finalidad de promover y sensibilizar a los estudiantes en la igualdad de género y el
empoderamiento de las mujeres y niñas, en la
institución educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 2233 del distrito de San Juan Bautista provincia de Huamanga departamento de Ayacucho,
2019, donde, primeramente identificaremos el problema, planificaremos el proyecto, ejecutaremos el proyecto y por ultimo evaluaremos para mejorar
el proyecto de intervención social.
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OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERAL:
Realizar el proyecto: Igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 2233.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar la problemática relacionada con la Igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N°
2233, 2019.
2. Elaborar el proyecto de la Igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 2233, 2019.
3. Ejecutar el proyecto de la Igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión N° 2233, 2019.
4. Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto de la Igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la Institución Educativa José Faustino Sánchez
Carrión N° 2233, 2019.

ALCANCE:
 DIRES
 Coordinador de Responsabilidad Social en Filiales
 Docentes tutores de responsabilidad social
 Estudiantes de Escuela Profesional
 Comunidad u organización beneficiaria

METAS DE ATENCIÓN
 N° de beneficiarios : 26

RESPONSABLES DEL PROYECTO

 Docente tutor : Jessica Patricia Vera Oré
 Coordinador del grupo : Orlando Saavedra Silvera
 Integrantes del grupo
1. Argumedo Fernández Cristian Javier
2. Cárdenas Gonzales Julio Cesar
3. Carrera Tello Jennifer Betsayda
4. Ccarita Quispe, Luis
5. Cerda Palomino Edward Jahir
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6. Cunto Carhuaypiña Elizabeth

7. Garcia Canchari, Alexander Jesus
8. Huamani Quispe, Doris
9. Núñez Oriundo, Diego
10. Pillaca Huallanca, Kevin Carlos
11. Quispe Gutierrez, Jeam Paul
12. Romaní Palomino, Kony Irene
13. Tacas Bautista, Raquel
14. Valenzuela Janqui, Jampier Soran
15. Villalobos Fernandez, Gabriel

DURACIÓN DEL PROYECTO:

Un semestre académico

ACTIVIDADES:

Cronograma
Semanas
Objetivo Actividad Responsable Meta Indicador
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
1. Elaborar el diagnóstico:
De acuerdo a las De acuerdo a
aplica el cuestionario y tabula De acuerdo a las actividades
01 actividades las actividades X X X
los resultados en cuadros y/o programadas
programadas programadas
gráficos estadísticos.
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
2. Elaborar el proyecto
estableciendo actividades De acuerdo a las De acuerdo a
De acuerdo a las actividades
02 según los objetivos, metas, actividades las actividades X X
programadas
responsables, indicadores y programadas programadas
cronograma de actividades.
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EJECUCIÓN DEL PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

3. Ejecutar el proyecto de
De acuerdo a las De acuerdo a
acuerdo a lo planificado, De acuerdo a las actividades X
03 actividades las actividades X
teniendo en cuenta cada una programadas
programadas programadas
de las actividades.
EVALUACIÓN Y PROPUESTA MEJORA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
4. Evaluar logros y De acuerdo a las De acuerdo a
De acuerdo a las actividades
04 dificultades y redacción del actividades las actividades
programadas
informe final. programadas programadas

RECURSOS:

HUMANOS:

- Docente tutor de Responsabilidad Social

- Estudiantes de la Escuela Profesional de Contabilidad
- Docentes de la Institución Educativa Publica José Faustino Sánchez Carrión
- Alumnos de la Institución Educativa Publica José Faustino Sánchez Carrión
MATERIALES:
- Papel bond
- Lapiceros
- Tinta de impresión
- Dípticos
- Cámara fotográfica
- Equipo de computo

PRESUPUESTO PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL

FINANCIAMIENTO

El presente proyecto está financiado de acuerdo al cumplimiento de la Ley Universitaria N° 30220 Artículo 125
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ANEXOS:

1. Oficio emitido por DIRES.

2. Un cuestionario aplicado.

3. Tabulación del resultado del cuestionario

4. Tomas fotográficas de la aplicación

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TABULACION

Nro. SI PORCENTAJE NO PORCENTAJE

1 26 100% 0 0%

2 24 92% 2 8%

3 18 69% 8 31%

4 26 100% 0 0%

5 20 77% 6 23%

6 20 77% 6 23%

7 22 85% 4 15%

8 24 92% 2 8%

9 6 23% 20 77%

10 10 38% 16 62%
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INTERPRETACIÓN
De 26 estudiantes encuestados el 100% de estudiantes
conocen sobre la igualdad de género teniendo como
un 0% de estudiantes que no.

INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados el 92% viven con una

igualdad de género mientras que el 8% viven con una
desigualdad de género.
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INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados el 69% saben dónde

acudir si sufren algún maltrato o discriminación
mientras que el 31% no lo sabe.

INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados el 100% reconocen que es

importante empoderar a las mujeres y niñas de lo cual el 0%
dice que no.
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INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados el 77% reconocen que es

importante empoderar a las mujeres y niñas de lo cual el 23%
dice que no.

INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados el 77% creen que la igualdad

de género empodera a todas las mujeres y niñas mientras que
el 23% dicen lo contrario.
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INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados el 85% creen que

actualmente las mujeres tienen las mismas
oportunidades laborables que los varones mientras
que el 15% creen lo contrario.

INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados el 96% creen que la

participación de las mujeres en el campo laboral es
importante para asegurar el futuro de la familia mientas
que el 8 % piensan o creen o contrario.
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INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados tan solo el 23% han sido

víctima o testigo de alguna discriminación de género
mientras el 77% son sufrieron ni fueron víctimas.

INTERPRETACIÓN

De 26 estudiantes encuestados tan solo el 38% creen que en

su localidad existe la discriminación de género mientras
que el 62% creen lo contrario.
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