ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°16

Nombre: Derecho a la recreación

Fecha: 27/11/2019

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO/ NAR INSTRUME PRODUCTO

NTO
P Se relaciona con adultos de su entorno, RECONOCE LA E.V Realizaran un
E juega con otros niños y se integra en IMPORTANCIA DE material según
R “CONVIVE Y nteractúa actividades grupales del aula. Propone CONTAR CON su creatividad
S PARTICIPA con todas las ideas de juego y sus normas. Se pone de
IMÀGENES SOBRE
para dar a
TEMAS QUE
O DEMOCRÁTICAM personas acuerdo con el grupo para elegir un juego GARANTIZAN EL conocer las
N y las reglas del mismo. 2.1.1 ACCESO A LA consecuencias
A ENTE EN LA DIVERSIDAD, Y del consumo de
L BÚSQUEDA DEL PROPICIE la comida
PROCESOS DE
BIEN COMÚN” chatarra.
S SENSIBILIZACIÒN A
NIVEL DE LA
O COMUNIDAD
C EDUCATIVA.
I
A
L

1.1 I. Expresa sus necesidades, emociones, intereses PARTICIPA Y

C y da cuenta de sus experiencias al REFLEXIONA EN
O “SE COMUNICA
1.2 Interactúa interactuar con personas de su entorno LA RESOLUCIÒN
M ORALMENTE EN estratégicam familiar, escolar o local. Utiliza palabras DE CONFLICTOS.
U de uso frecuente y, estratégicamente,
SU LENGUA ente con
N sonrisas, mira - das, señas, gestos,
I MATERNA” distintos movimientos corporales y diversos
C interlocutor volúmenes de voz, según su inter - locutor
A y propósito: informar, pedir, convencer,
C
es agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a
I un tema, aunque en ocasiones puede
Ò salirse de este. 1.5.1
N

P SE DESENVUELVE
1.3 Comprende
S
I DE MANERA su cuerpo Realiza acciones y
C AUTÓNOMA A movimientos de coordinación
O TRAVÉS DE SU
M
óculo-manual y óculo-podal
O MOTRICIDAD que requieren mayor
T precisión. Lo hace en
R
I diferentes situaciones
C cotidianas, de juego o de
I representación gráfico-
D
A plástica, ajustándose a los
D límites espaciales y a las
características de los objetos,
materiales y/o herramientas
que utilizan, según sus
necesidades, intereses y
posibilidades.
PROPÓSITO:

PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN

INICIO: -Dinamíca ¨Cartas Niños(

Se invita a los niños a sentarnos en la alfombra, y realizamos una y cartas¨ as)
Motivación dinámica todos juntos ¨Cartas y cartas¨, luego nos dividimos en 2 1.
grupos, un grupo no podrá realizar la dinámica y el otro grupo lo 2.
 realizará. Diálogo 3.
4.
Problematización Se les plantea la siguiente : ¿Por qué será importante que todos
5.
juguemos ?
6.
7.
Saberes previos ¿Les gusta jugar? ¿Dónde juegan? ¿Por qué los niños no
8.
trabajan? ¿Qué es recreación?
9.
Propósito y Que los niños y niñas reconozcan la importancia del derecho a la 10.
organización recreación y disfruten su aprendizaje a través del juego.
11.
12.
DESARROLLO: Plumones. 13.
Recogemos los aportes de los niños. Pelota 14.
Gestión y Se entabla dialogo y hablamos sobre la importancia del derecho
a la recreación. 15.
acompañamiento
del aprendizaje A continuación se les comenta que realizaremos una salida al 16.
polideportivo en donde ejerceremos el derecho a la recreación. 17.
Se les pregunta: ¿Qué es lo que quisieran jugar? Colores
- Hacemos una lluvia de idea. Hojas Bond 18.
Y por votaciones escogeremos 2 juegos para realizarlo en el Lapiz 19.
polideportivo.

Previo a la salida hablaremos sobre las normas y acuerdos. Y nos

dirigimos al polideportivo.
Finalmente cuando regresamos del paseo se invita a los niños a
dibujar lo que más les gusto de su salida al polideportivo.

Se les plantea las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció la

CIERRE: actividad? ¿Qué fue lo que aprendimos? ¿Qué Fue lo que más les
Evaluación gusto de la actividad?

Recreo educativo:

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?
actividad?