SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-UGEL : Antonio Raimondi

1.2.- I.E. : Sagrado Corazón de Jesús

1.3.- LUGAR: Allauca

1.4.- 1er de Primaria

1.5.- TEMA: Representamos la Decena.

1.6.- DURACION: 45 Minutos

1.7.- FECHA : 10-06-2013

1.8.- DOCENTE: Julia Viviana JARA LORA

II: ACTIVIDAD:

2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Aprendiendo la Decena y Unidades

2.2.- AREA : Matemática

2.3.- PROBLEMA DE LA I.E. : Falta de mantenimiento y el servicio higiénico

2.4.-.- CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación para la Gestión de riesgo y la conciencia ambiental

2.5.- VALORES : Respeto y cuidado a la I.E.

COMPETENCIA:

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en la que identifica la Decena y Unidades

realizando con autonomía y confianza las operaciones de adición.
III PLANIFICACION DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS INDICADORES Y ACTIVIDADES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES TECNICA Y

INSTRUMENTOS
Interpreta, codifica y -Valor posicional en -Ubica números -Ficha de aplicación.
representa un numero números de hasta dos naturales de dos cifras - Observación
natural de hasta dos cifras Decenas y en el tablero Posicional - Ficha de
dígitos unidades - Descompone números autoevaluación
s naturales en decenas
y unidades.
- Codifica y decodifica
Hasta las decenas.
ACTIVIDADES

Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico y gráfico de las unidades

3.1.- ÁREAS INTEGRADAS.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Números de Resuelve problemas -Resuelve
Decenas y unidades. de dos cifras problemas de
Resuelve problemas codifica y Decodifica situaciones
de situaciones la Decena y cotidianas
cotidianas de Unidades usando el utilizando las
contexto real y tablero posicional. regletas
MATEMATICA contexto
matemático
interpuesta los
resultados
obtenidos
mostrando
perseverancia en la
búsqueda de
solución
Construcción de la Expresa sus enteros Expresa con
PERSONAL SOCIAL identidad y dela sentimientos y seguridad y
convivencia emociones en confianza sus
democrática. diversas situaciones preferencias,
 -reconoce sus cotidianas. intereses y
características sentimientos al
personales y compartir los
demuestra el materiales del salón
respeto a si mismo y
hacia los demás en
la convivencia
cotidiana
ARTE Expresión Artística Explora, -participa en juegos
expresa con experimenta con propuestos
espontaneidad y materiales de pantomimas,
creatividad sus expresión gráfico, dinámicas de
vivencias, ideas, plástica con objetos manera individual y
sentimientos y sonoros del entorno grupal.
percepciones con su voz, gesto,
haciendo uso de los postura y
diferentes recursos movimiento
artísticos para corporal.
explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con
placer

IV: DESARROLLO ACTIVIDAD. Se realizan las actividades permanentes - razón, asistencia

canción, etc

PROCESO DE ACTIVIDADE DE MEDIOS Y TIEMPO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE MATERIALES
-La profesora -papeleta con 2 minutos
entona la canción cancion
“los elefantes” -papeleta con 8 minutos
-Luego todos cantan tablero para
-El docente realiza codificar y
diferentes descodificar
preguntas acerca la Pizarra
canción Plumones
-Presenta en el reglas
MOTIVACION papelote los
ACTIVIDAD DE INICIO números en el
tablero posicional y
PROBLEMATIZACION reparte regletas
EXPLORACION Y EXPLRACION
¿Cuántas niños
 participaron en la
cancion?
¿Cuántas
colecciones tienen
10 objetos?
¿Cuántos conjuntos
RECOJO DE SABERES hay de la misma
PREVIOS cantidad ¿ ¿Cuántos
conjuntos tiene
menores que 10?
¿ cuantos unidades
tiene una decena?
En todo momento
se motiva a los
niños para que
participen. La
respuesta de los
niños anotar en la
pizarra.
PROBLEMATIZAR:
Es importante saber
las catidades para
codificar
decodificar los
números. La
profesora hace
comentario del
tema de hoy que
vamos a presentar
los números en el
tablero.
Los niños pueden
realizar la Codificar
y decodificar
usando los regletas
PROCESO Observacion y -Ficha instructiva.
CONSTRUCCION DE contrastación los -papeleta
APRENDISAJE alumnos observaran -plumones 15 minutos
OBSERVACION lo presentado y la
RELACIONES docente usa
CONCEPTUALIZACION estrategias
explicando
brevemente.
RELACIONES:
 Se puede trabajar
en personal social la
forma de
socializarnos y
trabajar en equipo
respetándonos con
la participación de
los alumnos de
realizar el desarrollo
papelote.
CIERRE Practica a aplicación
TRANSPARENCIA DE resuelve ficha
LO APRENDIDO aplicativa de
A CONTEXTOS evaluación Ficha aplicativa 5 minutos
REALES Y CERCANOS
AL NIÑO METACOGNIUCION
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para que lo
aprendí?
¿Dónde lo aprendí?
SITUACION DE Se deja tarea de - Cuaderno - Extra curricular
SALIDA Y EXTENSION refuerzo para que
lo resuelva en casa

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Profesora de Director I.E
Aula