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Educação em revista. Revista da Faculdade de Educação/UFMG, p. 5, jul./1985.
2
Estádios e conceito de estádio de desenvolvimento da criança na psicologia contemporânea.
Lisboa: Afrontamento, 1981.
de vista que posturas ortodoxas em relação ao construtivismo geram
intransigências incompatíveis com o próprio paradigma que se fundamenta na
abertura e na flexibilidade do indivíduo para transformações intermináveis.
Além disso, o construtivismo não pode ser considerado uma panacéia capaz de
alterar, por si só, todas as mazelas da educação que refletem,
inequivocamente, as relações capitalistas de produção próprias da sociedade
de classes na qual a escola se insere.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS