Rosana Larraz

Laberintos para aprender y

enseñar lenguas
Por Rosana Larraz | Actualizado el 30.10.10 | Publicado el 08.04.08

Los laberintos (en inglés: mazes o action mazes) son

un tipo de actividad didáctica interactiva que
suele comenzar con la descripción de unasituación
problemática para, a continuación, ofrecer posibles
soluciones al problema que se ha planteado. Tras
escoger una de estas opciones, los estudiantes son
conducidos a una nueva situación donde pueden
comprobar las consecuencias de su elección y
volver a enfrentarse a nuevas situaciones y
disyuntivas. Esto se repite hasta alcanzar el final
de la actividad.

Características de las actividades laberínticas

• Los laberintos son actividades muy versátiles. Consisten en una serie de

situaciones y una lista de opciones de forma que los estudiantes se mueven por
él guiados por sus propias decisiones hasta llegar bien a un solo final (cuando el
laberinto consiste en alcanzar una determinada meta) o a un final de entre varios (que
puede ser más o menos adecuado, más o menos exitoso o depender de las
necesidades didácticas).
• Los puntos de decisión en una actividad laberíntica pueden estar formados por textos
escritos, incluir otros formatos (animaciones, audio o imágenes) o bien pueden consistir
únicamente en fragmentos de audio o video, pudiendo adoptar tipologías muy diversas
y presentarse como cuestionarios, simulaciones de situaciones de la vida real,
juegos de rol o como retos interactivos.
• Un laberinto puede ser elaborado por el profesorado o por el alumnado y de esta forma
plantearse como una actividad de clase cuyo resultado puede ser reutilizado por otros
compañeros.
• Estas actividades pueden desarrollarse sobre papel (por medio de tarjetas
numeradas) o mediante las TIC utilizando presentaciones interactivas (por
ejemplo, mediante powerpoint interactivo) o Quandary, una herramienta de autor
específica para desarrollar laberintos en línea.
• Dependiendo de su diseño y de cómo se utilicen, en la enseñanza de lenguas los
laberintos pueden abarcar un amplio abanico de metas didácticas: presentar
nuevo léxico o estructuras de forma contextualizada, ensayar aspectos pragmáticos,
enfrentarse a diferencias culturales, estimular la conversación, comprobar la efectividad
de lo aprendido, etc.

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Rosana Larraz

Ejemplos de actividades laberínticas

Inglés

• Choosing the correct article (University of Victoria, Canadá. English Language

Center). Un laberinto que resuelve nuestras dudas si no sabemos elegir entre el artículo
determinado o indeterminado en inglés.
• Firs Aid Exercise y Castaway (Arneil, S. y Holmes, M.) son dos actividades
laberínticas para estudiantes de inglés que requieren enfrentarse a dos situaciones
complicadas. En la primera, a un accidente y la necesidad de proporcionar primeros
auxilios a un herido. En la segunda, a un naufragio.
• Ghost Town Maze (Material elaborado por los profesores del curso “Integration ICT
for English Language Teaching” en el C.E.P. Gran Canarias Sur). Una actividad que hará
que los estudiantes practiquen su inglés traladándose a un ambiente de terror.
• How not to drink in a Pub (MA Reading Mazes). Para comprobar si sabemos
comportarnos correctamente desde el punto de vista pragmático y cultural cuando
estamos en un pub.
• Topic Idea generator (Tallman, International College Secondary School. Beirut,
Líbano). Un laberinto concebido como un generador de ideas si no sabemos de qué
escribir o hablar.
• Enfréntate a una empergencia en el extranjero (Face the challenge of an
emergency abroad) laberinto creado por el Departamento de Asuntos Internacionales
de Canadá cuya misión es mostrar cómo actuar ante una situación imprevista en ese
país.

Ejemplos de laberintos creados por estudiantes de inglés (Lewis & Clark College):

• You Only Get One Chance (Gordon Au).

• How will he spend time on the weekend (Takafumi Nozawa).
• Let’s make a girlfriend (SangKi Kim).

Ejemplos de actividades laberínticas en español

• Noche española (Rocío del Río Miguel).

• La fiesta de Pepa (Rosana Larraz).
• Rebajas: misión imposible (Analía Cicchinelli y Rosana Larraz)

Cómo diseñar y desarrollar una actividad laberíntica

• Plantilla para diseñar un laberinto

• Tutorial de Quandary en forma de laberinto (en inglés).
• Videotutorial que muestra cómo trasladar un laberinto al programa
Quandary (en español, Analía Cicchinelli y Rosana Larraz).

Para saber más…

• Grassato, R. Creare un Action Maze (labirinto attivo). (En italiano).

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Rosana Larraz

• Larraz Antón, Rosana. Laberintos digitales: una herramienta para la enseñanza

y aprendizaje de ELE mediante e-learning.
• Schulze, P. Choose Your Own Adventure: A Hypertext Writing Experience (en
inglés).

Crédito de la foto: www.flickr.com/photos/87393200@N00/1636518716

Etiquetas: Actividades, APRENDIZAJE DE IDIOMAS, EL2 / ELE, Juegos, Juegos de

rol, Laberintos, TIC