Ley 20.

201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Fecha nacimiento:
09/08/2000

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación de Ingreso X de Reevaluación

Dar a conocer a la familia los avances del año académico 2019 y las necesidades de apoyo que persisten para el año
2019. De igual manera mediante este documento se pretende informar sobre los compromisos del colegio hacía el
proceso de enseñanza aprendizaje de Alan y recordar los compromisos acordados durante el año y de las
sugerencias propuestas para el año 2020.
DIAGNÓSTICO

Funcionamiento intelectual en el rango limítrofe.

FOTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Alan puede logró aprendizajes significativo en los Es necesario apoyar la independencia y generar en el
sectores mediados de Lenguaje, matemática e estudiante la necesidad por lograr el éxito de la tarea
Historia. Mediado por quien suscribe logró el éxito planteada.
de tareas de complejidad creciente. Continuar nivelando y haciendo un hábito la lectura y
Estudiante muy potenciable en lo académico con una escritura durante periodos no lectivo.
correcta medicamentación. Es necesario reforzar comprensión lectora de textos de
mediana complejidad (lectura de diarios, revistas,
comprensión de noticias a modo familiar, etc.)
Mejorar ortografía y operatoria de multiplicación y
división.

SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Alan durante el período de clases, breve del cual Adquirir mayor seguridad en toma de decisiones y analizar
participó, se vio como un estudiante que se divierte desde diferentes puntos de vista los problemas de la vida
junto a sus compañeros. diaria.
Necesita de los refuerzos positivos para ir mejorando su
Posee amistades pero fuera del colegio. trabajo académico con sentido.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Alumno presenta un estado de salud general  Requiere apoyo farmacológico para controlar
sano. estados de ánimo. Con ello, participa de muy buena
Mantiene control con médicos COSAM. forma del proceso de enseñanza aprendizaje.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE ( en sala de clases, en sala de

recursos, en la participación en la comunidad escolar )
 Nos comprometemos como centro educativo a continuar cumpliendo con nuestro principal objetivo,
entregar educación de calidad en la cual el estudiante en sala de clases participe activamente de diversas
actividades innovadoras, interesantes y desafiantes las cuales produzcan motivación y ganas por aprender.
 En aula común estará a cargo de diversos profesores de asignaturas especialistas y profesionales en sus
áreas, además de apoyo psicopedagógico por 8 o 10 horas a la semana por profesora diferencial en aula
común y de recursos.
 El liceo se compromete a realizar diversas adecuaciones a contenidos y o actividades requerimientos del
estudiante.
 Gestionar la acción de derivación a psicoterapia, para que Alan posea un apoyo adicional a los cambios
emocionales que se enfrenta y así mejorar su desempeño y motivación por los estudios.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO /A REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR
( refuerzo escolar, apoyo afectivo desarrollo de hábitos y compromiso de participación )
 Refuerzo escolar; apoyo con las tareas enviadas al hogar rutinas diarias de trabajo. Establecer horarios de
trabajo, estudio y diversión.
 Apoyo afectivo, entregar afecto, ambiente cálido dentro de un marco de normas claras y establecidas
mediante un acuerdo entre deberes y derechos que Alan debe recibir pero también dar.
 Su presentación personal es excelente de igual manera se sugiere siempre estar reforzando adecuados
hábitos de higiene, alimentación y cuidado de sí mismos.
 Continuar manifestando participación activa en el proceso educativo de su hijo, asistir periódicamente a
reunión de apoderados, entrevistas personales, talleres para padres, participar en actividades curriculares y
extracurriculares.
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS
APOYOS EN AL HOGAR.
 Es posible que la familia requiera orientación y apoyo de los profesionales del PIE para apoyar a la
estudiante en casa ya sea en sus quehaceres escolares o en la estimulación al desarrollo de autoestima –
autoconcepto positivo de sí mismo (cada profesional del liceo tiene horas de atención a apoderados las
cuales serán dados oportunamente al inicio del año 2020).
 Es necesario que la familia o apoderada participe de talleres para padres, entrevistas personales que sea
citada.
 Recibir orientación respecto a la NEE de Alan.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA
 El liceo se compromete a brindar y entregar herramientas necesarias para el desarrollo integral de todos sus
estudiantes. Además de brindar un ambiente cálido, seguro y afectuoso para Alan.
 El liceo se compromete a dar apoyo al estudiante por parte de profesora diferencial durante 8 o 10 horas a la
semana y por parte de psicóloga o psicólogo del PIE durante 45 minutos a la semana.
 Trabajar en equipo familia – estudiante – Liceo.
 Mantener comunicación permanente y constante con la familia.
 La familia debe continuar manifestando interés en el proceso de enseñanza aprendizaje de Alan. A pesar de
que él es muy autónomo en la escuela y en su vida cotidiana es necesario que un adulto supervise las
fechas de evaluaciones del estudiante, ayudarlo a organizar su horario y tiempo con el fin de que pueda
cumplir con todos los materiales, trabajos y evaluaciones dadas con éxito.
LOS AVANCES Y LOGROS SE EVALUARÁN : 15/12/2019

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

del establecimiento educativo del estudiante