Trabajo individual - Aprendizaje

Tarea 2

Fundamentos del concepto de Aprendizaje y estilos de aprendizaje

Introducción

El aprendizaje es un proceso que lleva a un cambio o transformación que ocurre como

resultado de la experiencia e incrementa el potencial de un desempeño mejorado y el futuro

aprendizaje (Mayer 2002).

En este trabajo se analizaran los conceptos teóricos del Aprendizaje, las perspectivas

teóricas y los respectivos modelos de aprendizaje.

1. Matriz colaborativa sobre la pregunta orientadora.

Nombre Del Pregunta Respuesta Individual Argumentada Análisis Grupal, Discutido En El

Estudiante Orientadora Foro Colaborativo
Las teorías de aprendizaje son de mucha El modelo cognitivo de Piaget invita a
importancia el proceso educativo porque tener en cuenta los estadios del
Kerly Lastre
permiten la toma de decisiones a la desarrollo intelectual de cada niño, es
sociedad sobre como conducir el proceso decir, que el aprendizaje de los niños
de educación. Crea un modelo educativo está limitado por las restricciones de
cobre como aprenden los individuos para cada etapa. También es de suma
generar modelos educativos. importancia tener en cuenta el modelo
constructivista donde se espera que los
¿Cuál es el Uno de los modelos más destacados para
estudiantes que ellos mismos procuren
modelo más enseñar a los niños es la teoría del
sus propios procesos y espacios de
apropiado para desarrollo cognitivo de Piaget porque tiene
reflexion, el pensamiento crítico, siendo
enseñar a los en cuenta los estadios del desarrollo
responsables de su formación. Se trata
niños a adquirir intelectual de cada sujeto. El plantea
de una enseñanza encaminada al
habilidades cuatro etapas del desarrollo cognitivo:
Aprendizaje autonomo y teniendo en
cognitivas desde etapa sensorio motriz (de 0 a 2 años),
cuenta el hito del desarrollo intelectual
el aula de clase? etapa preoperacional (2 a 7 años), etapa
en el que se encuentran.
operacional concreta (7 a 12 años) y la
etapa de las operaciones formales (12 años
en adelante).
Cabe resaltar de este modelo, que cada
etapa está marcada por unas estructuras
lógicas que le permiten al sujeto adquirir
 algunas habilidades y otras no. Es decir,
que el aprendizaje de los niños y niñas está
limitado por las restricciones de cada
etapa, lo que significa que los niños
pueden aprender conceptos relacionados
con la edad, y este aprendizaje variará
significativamente en función el nivel
cognitivo inicial del niño. Por lo tanto, los
niños no pueden aprender a la fuerza a
aplicar estructuras cognitivas que aún no
tienen. La estructura cognitiva de los niños
debe evolucionar por su cuenta.
Geovanny Los modelos más apropiados para
Rafael enseñar a los niños a adquirir habilidades
ortega cognitivas desde el aula de clase son el
constructivista y cognitivista, pero sin
dejar a un lado aportes de los otros
modelos que permite que el estudiante sea
quien desarrolle las capacidades para
realizar tareas y para solucionar
situaciones y enfrentarse a estas en todas
sus dimensiones.
A través de estas teorías se le enseña a los
estudiantes a desarrollar procesos de
reflexión, a desarrollar pensamiento crítico
y a su propia construcción de
conocimientos formándose integralmente
siendo el principal autor y responsable de
 su formación. Por ende, se pretende que
la enseñanza esté enmarcada en una
perspectiva constructivista y social, en el
que el estudiante sea ente activo de la
construcción de su propio aprendizaje a
través del desarrollo de habilidades
cognitivas.
Etilbia
Hernandez
2. Matriz ciclo Deming o ciclo PHVA
Identificación y concepto del estilo del Planificar Hacer Verificar Actuar
test de Kolb

Según el resultado que arrojó el test del Con este estilo de Dejar de procrastinar.Revisar con Revisar los
Kolb en el anterior ejercicio obtuve 22 aprendizaje es frecuencia el distractores que
Medir el tiempo.
puntos en Observación Reflexiva y 19 importante tener en cronograma para me quiten el
puntos en Conceptualización Abstracta. cuenta que se me Realizar cronograma y verificar que esté tiempo necesario
dificulta el aprendizaje colocarlo en un lugar realizando las tareas para estudiar.
Observación Reflexiva (OR): Son los
cuando tengo poco visible. a tiempo.
estudiantes que tratan de observar, Estar pendiente
tiempo para estudiar.
reflexionar, formular hipótesis y analizar de cumplir con
Pero aprendo mejor
la información. los tiempos.
cuando tengo el tiempo
Conceptualización Abstracta (CA): Es la suficiente para analizar
capacidad que tienen los estudiantes de y reflexionar acerca del
revisar los conceptos abstractos. tema estudiado.
De acuerdo a estas características se Por lo cual me
determinan los estilos de aprendizaje de propongo a realizar las
los individuos, que para este caso se trata
siguientes actividades
de Alumnos Reflexivos o Asimiladores, para mitigar las
que se desempeñan mejor entre la debilidades que tengo y
Conceptualización Abstracta (CA) y la poder garantizar que el
Observación Reflexiva (OR). aprendizaje sea
Estos estudiantes se caracterizan por efectivo:
aprender mejor cuando pueden observar Implementar las
detenidamente la información, cuando les estrategias
ofrecen tiempo de analizar y reflexionar metodológicas y las
antes de actuar y cuando pueden pasar técnicas que más se
desapercibidos. acomodan a mi estilo de
Sin embargo, se les puede dificultar el aprendizaje.
aprendizaje cuando se les obliga a tener Organizar un esquema
protagonismo o ser el centro de atención, de estudio sistemático
cuando no se les da tiempo suficiente para que me permita ir
analizar o cuando se les obliga a actuar sin cumpliendo las tareas
reflexionar antes. asignadas de tal manera
que tenga el tiempo
Técnicas de aprendizaje:
suficiente para
 Organización de información interiorizar los temas.
 Elaboración de teorías e ideas Tomar apuntes y
 Diseño de experimentos realizar informes
 Análisis de datos escritos para interiorizar
Estrategias metodológicas preferidas: los temas aprendidos.
 Utilizar informes escritos.
 Investigaciones sobre la materia.
 Tomar apuntes.
 Participar en debates.
 Asistir a conferencias.
 Encomendarle lectura de textos.
 Ordenar datos de una investigación.
 3. Análisis de la matriz de Deming

El test de Kolb permite que los individuos identifiquen las características de la forma en

cómo procesa la información o es capaz de resolver un problema.

De acuerdo con el test aplicado, tengo un estilo de aprendizaje reflexivo o asimilador, que

consiste en desempeñar de una mejor manera la Conceptualización abstracta (CA) y la

observación reflexiva (OR), se caracterizan por tener la capacidad de crear modelos

teóricos, tienen un razonamiento inductivo, son observadores, tratan la información desde

diferentes puntos de vista, recolectan la información, son minuciosos y cautelosos antes de

sacar una conclusión, analizan bien las consecuencias de sus acciones antes de realizarlas y

atienden los detalles.

El resultado de la auto-aplicación del test de los estilos de aprendizaje de Kolb arrojó el

siguiente resultado:
A partir de la identificación del estilo de aprendizaje, se procedió a realizar la matriz de

Deming o ciclo PHVA que es una estrategia de mejora continua de 4 pasos (planificar,

hacer, verificar y actuar).

Seguido de la aplicación de esta estrategia pude observar que mi rendimiento académico ha

mejorado, de tal manera que me he acercado a la meta de enviar los trabajos a tiempo en la

plataforma de la UNAD. Esto ha conllevado a adquirir y procesar de una mejor manera los

conocimientos adquiridos.

Para llevar a cabo los objetivos planteados en la matriz, también he aplicado las estrategias

metodológicas más convenientes para mi estilo de aprendizaje, como son: tomar apuntes de

manera escrita, asistir a las web conferencias o verlas en diferido y apuntar los detalles más

importantes para mi formación, realizar las lecturas de los entornos de seguimiento con

tiempo y sin presiones, entre otros.

4. Imagen o link de mapa mental articulado con el inicial.

https://www.mindomo.com/mindmap/72c5b020ba45426f9a23f40faee54470
 Conclusiones

En esta actividad se ha trabajado en la conceptualización de Enfoques y estilos de

Aprendizaje, teniendo en cuenta sus características y formas.

Se pudo evidenciar en el desarrollo de este trabajo que no hay un estilo de aprendizaje

mejor o mayor que el otro, son solamente diferentes. Por lo que hay que tener en cuenta

cual es la mejor manera en que aprende cada estudiante y de qué formas se aprovecha el

potencial de cada individuo. Además se pudo conocer que es posible mejorar las

debilidades y desarrollar las fortalezas del estilo de aprendizaje de cada sujeto aplicando la

matriz de Deming. En este trabajo también se pudieron conocer los modelos y distintas

perspectivas teóricas de la Psicología con respecto al aprendizaje.

 Referencias bibliográficas.

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