Unidad 5.

Materiales, fuerza y sonido

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1. Relaciona con flechas.

La jarra con la que servimos el agua es de plástico

El salvamanteles donde apoyamos una cacerola es de cristal

El guante que utilizamos para sacar la bandeja del horno es de madera

 Subraya la palabra correcta.

a) Cuando la madera se calienta, quema mucho/poco.

b) Cuando el metal se calienta, quema mucho/poco.

c) Cuando el plástico se calienta, quema mucho/poco.

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2. Escribe S si es sólido, L si es líquido o G si es gaseoso.

 Completa las frases.

a) Cuando el agua en estado sólido se ___________ pasa al estado

______________.

b) Cuando el agua en estado _____________ se _____________, pasa al

estado líquido.

c) Cuando el agua en estado líquido se _____________, para a estado

______________.

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3. Relaciona con flechas. Ten en cuenta que puede haber más de una relación.

cristal
frágil

piedra
rugoso

acero transparente

papel amargo

resistente
pomelo

liso
carbón

tenaz

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4. Rodea en verde los materiales naturales y en azul los artificiales.

plástico cemento madera hielo papel

cerámica diamante corcho

 Escribe dos objetos que puedan obtenerse de cada material.



 _________________________________________





_________________________________________

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5. Relaciona con flechas.

No deja pasar la luz, así que no

Objeto vemos lo que hay al otro lado.
transparente

Objeto opaco Deja pasar la luz pero lo que hay

al otro lado se ve borroso.

Objeto Deja pasar toda la luz. Vemos

translúcido perfectamente lo que hay al otro
lado del objeto.

 Ahora, escribe un ejemplo de objeto para cada uno.

Transparente: _________________________________________________
Opaco: _______________________________________________________
Translúcido: ___________________________________________________

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6. Señala con una  los materiales que se disuelven en el agua.

 Escribe las palabras del recuadro debajo del mar si no flotan y encima del
mar si flotan.

gafas ― corcho ― lata ― botella de cristal ― piedra ― teléfono

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7. ¿Hacia dónde debe tirar la niña para que no se vayan volando los globos?

____________________________________________________________

 Rodea con verde lo que puedes empujar y arrastrar y con azul lo que
puede cambiar de forma.

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8. ¿Por qué cae hacia abajo la pelota?

_____________________________________________________________

 Completa.

Un ______________ puede atraer con su fuerza objetos de hierro, como un

clip o un ______________.

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9. Completa el texto con las palabras del recuadro.

aire ― sonido ― vibración

La _______________ es el movimiento de un cuerpo de un lado para otro

sin llegar a desplazarse. Por ejemplo, las cuerdas de un violín vibran
haciendo que vibre el _______________. Esta vibración llega a nuestros
oídos en forma de ____________.

 Completa el esquema.

intensidad
débil

sonido tono grave

 Si dos amigos tuyos tienen la misma intensidad y tono de voz, ¿qué te

ayudará a distinguirlos?
_____________________________________________________________

 Si un sonido es molesto, ¿cómo lo llamamos?

_____________________________________________________________

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10. Escribe los siguientes elementos en la columna que corresponda.

moto ― violín ― vaca ― bebé ― trueno ― gato

GRAVE AGUDO

zumbido de mosca pájaro

 Marca con una X las frases verdaderas.

a) Oímos todos los sonidos igual.

b) En el agua, las sonidos son más débiles que en el aire.
c) Cuanto más lejos estamos de un sonido, más débil es.

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11. Lee este texto. Subraya con verde los sonidos que te parecen agradables y
con azul los que te parecen desagradables.

Simón y Miriam viven en un pueblo y han viajado por primera vez a la capital.
El tren les deja en medio de la ciudad. Cuando se bajan, descubren
asombrados la cantidad de sonidos que hay en las grandes ciudades.
Escuchan las bocinas de los coches, las charlas de la gente, la música de los
músicos callejeros, los gritos de los niños que lloran, los tranvías a lo lejos, las
hojas secas cuando se pisan, los perros que ladran…

 Escribe tres cosas que puedes hacer para que tu entorno sea menos
ruidoso:

o En casa: __________________________________________________
o En el colegio: ______________________________________________
o En la calle: ________________________________________________

 ¿Crees que es importante que tratemos de reducir el ruido?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

 ¿Cómo hablarías en las siguientes situaciones?

Tu padre está trabajando en casa.

___________________________________

Tu hermano está dormido a tu lado.

___________________________________

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 Estás jugando al aire libre con amigos.
___________________________________

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12. Vierte un puñado de garbanzos en un recipiente con agua.

¿Se disuelven los garbanzos en el agua?

____________________________________________________________

Separa los garbanzos del agua utilizando papel de filtro. ¿Qué ocurre?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

 Ahora, haz lo mismo con aceite y agua. Al ser dos líquidos, ¿crees que
podrás separarlos una vez mezclados? Coge un colador e inténtalo. Escribe
las conclusiones de lo que ocurre.
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13. Realiza este experimento. Necesitas: un recipiente de plástico (con capacidad

para más de un litro), una cuchara y agua.

Llena el recipiente con agua hasta el tope.

Sumerge la cuchara hasta la mitad del recipiente con agua. Observa qué sucede y
toma notas de lo que ves.

¿Qué ocurre? ¿Por qué crees que ocurre? Con ayuda de un adulto, puedes
investigar las causas en Internet. Escribe.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Ahora, llena de aire un globo y ciérralo. Observa cómo ha cambiado de

forma. ¿Por qué crees que el globo explota si se acerca mucho a una lámpara?
Investiga y escribe.
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_______________________________________________________________

 ¿Tienes instrumentos en casa? Pruébalos y escribe si son graves o agudos.

No te olvides de tratarlos con cuidado.
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 Con ayuda de un adulto, busca en Internet vídeos en los que escuches los
sonidos de los siguientes instrumentos. Escribe debajo de cada uno «grave»
o «agudo».

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14. Rodea qué acciones dañan el medioambiente.

 Completa estas frases sobre acciones que cuidan el medioambiente.

a) Debemos ___________ los envases, el papel y el vidrio.

b) Para no gastar mucha agua, es mejor ___________ que bañarse.
c) Debemos tirar la ___________ a la papelera, y no dejarla tirada en el
parque.
d) Podemos ahorrar electricidad si encendemos las ___________ solo
cuando sea necesario.

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15. Guarda el cartón de dos o más rollos de papel higiénico y la tapa de una
caja de zapatos. Pinta con colores de la forma que quieras la tapa y los rollos,
utilizando pinceles. Deja que se seque la pintura. Después, coloca los rollos
dentro de la caja, pégalos y tendrás un organizador de lápices y rotuladores.

 Escribe dos medidas que lleves a cabo para proteger y cuidar el

medioambiente.
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 Debemos apreciar el papel, ya que este se obtiene de los árboles. ¿Qué

idea se te ocurre para aprovechar más el papel que utilizamos?
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