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En este caso hemos descifrado el porqué de la conducta de uno se los integrantes de esta
familia. Esa mañana como era un día de descanso la familia se encontraba conjunta en el
hogar y nos posibilitaba una mayor extracción de información. Después del acto del niño
todo se mostró pasivo e incluso la generosidad de la familia se reflejó nuevamente por la
causa de brindarnos una taza de café. Seleccionado el plano de comunicación, media
hora más tarde los adultos empiezan hablar sobre política y democracia.
-abuela: ahora no hay partido político, los conservadores, liberales y todos los demás están
como un rebotillo.
Podemos observar que ideologías políticas no existen en esta familia. 45 minutos después
de la breve interrogación quisimos poner en concurrencias nuestra investigación
participativa fijándonos en un aspecto diferente que hiciera parte de nuestro objetivo,
abordamos el tema de la religiosidad. Nos pareció conveniente interrogar nuevamente a
la abuela porque con frecuencia evocaba a jehová y algunos santos ¡
- católico – cristiana
-me gusta la ideología cristiana porque impone de algún modo pautas que el individuo
debe regir, soy muy conductista en este sentido porque la acato pero tengo una
afianzabilidad hacia lo católico porque mi madre en una época me inculco rasgos de esa
religión. Los otros integrantes mostraron interés por el tema lo que funciono como
apertura en el campo de la confianza o (Rapport) de tal manera que le explicamos él
porqué de nuestra presencia en el hogar, ellos con un gesto de intriga nos preguntan.
Para nosotros fue un gran logro obtener densidad de información en nuestro primer día
y entrar en confianza con esta familia.
La variación de la hora de inicio de esta cesión con respecto a la anterior fue por la razón
de no incomodar a la familia investigada, quisimos ser rigurosos en ese punto para que
nuestro acceso al hogar no fuese embarazoso y no hubiese malos gestos por parte de ellos
a la hora del desarrollo de la misma. En la continuidad de nuestra observación nos
encontramos con acciones semejantes al día anterior como por ejemplo las conductas de
mal agrado por parte del niño Santiago, Pero en este día hubo una novedad, no solo el
niño menor actuaba de manera egocentrista si no que el niño mayor llamado Samuel
poseía las mismas características en cuanto actitudes, la manera flexible en que los padres
y la abuela tomaban estas causas nos mostraron la deducción del actuar de los pequeños.
Los niños tiraban sus juguetes sin dirección alguna, gritaban con alguna obscenidad en
las expresiones. Los padres y los demás conformantes de la familia solo decían:
El niño grande con su actitud egocéntrica la imita con una burla desafiante, lo que causó
en el padre que se encontraba al lado de su esposa, una furia instantánea.
Él, como refugio encaminó hacia su abuela, la cual expresó “déjenlo quieto”.
En nuestra mesa de trabajo surgieron varias preguntas que quisimos arrojar hacia los
adultos del lugar.
Tales como.
No fue la respuesta que clarificó nuestro cuestionamiento, sin embargo nos dio un
acercamiento a ella.
-La abuela los malacostumbró desde pequeño, no los podíamos regañar porque ella los
defendía.
-Las profesoras nos dicen que su comportamiento suele ser agresivo en ocasiones, se
familiarizan pero hay momentos que se descontrolan.
Minutos después quisimos de igual manera interrogar a la abuela quien tuvo la mayor
influencia en nuestro trabajo. Preguntándole ¿ha tenido usted que ver en la situación de
estos niños?
-los padres me echan la culpa a mí porque soy con quien ellos pasan la mayor parte del
tiempo pero no analizan que los pelaos necesitan el carácter y la corrección de ellos. En
conclusión se presentaron hechos de la observación posterior con algunas novedades
que dieron lugar a información esencial concerniente a nuestro objetivo.
Día 3 – martes 6 de septiembre /22019/ inicio de sesión: 4:15 p.m. / finalización: 6:10
p.m.
El inicio de esta secesión fue en horas de la tarde por el hecho de que la familia se
encontraba ocupada en horas de la mañana, los padres trabajaban y sus hijos estudiaban.
Saber que nuestra presencia no interrumpía ninguna de sus rutinas cotidianas nos daba un
mejor motivo para estar atentos. Llegamos a las 4:45pm de la tarde a nuestro punto
referencial de observación participante, dando unas buenas tarde y saludando de manera
amable lo que de igual manera hacia la familia. Nos reunimos al costado de la casa donde
había una especie de casa de palma para empezar a intercambiar ideas y observar
rigurosamente. En ese momento se encontraban en el hogar los niños, la madre y su
abuela. Nos pareció el momento justo de para interactuar con ellos en sus actividades
académicas para observar el grado de intelectualidad con relación a relación al grado
académico donde estuvieran. Santiago el pequeño rechazo inmediatamente el
ordenamiento de su madre, esta le dijo.
El niño mayor con mucho interés realizaba sus actividades sin ninguna dificultad, su
hermano solo se centraba en el televisor lo que en ocasiones imposibilitaba la
concentración l de él, Optamos por apartarnos cuidadosamente para ver si conseguían
hacer sus actividades. Volvimos a nuestra posición inicial, para seguir observando, treinta
y dos minutos más tarde la madre con gritos desesperantes expresa: ¡ven hacer la tarea
pelao emiercole! La abuela en consecuencia de manera amble le expresa: ¡ves papi, haz
caso! El niño sin ninguna atención hacia lo que él quería.
Un hecho novedoso que nos pareció indiscutible de resultar fue el modo de habla al
referirse a la empleada doméstica del hogar por parte de la abuela, nos pareció algo
decepciónate. De aquí surge nuestra deducción acerca de los las expresiones del días
anterior del niño mayor cuando pedía ciertas cosas, no cabe duda que los niños son
receptores de lo que acontece a su alrededor y que de alguna manera lo reflejan en
cualquier contexto. También observamos que la familia padecía de buena situación
económica lo que aumentaba la causa del rigor de sus exigencias.